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卷首語：

家，生命開始的地方，人的一生都需要家的慰藉。

在同一屋檐下，人們一起吃，一起樂——

家庭的凝聚是成長的重要源泉。

人們相知、相愛、别離、團聚，

平淡無奇的日子裡，盛滿了各式各樣的人生。

陳果 宜興實驗中學/初二

窗戶微開，絲風透進，将桌上那本攤開的書翻了一頁又一頁，陽光靜谧地照在書上，每一個字都帶有柔和的光。我撫着書，紙質輕柔，就像這書從前的主人般，腦海裡浮現出的一張微笑的臉——那是我的表姐。

小時候表姐給我的印象，永遠都是笑吟吟又柔美的，舉止溫雅又不失些活潑。她，嗜書如命，手不離書。書桌上，櫃子裡，床頭邊，都有着充滿文藝的痕迹。記得某天，我推開門，看到的是姐姐發呆的神情，坐在床上，雙手撐着，顯得無力。似乎是我進來的聲音讓她回過神，她看看我，說的第一句是：“你有沒有看到我夾着書簽的那本書？”我有些疑惑，手托着下巴，望着天花闆想了想，我跑出門外，在樹下的小闆凳上發現了那本書，我拿着厚重的書，踉踉跄跄地跑到表姐房裡，不記得她當時說了什麼，隻記得那時的她很激動。

受到她的感染，慢慢地我也喜歡上了書，去鄉下愛幹的事便是飯後和姐談論書中的事，歡快的，痛苦的，激動的，悲傷的；玄幻的，詩詞的，科幻的，古風的；武俠的，文藝的，校園的，生活的，等等等等，幾乎無所不談。我們慢慢地成了彼此的知己，每當我談論着故事情節，評點着書中人物，表姐總是笑吟吟的，時而點着頭，時而插幾句話，可不變得是木桌上靜靜躺着的聆聽我們談話的書了。

記得幾年前，表姐上大學，去了外省，臨走前，她将最喜歡的一本書送給了我，笑嘻嘻的說要我好好保護它，然後微笑地踏上了去外省的列車，微笑地隔着窗跟我們再見，微笑地去往離家後的求學之地。風将書頁翻了又翻，在最後一頁定格了：“線描一筆接一筆，白色的本子上，漸漸萌生了黑意，雖不能将它們完全畫下，但在記憶中的風景還是那麼的美。”書後，有一張圖，是我自己畫的：樹下，少女坐着，膝上的書躺着，少女手撫着書，微笑着，陽光透過，留下片片樹蔭。對表姐的印象，是靜谧的，又仿佛在微笑着，是躺在書桌上厚厚的文藝書本。

時光走過，有些東西，卻也不變。

樊老師點評：

以書開啟回憶，又以書終止回憶，對表姐的思念與書聯結在一起，成為了支撐起整篇文章的線索。陳果以泛談的方式将找書、談書、送書三件小事呈現出來，又在感情上緊密地結合在一起；雖是獨立的三段，卻因模糊的回憶交織在一起。直至最後，道出了“時光走過，有些東西，卻也不變”，将懷人倍切、心心念念的情感表達出來，這就足夠了。

一碗熱魚湯

張璟楊 宜興實驗小學/五年級

記憶中，總有一縷香濃抹不去，總有一種綿軟忘不了，總有一絲細膩消不掉。一縷香，一種軟，一絲細，那是外婆做的昂公魚湯。

魚湯呈金黃色，翠綠的蔥花點點是極好的飾物。黑黃皮的昂公魚靜靜的，惹人饞。魚湯味有着樸實的香濃，新鮮的野生昂公魚，小火慢炖。外婆的手藝又是一流的，把魚湯“樸素香濃”的滋味激發得淋漓盡緻。外婆做湯時總是一絲不苟，每一個動作都那麼娴熟：撒鹽，然後用大勺攪勻；撒蔥，如仙女散花。不一會兒，美味的魚湯出鍋了。魚肉極為滑膩，輕輕一咬就斷，與稠稠的湯相互配合，每每吃起總是回味無窮。

打我喝魚湯起，外婆就為我煮魚湯。直到現在，每次去外婆家，外婆仍會早早去菜市場買來新鮮的昂公魚，為我煮一鍋美味。一次，我走進廚房，她正把魚放下鍋。擡起頭，見我，笑着摸摸我的頭：“今天有你最愛的昂公魚湯哦！”我知道那是外婆對我的愛，香香濃濃，這樣的魚湯我怎會不愛呢？看着外婆那已花白的頭發，點點滴滴在我眼前浮現：外婆親手給我做棉布的鞋，穿着确是舒服；外婆烹制好各種美食，再搭乘一個多小時的車送給她最愛的外孫。

外婆就像這魚湯，樸實、細膩。也許，正是這樣，外婆做的魚湯才會如此鮮美、我才會百吃不厭吧？一份樸素的愛蒸騰着，暖暖地萦繞心頭，讓我怎麼也忘不掉。

樊老師點評：

這篇文章裡，璟楊以熱魚湯作為外婆的象征，簡單而有效地去叙述外婆的愛。在叙述過程中，璟楊用了很大的篇幅去描寫昂公魚湯的色、香、味。看似多餘的行為，實則是表達情感的好辦法，魚湯描得越細緻，外婆的愛也就表達得越充分了。這是非常巧的寫法，情感像是隐在魚湯中，讀起來自然有無窮回味。

外婆的無花果

闵雨菡 宜興外國語學校/初一

小時候，母親要上班，我便住到了外婆家，由外婆每天帶着我。

外婆很喜歡吃無花果。成熟的無花果有着圓錐形的果實，暗紅色的外皮，青澀的柄，和一股很怪異的味道。我每每聞到這個氣味，都要遠遠地跑開。無論外婆怎麼哄騙，我就是不願嘗那麼一口。每到這個時候，外婆總是歎着氣，一副惋惜地口氣：“沒有口福！”轉眼間，她又很滿足地把無花果塞進自己的嘴裡，微眯着眼睛，慢慢地咀嚼着，很享受的樣子。

可偏偏在外婆家的門前就長着一顆無花果樹。初夏時分，樹上便常常懸了些青青紅紅的果子。外婆就掐着日子，觎着那些無花果，一天幾次地看着，熟一個，摘一個，生怕被别人摘了去。有的果子長得太高了，外婆夠不到，她還要搬個凳子站上去摘。一次，母親來看我，看到外婆那胖胖地身軀，遲鈍地爬上爬下地摘果子，急忙阻攔：“為了那幾個果子，摔壞了可怎麼辦？”外婆表面答應，一回頭，繼續我行我素。那時，在外婆家的桌子上，經常會擺着幾個無花果。

外婆是個閑不住的，一有空就要帶着我出去玩，每當這時，我便歡呼着跑向我的“座駕”——一輛三輪小車，飛快地跨進去，眼巴巴地等着外婆帶我出去玩。外婆總是一邊說：“急什麼”，一邊慢悠悠地來到果樹下，仔細搜尋一番，從樹上捋下幾個無花果，放進我的車簍裡。我坐在車裡，穿梭在迷宮一樣的小巷子裡，路面高低不平，車子也開得顫顫巍巍。外婆緊緊地跟在我的身後，我能感受到那幾個無花果在車子裡輕微地震動，我看着它們碰撞，又分開。外婆的衣服口袋裡，收音機放着嘈雜的音樂，伴着外婆那老式走調的哼歌聲音，我突然将車身用力地擂了兩下，“乓乓”地響得很亮，那幾個無花果瞬間彈了起來，外婆急忙跑上前，護着她的幾個果子，看着她小心謹慎地樣子，我得意地笑了。

無憂無慮的幼年時光很快就過去了，我要念書了，我離開了外婆家，住到了奶奶家。小區裡居然也長着一顆無花果樹。外婆來奶奶家串門的時候，臨走時，都會再摘幾個無花果，在回家的路上，一邊走，一邊陶醉地吃，吃完後還會得意地哼唱着幾句歌。

後來，那顆無花果樹長得太高，戳到了高壓線，被鋸掉了。外婆來了，看到隻剩下的那短短的樹樁，啧啧歎氣，搖着頭，很失落的樣子。

又過了幾年，我們搬家了，住到了新區，離外婆家遠了，隻有到了節假日才能去外婆家。一天，媽媽回來，手裡拎着一個箱子：“我買了幾斤無花果，是有機水果，你給外婆送去吧。”一瞬間，我有些愣怔，接過箱子，沉甸甸地墜手。我打開一看，一個個無花果胖胖地挨着，紅彤彤地喜人，不像外婆以往吃得果子半邊紅半邊青。我小心地捧出一個，細心地撕了皮，咬了一小口，很甜。

恍惚間，我似乎又回到了那一片溫暖地陽光裡了。

樊老師點評：

詞語使用時的精準度，段落與段落之間的銜接，叙事時的簡明扼要，雨菡做到了一百分。所以這篇散文圍繞“無花果”這個線索是渾然一體的。在叙事過程中，雨菡也沒有要刻意炫耀技巧，沒有在選材上落入俗套，寫得生活也在為叙事服務。情感在結尾一句“似乎又回到了那一片溫暖地陽光裡”收成了一個閉合的圈，讓人讀了感覺陷在其中不願出來，有想再讀一遍的感覺。

角落的縫紉機

李濱羽 宜興南外仙林分校/初一

偶爾上樓去找書，卻突然發現那已經許久不用、上面本應該堆滿衣物的縫紉機上竟然已經什麼都沒有了，我不禁有些好奇，便仔細端詳起來：這台縫紉機閑置許久，雖然上面沒有堆滿灰塵，但也顯得十分老舊了。旁邊的盒子還放着一些針線，就好像仍有人随時要用。但其實，我知道，這機器擺在那裡，也僅僅是擺在那裡，絕不會有人再去動它。

恍惚間，我好像看到了一位白發蒼蒼的老人坐在這縫紉機前，帶着副老花鏡，踩着縫紉機，在那裡，仔細地織着衣服。

我仔細打量那位老人，我看清楚了——那是我的奶奶。我記得小時候，奶奶經常坐在縫紉機前，織着衣服，我也總喜歡坐在那裡，癡癡地看着，看着奶奶的樣子……雖然沒看出個所以然，但我也總喜歡學着奶奶，“哐當哐當”地踩着縫紉機，裝出一副什麼都懂的神情，哪怕實際上什麼都不會。可惜後來，奶奶不再和我們一起住，縫紉機也沒跟着她離開。原因是縫紉機早已過時，其實也是奶奶已經老了。即使一直以來我總是不願意承認這個事實，可現實就在眼前，奶奶老了。

突然想起，我已經很久沒有去看奶奶了，我便走下樓，換上鞋，打開門，出發。

樊老師點評：

濱羽寫自己的奶奶，并沒有直接寫自己和奶奶的一件小事，而是以縫紉機的角度切入，講述這台縫紉機的來龍去脈。其間，以現實轉向回憶，虛實之間有一個很好的轉變，讓人讀起來是很舒服的。更為值得稱贊的，是濱羽結尾連續四個短語的使用，節奏短促而急切，情感也就随着四個動作表現得剛剛好。

時間

秦添 宜興城南實小/六年級

小時候，我想時間是一面鐘，

隻會周而複始地轉動。

上學了，我想時間是一聲鈴，

鈴響了，便意味着下課的來臨。

如果工作，時間就該成了一段賽跑，

你遲了，就要接受領導的批評。

如果老了，時間也許就不能代表什麼，

你一眨眼，它便無影無蹤。

也許窮盡一生，我也不能，

明白時間為何物。

所有事都不過是，

時間裡的滄海一粟。

樊老師點評：

以時間線索寫“時間”，三個意象之後的兩節，秦添給這首詩定了一個基調——“佛系”。因為他的有一點點“悲觀”的結尾，所以這首詩饒有趣味，也引人深思。當讀到一個六年級男生寫下的“所有事都不過是/時間裡的滄海一粟”時，在驚訝之餘更多的應該是一種敬佩，敬佩他的思辨力。

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