當校長跟我說今年讓我教一年級的時候，我真想大哭一場。教一年級太吃力了，曾經的經曆讓我心有餘悸。我以前教過的哪一屆一年級孩子一個個精力充沛，你來到教室好像《西遊記》裡的太白金星來到了花果山，小猴子們會挂在老頭的白胡子上蕩秋千。一年級的小孩上學第一天是乖的，第二天開始，他們對學校的陌生感消失了，就恢複了活潑好動的本性。他們還沒有養成遵守學校紀律的習慣。上課鈴聲響了，還有學生跑出教室去上廁所，也有學生跑到淨水機那裡喝水，還有幾個學生扭打在一起。有的學生看到老師來了，馬上跑過來跟老師告狀。

以前教一年級的時候，那些孩子太調皮了，上課的時候沒有幾個學生能夠安安靜靜聽講的，我管了左邊的學生，右邊的學生又立起來了，不停地折騰。其實這就是一年級孩子的特點，他們對小學生活既新鮮又不習慣，一時難以适應，好奇、好動、很難做到專心聽講。他們的注意力一般隻有十來分鐘，很容易受到周圍事物的吸引而分散。那一屆學生，我教得心力交瘁，整個班裡能夠安靜下來的時候隻有講故事或者做遊戲。我試過，隻有做“木頭人遊戲”的時候，全班能夠靜下來三分鐘。其中隻有五六個學生能夠堅持靜下來五分鐘。其他人都喜歡吵鬧，老師上一節課就像救火，一會兒就要停下來進行“滅火”，進行了五六分鐘紀律教育，等所有人都不鬧了才能繼續講。當時我從五六年級下來教一年級，我自己也不适應，臨時學了一點課堂教學順口溜，自己都記不住。每當我回憶自己曾經教一年級日子，就覺得我仿佛在玩“打地鼠”遊戲，這裡一隻地鼠剛剛按下去，那裡一隻地鼠又冒出來了，弄得我手忙腳亂。

打地鼠遊戲

後來，教了幾年低年級才慢慢地摸索出來一套 教一年級的方法。

今年又輪到我教一年級，我特地在暑假裡上咱們頭條搜索了很多關于管理一年級班級的文章和視頻，一個一個地學習，特别感謝頭條上的一年級同行，她們發布了不少關于一年級的視頻，我也學到了很多一年級新生常規訓練的方法。

一進教室，師生問好以後，我會說：123 ，學生會答：坐坐好。然後，我說：小眼睛，學生會答：看老師。然後開始上課。

上課鈴聲響後，我已經站在教室門口候課了，我看到不少學生已經回到座位上，還有幾個還在喝水，或者在地上撿筆，隻有小欣坐得端端正正，眼睛看着教室門口的老師。

上課上了二十分鐘，不少孩子注意力開始渙散，全班隻有小欣，小東等五個學生仍然坐得端端正正，在專心聽講。于是，我就讓孩子站起來做一做《常規操》，一番唱唱跳跳下來，孩子們的精神又能集中起來了，我們繼續上新課。

講了一會兒，不能再講了，再講就是突破低年級孩子的注意力極限了。這時候，我看了一下，全班隻有小欣還是坐得端端正正，眼睛看着老師。

于是，我讓他們拿出《寫字本》準備寫字。

小欣這個小女孩真了不起啊，竟然可以認認真真地聽一節課。一般孩子是做不到的。

星期三的下午是開學典禮，因為外面太陽炙熱，我們就改為在室内開廣播會議，主會場就設在我們班。美術老師在黑闆上寫上了“開學典禮”幾個大字，然後少先隊輔導員主持會議。我們全班小朋友一個個都坐得端端莊莊，精神飽滿地看着主講老師。開學典禮的過程很長，首先是彙報一個個班級暑假裡開展的活動，有讀書的，寫讀書筆記的，有去訪問社區的，有觀看紅色電影的，有參加各種比賽獲獎的……二十多個班級一個個說下來要好長時間，然後有學生代表發言，新教師代表發言，最後校長講話，對學生進入新學期的學習提出期望、寄語和祝福。整個會議大約開了一個多小時。

我看着孩子們，大多數同學全程都在認真聽講，不過到最後，不少孩子坐得歪歪扭扭了，他們實在太累了，畢竟他們才上幾天學，大概從來沒有坐過這麼長時間。隻有小欣同學一直坐得端端莊莊，直到會議結束。校長在會議上表揚了我們班，說我們班小朋友雖然年紀小，可是都坐得端正，聽得認真，很了不起！

小欣這個小女孩不管是上什麼課，都有老師跟我反映她坐得最端正，聽得最認真，都贊歎她竟然能夠自始至終都專心聽講。這是一般成年人都很難做到的。

我很好奇，她的自制力怎麼會這麼強？是怎麼培養出來的？

我就去問她。她跟我講，幼兒班裡她就這樣，老師一直誇她。

原來，你想孩子培養孩子某種優秀的學習習慣，你就盯着他這個方面，發現有一丁點兒進步就表揚，不斷地用肯定的語氣把他的優秀習慣描述出來，孩子就清楚他該怎麼做才是正确的，會努力去做到。越是年齡小越是容易培養。

我現在一直用這個方法，上了一會兒課，我就說：表揚小鄭同學，他坐得多神氣啊！班裡其他同學一聽，本來沒有坐端正的人立馬挺起了腰坐直了。排隊時，我會說：表揚小明同學站得筆直，像一個神氣的戰士！全班同學一聽，立刻都站整齊了。很神奇！

大家是怎麼培養孩子的好習慣的呢？歡迎各位在下面留言，讓我們共同進步。

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