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給我的啟發優秀作文

教育 更新时间:2024-05-18 10:38:07

興趣是最好的老師。

我們做任何一件事 都需要興趣:

打球要有打球的興趣,唱歌要有唱歌的興趣,作文要有寫作的興趣------

寫作仍是這個時代最好的機會:

有的人利用了這個機會,有的人錯過了這個機會,有的人正在趕往寫作的路上。

讓寫作成為個人成長的重要一步。

寫作需要我們言之有物,不能無病呻吟,即使要呻吟,也要有技巧的呻吟。

我們到底該如何進行寫作?

探讨與交流寫作方法的腳步,我們從未停下;

追尋優秀作文的寫作之道,我們永遠在路上。

興趣是最好的老師,靈感是作文的翅膀。

給我的啟發優秀作文(興趣是最好的老師)1

作文好方法:

1、寫作需要靈感:

寫作之前,需要一種叫“靈感”的東西。

有了靈感,我們對寫作就有一種迫切想要寫下來的願望。例如,在旅途中,突然靈光乍現,有了新的創作靈感,想賦詩一首或寫一篇優美的散文,表達自己心中湧現的豪放之情,這便是靈感。

沒有靈感就沒有寫東西的迫切願望,在這樣的時候,你什麼東西也寫不出,什麼東西也不想寫。

2、寫作需要對生活的深刻體會:

散文大家季羨林先生說:

生活充滿酸甜苦辣鹹,五味俱全。步入生活,嘗遍生活之味。生活之味不同于試菜之味,試菜之味滿足的是味蕾與肚腹,而生活之味要我們嵌入生活去看生活。要進入生活本來的面目去看人世間的悲歡離合,痛苦、孤獨、無奈、心酸與無助------

寫好作文的第一步,就是要對生活有深刻的認識,有深刻的見解,從細微處入手,從細微處獲得創作靈感,正所謂‘’細節決定成敗呢”。

給我的啟發優秀作文(興趣是最好的老師)2

3、好作文要有曲折的情節:

寫好一篇作文,還需要藝術性。

“文似看山不喜平。”

寫作文最大的忌諱是:不能平鋪叙述,像一篇流水賬,枯燥單調。

枯燥單調是藝術的大敵,也是散文的大敵,更是今天作文的大敵。

給我的啟發優秀作文(興趣是最好的老師)3

範文賞析:《靈感》

給我的啟發優秀作文(興趣是最好的老師)4

人生追求的路上,靈感時而藏在指尖,一觸即發;時而與時間為伴,随時間的洪流消失不見------想要留住靈感,就不能猶豫再三,去自己生命的長河中摸爬滾打。雖然猶如大海撈針,但隻要你堅持不懈,它總會跳出來。抓住靈感,你的追求與愛好便會熠熠生輝,散發出迷人的光彩。

靈感,不是随遇而安的昆蟲;也不是珍稀少見的生物,它不停生,也不停死,總離不開那一瞬間的轉換。“靈感”的借宿在人的大腦,因為那裡又“寬敞”,又有趣,奇思異想,千奇百怪,總在那裡誕生、發展------“靈感”寄宿在人的心靈,因為那兒的環境“優美”,情感萬千------

原本這個世界是洪荒、混沌和雜亂的:天高地遠,白晝無序,阡陌無蹤,空冥無度。何時有了河流山川,何時誕生了人寰,是誰撬動了星移鬥轉,氣象萬千,天蒼地秀,輪迴了萬年之萬年?是誰用無形的巨手,屢屢把這世界變幻,幻化得如此輝煌燦爛,如此壯美嬌豔,如此活力無邊?是夏娃還是亞當,是女娲還是後羿?

神和上帝隻是一種虛幻,是先賢們不谙進化而撰出的精神伊甸園。唯有人類的出現,方是廣宇進化之源,唯有人類的智慧,才能驅動曆史的車輪滾滾向前。為此我們由衷地感歎:人是萬物之精靈,是宇宙唯一的主宰。萬物臣服于人,一切生靈都是人類的奴仆。它們所不具有的語言和思想、智慧和能力、理智和激情以及目的感知和方向感知惟人類獨有。

所以,人能夠創造一切,也能把一切改變。而人類最精髓最偉大之處便是他們天生具有創造性,而創造性的原動力便是絕妙而神聖的靈感!這靈感是思想和靈魂、智慧和能力、生活與實踐最高境界的體現。它會悄悄地來,又會不經意而去,時而如縫隙過駒時而如山洪瀑瀉,時而如風時而如電,隻要你緊緊地抓住了、握住了,瞬間便會有奇迹出現。

牛頓看見蘋果落地,發現了萬有引力;瓦特從水壺沸騰的開水中找到靈感,發明了蒸汽機------這些事例告訴我們,一瞬間爆發的靈感可能帶來科技創新,引起世界的變革和進步。人們看到幼兒誤食雜物,造成危害,發明了“防幼兒誤食的安全裝置”;目睹盲人被車撞,發明了“盲人交通安全背心”;苦于一個人在公園無法玩跷跷闆,發明了“單雙人可玩得跷跷闆”;冬天握筆寫字手冷,發明了“電熱鉛筆”------這些發明者的靈感來自平常生活,卻少不了背後不斷地思考和實驗,每一件作品都是在經過一次次失敗、一遍遍改良後,才得以完成。

靈感是世界上最為奇妙的一種東西;人生對美好追求的不竭動力,源于靈感,成于行動。隻要你是一個生活的有心人,那麼,靈感就會源源不斷地流入你的視野。

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【總評賞析】

這篇議論文,采用散文化的寫法,論證了“人生追求興趣愛好的藝術之路,需要抓住靈感”的觀點。語句通順,句意流暢,言辭優美,表達能力強。脈絡分明,層次感強。讀來令人深思,發人深省,值得借鑒學習。

給我的啟發優秀作文(興趣是最好的老師)6

- The End -

作者 |劉老師談特殊教育

圖片| 來源于網絡(若侵權聯系删除)

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