部編版一年級上冊，在拼音教學部分，學生們會學到兩拼音節和三拼音節。那麼第一次出現三拼音節時，在語文書的第28頁，孩子們學習gkh的教學中。

那麼這一課應該怎樣去學習呢？老師應該怎樣引導孩子們學好三拼音節的讀法，并鞏固練習，使孩子們能夠學以緻用呢？

請大家一起跟随資深教師杜du，一起走進這一課，并學習三拼音節吧！

一、學習目标

1.正确認讀聲母gkh，讀準音，認清形，能正确書寫。

2.正确拼讀gkh和韻母組成的兩拼音節、三拼音節，初步掌握三拼音節的拼讀方法。（重點）

3.借助拼音正确認讀“畫畫、打鼓”兩個詞語，認識“畫、打”兩個生字。

4.正确朗讀兒歌《說話》。

二、教學過程

（一）字母教學

首先讓孩子們觀察28頁的圖畫，看一看圖上都畫了些什麼？他們都在幹什麼？找一找隐藏的字母，從而引出gkh。

1.讀準音

在孩子們讀音的時候，不用給孩子們講解特别專業的發音方法，什麼舌面後音，舌根音之類的。

但是一定要孩子明确怎樣才能正确地發出這個音，也就是老師領孩子們不斷的練習，一定要借助生活中知道的事物，用這個事物編上小兒歌，幫助孩子們學習拼音字母。

比如學習這一課gkh，我們可以看圖來編兒歌。

鴿子鴿子ggg，蝌蚪蝌蚪kkk，喝水喝水hhh。

編好兒歌後領孩子們讀一讀，然後反複練習，期間可以和孩子們互動，拍手讀、男生讀、女生讀、輕聲讀、比賽讀等等，吸引孩子，提高興趣。

并适當采用小紅花和大組加分的形式，讓孩子們積極性高，樂于學習。

2.識記形

觀察字母字形

除了讓學生看情境圖中的花環、水草和蝌蚪的組合，還有椅子的側面等形狀來記憶gkh，也可以問問學生黑闆上的gkh像什麼？找一找生活中的物品，幫助學生來記憶。

書寫字母

在本課學習聲母gkh中，遇到兩個新的筆畫。豎右彎兒和左斜右斜，指導學生書寫的時候一定讓孩子們觀察字母書寫的筆順，以及在四線格中的占位。

（二）拼讀教學

1.兩拼音節

語文書28頁，下面有兩拼音節的練習，建議讓孩子們自己先拼讀，然後和同桌互相評議，鼓勵學生直接能讀出音節。

對有難度的讀音，老師可以借助詞語來幫助學生記憶，比如：照顧、苦瓜、老虎。

2.三拼音節

三拼音節學習，是孩子學拼音以來頭一次接觸到，拼讀的難度比較大。

所以杜du老師借助了拼讀示意圖，講清了拼讀的規則。最好讓孩子們想一想之前我們學過的“火”字，也是三拼音節。讓孩子們由“火”字引發怎樣進行正确拼讀降低難度。

三拼音節的拼讀方法：

a.三拼連讀法，即本課三拼示意圖g-u-a——gua提示的方法。

可以借助口訣：“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。”老師講清拼讀規則，然後在具體事物或圖片的幫助下，讓學生通過反複多次拼讀操練，掌握拼讀方法。

三拼音節其他拼讀方法：

b.聲介合母拼讀法

可以先把聲母和介母拼讀在一起，再和後面的韻母拼。比如：g—u——gu

gu—a——gua

c.介韻合母拼讀法

先把介母和韻母拼在一起，再和聲母拼讀，比如：u—a——ua

g—ua——gua

這一方法學生學習的過程比較慢，但是一旦掌握後拼讀速度比較快，有利于今後提高借助拼音閱讀的速度。

（三）詞語和識字

1.畫

讓學生看插圖，說一說，然後用畫組成詞語，說句子。（指導讀好“畫畫”的拼音）

2.打

看圖說一說意思，然後再組詞：打水、打籃球、打傘、打扮……

（四）兒歌學習

讀一讀兒歌《說話》，這個兒歌是用拟人手法來比喻大自然中一些事物的聲音。多讓孩子們自己讀，和同桌一起讀，找出不會的拼音圈一圈，然後一起來學習。

這個兒歌學生可以回家讀給家長聽，讓孩子們多練習，才有更大進步！

以上是杜du老師整理的一年拼音教學，重點是三拼音節拼讀方法，希望上面的文章和語文書上手寫筆記能幫助學生學習語文，學好語文。

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