有人說：

優秀，是一種習慣。

從教育的角度看，何嘗不是如此呢。

在家庭生活中，父母的一言一行，影響着孩子習慣的養成。比如說：自律的家長，會用自己的言行，讓孩子明白準時守紀的重要性。

而懶散的父母，很容易培養出懶惰的孩子。

當孩子走進校園，能不能考出好成績，同樣與自己養成的習慣相關。

懂得自我約束，這樣的學生，能夠按照老師的要求，做好課前預習和課後複習，不會把老師的話當作耳旁風。

如若學生懶散慣了，在學習中，也會有懈怠的表現。

01

初中生，可塑性強。

學生的習慣，如何養成呢？

其實，孩子成長的過程中，有一個關鍵期，那就是人生的第一個青春期。

這個階段，往往會在初中三年到來。

在這個時間段中，學生自我意識覺醒，他們探索世界的熱情進一步提升，同時，初中生還希望，被家長認可、被同學接納。

所以，他們希望變好。

這就意味着，如果家長和老師，能夠給予孩子良好的引導，這些引導将會如同種子一般，在初中生的内心深處萌發，直至有一天，會長成參天大樹。

何為好的引導呢？

那就是，抓住學生可塑性極強的階段，讓他們養成良好的習慣，而這些習慣，将會帶着學生一路上乘風破浪，激發孩子内在的潛力，督促他們成為一個積極努力的人。

02

養成三個好習慣，争取逆襲成學霸。

學生的任務之一，就是學習科學文化知識。

走進校園後，誰不希望獲得認可呢？

對于學生而言，獲得認可的重要途徑就是考出好成績，用自己的分數說話。

若想提升成績，不是一蹴而就的。

通常情況下，需要同學們找準方向、明确目标，并且在一系列習慣的養成中，逐步向着成功的方向靠攏。

好的習慣，能夠成就一名學生。

那麼，當孩子成為初中生，應該培養出什麼樣的好習慣呢？初中生想提高成績？要從三個習慣抓起，多少人并不懂。

尊重老師的習慣。

老師，作為孩子的重要他人之一。

在初中生成長中，起着積極的引導作用。

學生對待老師的态度如何，直接影響着大家的學習熱情，最終也會反應在成績上。

有心的家長會發現，如果學生喜歡一個老師，他就會在課堂上，甚至在課後的時間裡，對老師教授的學科，保持濃厚的興趣。

如若學生讨厭老師，學習的熱情就會減弱。

不可否認，為了學生健康成長，有些老師會很嚴肅。但是，這不是學生讨厭老師的理由，此外，學生讀書不是為了老師，而是自己受益。

初中生若想成為學霸，若想順利提升成績，就要養成尊師重教的習慣。

尊重老師，大家才能積極去學習，方能不斷挖掘個人的潛力。

勤于動手的習慣。

懶惰，是提高成績的大敵。

許多學生，并沒有意識到這些。在大好的年齡裡，大家學會了偷懶，卻不知道這樣的行為并不明智，而是用一時的享樂，斷送餘生的大好前程。

升入初中後，同學們會養成自己的認知。

如果大家好逸惡勞，那麼在學習中就會有懈怠的表現。

而那些習慣動手的同學，卻會用自己的勤懇，完成老師布置的學習任務，甚至還會主動加量，刻苦鑽研知識點。

可想而知，不同的習慣之下，學生的成績是不同的。

而高分，往往偏愛那些勤于動手，手腳勤快的學生。畢竟初中三年，比拼的往往不是大家的智商，而是認知和努力。

善于反思的習慣。

如果說，小學階段以識記為主。

當同學們，以初中生的身份，開啟新的學習生活後，就要不斷提升自己的思維能力。

因為各門學科的學習，都需要大家具備歸納整理的能力，才能将諸多的知識點，真正轉變為自己掌握的東西。

所以，大家要在反思中，不斷錘煉自己。

凡事多問幾個為什麼，每個知識點，都能前後聯系到一起，做到真正的融會貫通。當大家養成了反思的好習慣，學習的遷移能力，也就提高了。

在考試的時光，同學們才能做到，真正的學以緻用。

好成績，是從好習慣開始的。

如果初中生，無法意識到這些，而是盲目地去學習，這種狀态下，隻會讓大家無法嘗到成績提升的甜頭，久而久之，還會因此厭惡學習。

期待各位學長，都能養成好習慣。

在這些習慣的督促下，讓大家獲得更快成長的機會。

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