《海邊拾貝》

一說到海邊，再回憶當時拾撿貝殼時的畫面，你的腦海裡第一個回憶的瞬間是什麼？

謝謝你的這篇文章勾起了媽媽在日照海邊玩耍的場景。你的文章中有美麗的海面景色，有拾撿貝殼的快樂場景，你愉快的心情，我都感受到了。這是一篇内容清晰，結構完整，描寫較為生動的語段。對于二年級的孩子來說，這篇文章寫得真的很棒！

如果我們再把這篇文章進行精雕細琢，一定會更加美好！下面，我們就一起來變變魔術，讓這篇文章變換模樣。

如果要詢問媽媽回憶大海的第一印象，我想到的是：

第一幅：視覺——無邊無際的海面、奔騰的浪花

第二幅：觸覺——清涼的海風、灼熱的陽光

第三幅：聽覺——海浪翻滾拍打岸邊的合唱

第四幅：人物——人山人海的岸邊

一篇好文章，每一個段落都有價值，咱們來看看第一段，這一段是介紹了時間、人物和事件的内容。這個就是大多數老師指導的方法，開頭第一段寫出時間、地點、人物、事件。人人都這樣寫，我們看到的作文都是一個模子刻出來的。所以，我們可以試試，用這幾種組合，讓我們的第一段顯得不一樣，同時還能展現出，海邊拾貝對于你來說的獨特情感。

第一種：事物引出回憶法——貝殼

小桶裡的形狀各異的貝殼掩藏在沙子裡，它們露出點點微笑，開心地準備到我家做客。今天和媽媽到海邊拾撿貝殼，我收獲了滿滿的快樂。

第二種：寫景引入法——海邊

眼前的碧海藍天就像一幅動人的圖畫，腳下朵朵浪花卷起沙石像在起舞，遠處海天一線是層層的波紋。蔚藍的天空倒影在海面上，天上、地上都有了一塊透亮的鏡子，而我今天就要和媽媽在這美麗的海邊拾撿一些小可愛——貝殼。

#教育大家談#

拾撿貝殼是我們這一段最重要的，從文字的數量上，我看出你準備詳寫

這一點非常好。因為我們的題目就是《海邊拾貝》，拾貝當然需要重點寫作。但是可以寫哪些内容使這一部分更加具體生動呢？

第一步：豐富描寫貝殼的想象

第二步：拾撿貝殼的細節動作

第三步：拾撿貝殼的小插曲

我迫不及待地提起水桶，向海邊奔去，小水花在我腳下伴我着我小跑。我來到貝殼最多一塊沙地，那裡的貝殼種類繁多，形形色色。它們是五彩缤紛的，有的像白色的小花朵，有的像咖啡色的小石子，有的像灰色的眼睛；它們是形狀各異的，有的像一把小扇子埋在沙子裡，有的像螺旋形的小喇叭立在沙堆上，還有的被海浪擊打，變得殘缺不堪。

我們蹲在海邊開啟了尋找貝殼的旅程，我輕輕用手指往沙地裡一挖，小小的貝殼就露出了雪白的笑臉，仿佛在說：“啊！我被你發現了！”忽然，我的手觸碰到一個厚實的“大家夥”，我趕緊掏出鏟子，插入沙地，用力地一撬，一個像大扇子的貝殼出現在眼前。我如獲至寶一般，捧在手心，揚起它向媽媽揮手炫耀我的戰績。

#教育#

最後，我們來到結尾，大多數小朋友寫到這裡都是表達愉快的心情，這樣寫本身是沒有問題的，我們需要思考的是，愉快、高興的心情怎樣表達才有意思、有真情、有水平。

第一種：寫景抒情

無邊的大海蘊藏着無數美好的小生命，吹着柔和的海風，踏在柔軟的沙地上，這一次拾貝之旅讓我看到不一樣的世界。大海，我還會再來與你相會。

第二種：借物抒情

我要将今天的戰利品清洗幹淨，珍藏在我的小寶盒裡。帶着我對大海的夢想，期待下一次玩耍的來臨。

#作文#

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