家有一年級小朋友，每天輔導作業，真是錯誤百出，在大人看來，一年級的題太簡單了，但是孩子卻錯的五花八門，究其原因不外乎以下幾點：

一、對所學知識不理解。

二、缺乏基本的生活常識，造成對與生活聯系緊密的數學知識缺乏基本的認知和理解，如認識位置、認識圖形、認識鐘表等。

三、做題沒有順序，造成思維混亂。

四、做題不認真，會做的題漏做或看錯、算錯等。

目前小學一年級上冊數學早已結課，進入緊張的年終考試複習階段，那麼隻有把孩子平常易錯的題分類歸納，并反複講解練習，才能提高孩子的理解能力，提高做題的正确性。今天小徐老師對部編一年級上冊數學易錯題型做了整理，希望能幫小朋友們好好複習，過年時取得好成績。

一、部編一年級數學上冊所學内容如下圖所示：

其中位置、認識圖形、認識鐘表和我們的生活密切相關，要通過對實物的具體形象的認知，帶動這部分内容的學習。而0—20的數的認知，易錯題出在題型變化造成的對題意的理解上。

二、位置

一年級數學位置的認知，要讓孩子準确清晰的分清前、後、左、右、上、下。并能解決生活中的實際問題。如下圖所示：

其中易出錯的地方在于孩子沒分清左右，再就是對一排物體從哪個到哪個，中間隔幾個物體的認知，當離開直觀的物體畫面時，缺乏想象能力，而做錯。

例如上圖中的第5題，因為有上排的直觀畫面支撐，孩子隻要理解了“隔”或者“中間”的意思就不會做錯了，但是如果變成數出錯的幾率就會大大增加。

如：從左數小馬排第8，小牛排第14，小馬和小牛之間有（ ）隻動物？

這類題，要引導孩子實際畫一畫，建立較直觀的空間想象能力。也可以讓孩子寫出8—14中間的數，然後再數一數有幾個。

另外，位置類題會和圖形類題聯合起來考查，如下圖所示，這樣的題在建立在認識圖形的基礎上才可以完成的。

二、認識圖形

認識圖形這部分的難點和易錯點在于，不但要知識常見圖形的特點，而且還有有初步的空間想象能力。

1、認識圖形的特點

對圖形的認知要建立在直觀教學上，可以讓孩子拿積木來觀察，看清正方體有幾個面，每個面的特點是怎樣的，和長方體有什麼區别，然後排一排，看兩個正方體或三個正方體可以排成怎樣的圖形，多個長方體排一排又可以排成怎樣的圖形，隻有建立初步的空間想象能力，才能更好的理解題意，答對此類問題。

易錯題型中下圖所示：

2、數圖形的數量，目的在于培養孩子的專注力、觀察力。教學方法在于培養孩子按順序觀察計數的能力。

如下圖所示，要訓練孩子從上到下或從下到上，按一定順序仔細觀察，并把每一個圖形的數目記下來，最後相加。

另外在教授這類問題時，對于複雜的堆疊計數題，

​除了直觀教學法加強理解能力外，還要教會化繁為簡，分步驟按順序做題。如下圖所示，要想數清下列圖形有幾個，就要讓孩子一層一層的數，并把每一層的數記錄下來，最後再相加，這樣分步來做，可以大大減少出錯率。

3、補磚問題也是認識圖形中的難點，減少出錯率同時需要：一建立初步的空間想象能力，二拆分步驟，動手畫畫，從上到下畫出每一層需要補的磚數，再相加即可。如下圖所示：

3、認識鐘表

一年級小朋友對鐘表的認知包括，認識表面時針、分針的特點和所代表的意義；知識整時和半點時時分針和時針的指向，能分辨整時過一點差一點的區别。能計算出整時相加或相減後的時間。

對這部分内容的認知要結合實物鐘表，由簡單到複雜，循序漸進的滲透，不可操之過急。

易錯題出現在較複雜一點的題型時，如下圖所示：

拓展題如下圖所示，所有的拓展題，都要教會孩子分步分析問題的能力。

四、0－20數的認識

一年級上冊數學最重點還是集中在對數的認識上，除了數的加減計算，還有數的分合，及湊十法的熟練掌握等。而正因為這部分内容題型變化多端，也就造成了孩子錯誤百出的情況。

易錯題型彙總如下：

另外應用題中最難最易出錯的題型還有排隊問題、借書問題，如下圖所示：

排隊問題要分清做為參照的那個人，數上沒數上，沒數上就 1，如第1題。數了兩次就要—1，如第2、3題。為了便于理解，此類題可以讓孩子通過畫圖得出答案。

借書問題，要分清讓計算借書的人，還是借出去的書。

五、看圖列式問題

看圖列式問題也是一個由淺入深的認知過程，一開始考查兩數相加或相減的畫面，建立了基本的什麼時候該加、什麼時候該減的認識後，就會讓孩子接着看一些連加、連減的畫面。如下圖所示：

最易出錯的是加減混合看圖列式題型，要引導孩子按順序從左到右觀察畫面，分清是加還是減的現象，如下圖所示，要先讓孩子觀察左半部分，下車要減，用原來車上人的總數減下車人數，即“6－2”，再觀察右邊上車要加3，從而得出正确答案“6－2 3＝7”

綜上所述，一年級孩子數學易出錯一半是因為沒有理清題意，一半是因為馬虎，對于理解題意有難度的題，家長或老師要教會孩子反複讀題，分步思考的方法，同時加大此類題的練習量，從而形成正确的解題思路即可。對于因馬虎而産生的漏題、錯題現象，要端正學習态度，培養按順序做題的專注能力，同時養成認真檢查的做題習慣就可以減少出錯率。

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