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專題一 估測題

估測題是利用所學的物理概念、規律、物理常數和生活常識對物理量的數值和數量級進行快速計算和取值範圍合理估測。估算法是一種科學的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學研究方法,在生産和生活中也有着重要作用。估算題的特點是物理背景或物理過程比較模糊，待求量與已知量之間的聯系比較隐蔽，解題過程中常需要對實際問題作出恰當的處理。不追求數據的精确而強調方法科學合理，要求考生具有較高的科學素質。

估測題的難度不大，在中考試卷中常以選擇題形式出現，一般為一個小題，所占分值為2—3分，選擇題中的四個選項涉及對四個不同物理量的估測或估算，估算要求結果接近實際。

估測題涉及聲、光、熱、力、電各版塊的内容，将其融合到一起進行命題，考查對長度、速度、時間、溫度和熱量、質量和重力、體積和容量、壓力和壓強、功和功率等常見物理量的估測，考查一般為數值判斷式和單位判斷式兩種。

估測類試題體現了物理“來源于生活，服務于社會”這一理念，通常以實際生活中常見的背景材料為載體，重點考查對生活中物理量的掌握情況和理論聯系實際的能力，即對知識的活學活用。要求不僅要熟悉生活中常見的物理量的大概數值，還要能根據這些去衡量一些未知的物理量。解答估測題通常有以下三種方法：

一、經驗積累法

根據日常生活中的經驗，直接判斷估測值。

如：人步行的速度約1.1m/s；中學生手指指甲的寬度約為1cm、鉛筆的長度約為25cm，物理課本的寬度、課桌的寬度、考試所用答題卡的寬度等，可以在考場直接測量。

二、公式換算法

估測并非熟悉的物理量或單位時，可通過相關公式将不熟悉的物理量轉換成熟悉的物理量或将不熟悉的單位轉換成熟悉的單位。

如：考試用的答題卡寬度約30dm，換算單位後是300cm或3m，參考試卷的寬度就很容易判斷它是錯的。

三、分析比對法

從我們所熟知的某些物理量經驗值入手，推斷其他不熟悉的物理量的數值，然後再和答案對比。

如教室的高度不清楚，但知道自己的身高是160cm，教室差不多是兩個自己的高度，約320cm左右，合3.2m，即可判斷出選項的正誤。

常見估算量

1.長度：①課桌高度約為80cm；②物理課本的寬度約為18cm；③一支鉛筆的長度約為19cm；④教室的高度約3m；⑤教室門的高度約為2m；⑥椅子的高度約為42cm；⑦一張紙的厚度約80μm；⑧學生步距50cm、成人正常兩步間距1.5m；⑨窗玻璃厚度幾mm等。

2.時間：①橡皮從課桌掉到地上的時間約為0.4s；②正常人脈搏跳動一次的時間約0.8～1s；③普通中學生百米成績約為15s、百米世界記錄約為9.8s；④做一遍眼保健操的時間約為5min；⑤國歌播放一遍約為46s等。

3.溫度：①人的正常體溫在37℃左右；②人感覺最舒服的環境溫度為24℃～26℃；③洗澡水的合适溫度是40℃～50℃；④盛夏中午的室外溫度為30℃以上；⑤冰水混合物的溫度為0℃(1個标準大氣壓下)；⑥沸水的溫度為100℃(1個标準大氣壓下)。

4.質量：①一個初中生的質量約為50kg；②一個雞蛋的質量約50g；③物理教科書的質量約200g；④鉛筆的質量約5g；⑤大象的質量約5t；⑥一個籃球的質量約為500g；⑦一個蘋果的質量約150～200g等。

5.速度：①人正常步行的速度約為1.2m/s；②光在真空中傳播的速度為3×108m/s；③自行車的速度約5m/s；④聲音在15℃的空氣中傳播的速度為340m/s等。

6.重量（力）：①一個初中生的重量約為500N；②一個雞蛋的重量約為0.5N；③物理教科書的重量約為2N；④一瓶礦泉水的重量約5N；⑤一個籃球的重量約5N；⑥蘋果的重量約1.5N～2N等。

7.頻率：①正常人脈搏跳動的頻率約為70次/min；②正常人呼吸的頻率約是20次/min等。

8.密度：①人體的密度約為1g/cm3；②水的密度為1g/cm3；木頭、塑料、油比水的密度小；金屬、石塊、玻璃比水的密度大等。。

9.壓強：①報紙展開後放在桌面上對桌面的壓強約0.5Pa；②人雙腳站立在水平地面上時對地面的壓強約1.5×104Pa；③标準大氣壓強為1.013×105Pa。

10.面積：手掌面積 100cm2-120cm2；腳掌面積200cm2-250cm2。

11.體積：人體0.05m3=50dm3，家用電熱水壺1L，熱水瓶的容積2L。

12.電流：①台燈工作電流約0.18A；②30W普通照明日光燈的電流約為136mA；③家用電冰箱的電流約1.1～1.7A；④空調的工作電流約5A。

13.電壓：①人體的安全電壓為不高于36V；②一節幹電池提供的電壓一般是1.5V；③我國家庭電路的電壓是220V。

14.電功率：①日光燈約40W；②家用電冰箱65W～130W；③電熱水壺約1200W；④電飯鍋約800W；⑤空調約1500W；⑥洗衣機 500 W等。

一、經驗積累法

【典例1】（2018·臨沂）明對一些數據的估測，最接近實際的是（　　）。

A．一個雞蛋的質量約為100g；

B．九年級物理課本的重力約為20N；

C．一般教學樓每層樓高約為3.3m；

D．手機充電器的輸出電壓約為220V

【解析】首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據需要進行相應的換算或轉換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案。

【解答】A、一斤（500g）雞蛋可稱8﹣10個，那麼一個雞蛋的質量約為50g；故A錯誤；

B、九年級物理課本的質量約200g，故其重力約為2N；故B錯誤；

C、教學樓每層樓高約為3.3m，符合實際；故C正确；

D、手機充電器的輸出電壓約為8V或12V；故D錯誤。

故選C。

二、公式換算法

【典例2】（2018•呼和浩特）下列估測數據中，最不符合實際的是（　　）。

A．人散步時的速度約為lm/s；

B．一個普通成年人身體的體積約為60dm3；

C．我國正在研制的新一代“蛟龍号”探測器，目标探測深度是1.1×104m；

D．一本人教版初三物理教科書的重力約為20N

【解析】首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據需要進行相應的換算或轉換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案。

【解答】A、人正常步行的速度約為1.1m/s，人散步時的速度略小，在1m/s左右。此選項符合實際。

B、一個普通成年人的質量為60kg，密度約為1.0×103kg/m3，根據ρ=可得，體積約為V===0.06m3=60dm3，此選項符合實際。

C、我國正在研制的新一代“蛟龍号”探測器，目标探測深度是1.1×104m．此選項符合實際。

D、物理課本的質量在300g=0.3kg左右，受到的重力在G=mg=0.3kg×10N/kg=3N左右。此選項不符合實際。

故選D。

三、分析比對法

【典例3】(2018·常德)以下估測值中，最符合實際的是（　 ）。

A．一個蘋果的質量約為150g；

B．蝸牛爬行的速度約為0.5m/s；

C．多數人脈搏跳動100次用時約為l5min；

D．家用空調的電功率約為30W

【解析】三個蘋果的質量約1斤=500g，所以一個蘋果的質量在150g左右,A符合實際；

蝸牛爬行的速度非常慢，甚至不到0.5mm/s,D不符合實際；

正常情況下，人的脈搏跳動一次的時間接近1s，跳動100次的時間在1min左右,C不符合實際；

家用空調工作電流不小于5A，電功率在P=UI=220V×5A=1100W左右,D不符合實際,選A。

答案:A。

1．（2018·泰安）下列數據中，最接近生活實際的是D

A．人體正常體溫約為 42℃

B．泰山山頂上的大氣壓約為 1.8×105Pa

C．一支新 2B 鉛筆的長度約為 50cm

D．一位普通初中生的質量約為 50kg

【解析】三個蘋果的質量約1斤=500g，所以一個蘋果的質量在150g左右,A符合實際；

蝸牛爬行的速度非常慢，甚至不到0.5mm/s,D不符合實際；

正常情況下，人的脈搏跳動一次的時間接近1s，跳動100次的時間在1min左右,C不符合實際；

家用空調工作電流不小于5A，電功率在P=UI=220V×5A=1100W左右,D不符合實際,選A。

答案:A。

2．(2018·齊齊哈爾)以下數據，最接近日常生活中實際值的是（　　）。

A．中學生課桌的标準高度大約是50m；

B．人雙腳站立時對水平地面的壓強約為104Pa；

C．一名普通中學生正常步行速度是5m/s；

D．我國生活用電的電壓為36V

【解析】A、中學生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在80cm=0.8m左右。故A不符合實際；

B、成年人的體重在G=600N左右，雙腳站立時與水平地面的接觸面積在0.06m2左右，雙腳對水平地面的壓強在p====104Pa左右。故B符合實際；

C、中學生正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.1m/s左右。故B符合實際；

D、我國家用電器正常工作的電壓絕大部分為220V，與之配套的家庭電路電壓也是220V，這些用電器才能正常工作。故D不符合實際。

故選B。

3．（2018·赤峰）下列估測值最接近實際的（　　）。

A．一元硬币的直徑約為2.5dm；

B．普通中學生走路的速度約為1.1m/s；

C．酒精燈點燃後外焰的溫度約為98℃；

D．一本九年級物理課本的質量約為10g

【解析】A、中學生大拇指的寬度約2cm，一元硬币的直徑略大于此數值，在2.5cm左右。故A不符合實際；

B、中學生正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.1m/s左右。故B符合實際；

C、酒精燈外焰溫度最高，能夠超過400℃。故C不符合實際；

D、兩個蘋果的質量約300g，九年級物理課本的質量與此差不多，在300g左右。故D不符合實際。

故選B。

4.（2018•嶽陽）下列數據符合實際的是（ ）。

A．某中學生的身高是1.65m； B．某中學生跑1000m用時4s；

C．嶽陽的年平均氣溫為36℃；D．我國家庭電路電壓為380V

【考點】機械運動、物質形态與變化、家庭電路。

【解析】熟悉身邊的物理量。

A．某中學生的身高是1.65m，正确；

B．某中學生跑1000m用時4s，錯誤，應小于8m/s；

C．嶽陽的年平均氣溫為36℃，錯誤，應為22℃；

D．我國家庭電路電壓為380V，錯誤，應為220V。

故選A。

5.（2018•攀枝花）下列估測中，最接近生活實際的是（　　）。

A．一支新鉛筆的長約為17cm； B．攀枝花市夏季平均氣溫約為50℃；

C．一瓶500mL的礦泉水質量為5kg；D．複興号高鐵列車運行速度可達350m/s

【解析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最後判斷最符合實際的是哪一個。

【解答】A、中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，新鉛筆的長度略小于此數值，在17cm左右。故A符合實際；

B、攀枝花市夏季高溫炎熱，最高氣溫可能超過35℃，但平均氣溫要低于35℃．故B不符合實際；

C、一瓶500mL=500cm3的礦泉水的質量在m=ρV=1.0g/cm3×500cm3=500g=0.5kg左右。故C不符合實際；

D、複興号高鐵運行速度可以達到350km/h。故D不符合實際。

故選A。

6.（2018•湖州）對一些生活常識的認知是科學素養的重要方面下列對一些科學量的估測中，比較貼近事實的是（　　）。

A．一位中學生受到的重力約50牛；B．食用油的密度約0.9千克/米3；

C．一間教室的體積約200米3； D．中學生正常步行的速度約10米/秒

【解析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最後判斷最符合實際的是哪一個。

【解答】A、中學生的質量在50kg左右，受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右。故不符合實際；

B、水的密度是1.0×103kg/m3，食用油的密度略小于水，在0.9×103kg/m3左右。故B不符合實際；

C、一般教室的長、寬、高分别在9m、8m、3m左右，教室體積在V=abh=9m×8m×3m=216m3，接近200m3．故C符合實際；

D、中學生正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.1m/s左右。故D不符合實際。

故選C。

7. （2018·德陽）物理與我們的實際生活密切相關,下列身邊的物理量估測的結果符合實際的是( )。

A. 手電筒中的電流大約為3A；B. 一枚雞蛋的質量約200g；

C.人體的正常體溫為370C； D. 一般中學生的身高約155mm

【解析】首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據需要進行相應的換算或轉換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案。

【解答】解：A、手電中的電流大約0.3A；故A錯誤；

B、一斤（500g）雞蛋可稱8--10個，那麼一個雞蛋的質量約為50g（0.05kg）；故B錯誤；

C、人體的正常體溫接近37℃左右；故C正确；

D、中學生的身高約155cm；故D錯誤；

故選C。

8.（2018•廣安）下列物理量最接近實際的是（　　）。

A．你所在考場溫度約45℃；

B．你所用的新2B鉛筆長度約18cm；

C．你的質量約為30kg；

D．考場裡一盞日光燈的額定功率約為200W

【解析】此題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項。

【解答】A、人體感覺舒适的溫度在23℃左右，考場内氣溫感覺舒适，應該在23℃左右。故A不符合實際；

B、中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，一支普通2B鉛筆的長度與此差不多，在18cm左右。故B符合實際；

C、成年人的質量在65kg左右，中學生的質量比成年人小一些，在50kg左右。故C不符合實際；

D、家用電風扇的額定功率為40W，教室中一盞日光燈的額定功率與此差不多，在40W左右。故D不符合實際。

故選B。

9.（2018·十堰）小天同學對自已身體涉及的一些物理量進行估測，其中最不合理的是（ ）。

A. 身高170cm B. 心跳80次/s C. 體溫37°C D. 體重500N

【解析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最後确定不符合實際的是哪一個。物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現實意義。

A、成年人的身高在170cm左右，中學生的身高接近成年人，在170cm左右。故A符合實際；

B、正常情況下，人的心髒1min跳動的次數在75次左右，跳動一次的時間接近1s。故B不符合實際；

C、正常情況下，人的體溫在37°C左右，變化幅度很小。故C符合實際；

D、中學生的質量在50kg左右，受到的重力大約為左右。故D符合實際。

故選B。

10.（2018·深圳）下列物理量估算不合理的是（ ）。

A．一個中學生的重力約500N

B．人步行速度約10m/s

C．人體的正确體溫約37℃

D．人體平均密度約1g/cm3

【解析】對物體長度、質量、重力等進行估測，是初中物理的一項基本要求，平時結合所學知識對身邊的如：人高、教室高、步行速度、樓梯階梯數、物理課本長和寬、教室内空氣質量等等，多觀察多思考，必要時做出正确判斷。不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最後判斷最符合實際的是哪一個。

解答：A、中學生的質量在50kg左右，受到的重力大約為；此選項符合實際；

B、人正常步行的速度在左右。此選項不符合實際；

C、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很小。故C符合實際；

D、中學生的質量在50kg左右，體積大約為0.05m3，，此選項符合實際。

故選B。

11.(2018·泰州)下列估算最接近實際的是（ ）。

A．普通課桌的高度約為0.3m； B．一個中學生的質量約為50kg；

C．日光燈正常工作時的電流約為2A；D．成人正常呼吸一次的時間約為0.1s

【解析】首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據需要進行相應的換算或轉換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案。

【解答】A、中學生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在80cm=0.8m左右。故A不符合實際；

B、成年人的質量在65kg左右，中學生的質量比成年人小一些，在50kg左右。故B符合實際；

C、家用電風扇正常工作的電流約0.2A，教室中日光燈管正常工作電流與此差不多，在0.2A左右。故C不符合實際；

D、平靜狀态下，人min呼吸25次左右，平均一次的時間在2、3s左右。故D不符合實際。

故選B。

12.(2018·張家界)為讓同學們養成關注生活和社會的學習習慣，物理老師要求同學們對身邊的物理量進行估測，以下是他們的一些估測數據，你認為數據明顯不符合實際的是（　　）。

A．短跑運動員的速度可達36km/h；B．中學生的脈搏跳動一般每分鐘75次左右；

C．中學生的體重約500N； D．教室裡的課桌高度為80cm

【解析】本題考查物理量的估測。36km/h=10m/s，這個速度接近短跑世界紀錄，中學生身邊不可能有跑這麼快的人，A錯誤；其餘三個量均接近于實際值，故選A。

故選A。

13.（2018·自貢）以下對物理現象的估測符合實際的是（ ）。

A.我們九年級物理課本的重力約為10N；B.一個标準大氣壓大約能托起10m高的水柱；

C.課桌的高度約為150cm； D.中學生步行的速度大約為5m/s

【解析】A、我們九年級物理課本的質量在300g＝0.3kg左右，受到的重力在G＝mg＝0.3kg×10N/kg＝3N左右。故A不符合實際；

B、一個标準大氣壓為1.013×105Pa，能夠托起水柱的高度在h＝ 10m。故B符合實際；

C、中學生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在80cm左右。故C不符合實際；

D、中學生正常步行的速度在4km/h＝4× m/s1.1m/s左右。故D不符合實際。

故選B。

14.(2018·遵義)下列對物理量的估測最接近實際的是（　　）。

A．教室裡的課桌高度約為1.5m； B．正常人的體溫約為37℃；

C．中學生正常步行速度約為10m/s；D．一本九年級物理課本質量約為50g

【解析】A、課桌高度約為0.8m；故A錯誤；

B、正常人的體溫約為37℃左右；故B正确；

C、中學生正常步行速度約1m/s左右；故C錯誤；

D、九年級物理課本質量約300g，故D錯誤；

故選B。

15.（2018•南京）在南京長江隧道口，有以下安全提示信息，請在橫線上填上合适的單位。

（1）限高4.5　 　； （2）限速80　 　；（3）隧道禁止5　 　以上貨車通行。

【解析】首先要對題目中涉及的幾種物理量有個初步的了解，結合對生活實際的認識，填入符合生活實際的答案。

【解答】（1）限高4.5m；（2）限速80km/h；（3）限載5t；

故答案為：（1）m；（2）km/h；（3）t。

專題二 作圖題

一、作圖題

作圖題是反映學生對知識理解和掌握程度的一種題型，主要考查學生作圖技能、對相關知識的理解和應用方法解決問題的能力。

主要考察方向有：力學、光學、簡單機械、電與磁等。作圖題分布在各個知識點中，由于各部分知識的特點不同，所以對作圖要求也就不同；但其共同特點都是讓學生把相關的知識以作圖的形式展示出來。

二、作圖題主要内容

根據物理知識單元分類，可分為：（1）力學作圖；（2）光學作圖；（3）簡單機械作圖；（4）電學作圖；（5）磁學作圖。

作圖題的内容廣泛，圖的形式有示意圖、實物圖、模拟圖、圖像圖等。

三、作圖題主要特點

作圖題的主要特點是：

1.規律性：作圖題的解答以所學習的物理規律為依據；因此這類作圖題能夠反映學生對物理規律的理解和掌握程度。

2.量化性：作圖題可以與數學知識緊密聯系在一起，把相關物理量的相互關系用數學方法在圖象上表示出來。這類作圖題能反映學生對所學物理知識、物理公式的理解水平，同時也能展現學生在學習過程中各學科的綜合能力。

3.準确性：作圖題可以表現物理現象的準确性。這類作圖題主要體現某種物理現象形成時所必需的合理條件；它能反映學生學習物理知識的科學态度和對物理知識的掌握及其應用能力。

作圖題由題目要求來決定解答形式。作圖題可以反映某個物理量的特點，也可以描述某個物理規律，要做好作圖題應該對所學的物理量和物理規律準确理解，并以所研究的物理量或物理規律為依據，通過自己的理解和感受，正确解答相關的作圖題。下面以所學單元介紹作圖題的解答方法。

一、力學作圖

力學作圖題主要是作力的示意圖，是中考必考内容。

畫力的示意圖要做到“先定後标”：定作用點、定方向、定長度，标箭頭、标數值、标單位。

分析物體受力情況時，首先看物體是否處于平衡狀态，處于平衡狀态的物體受平衡力。然後再分析物體受哪些力，這些力的大小和方向。在對物體進行受力分析時，一般按重力、彈力（如壓力、支持力等）、外力（如拉力、推力等）、摩擦力的順序進行分析，不要無緣無故的添加和省去一個力。

典例一：（2018·臨沂）如圖所示，物體沿斜面勻速下滑，請畫出物體所受重力G、支持力F及滑動摩擦力f的示意圖（O為物體的重心）。

【解析】對物體進行受力分析可知，物體受到豎直向下的重力、垂直于接觸面的支持力、沿斜面向上的摩擦力，重心都在物體的重心。

【解答】物體受到的重力G豎直向下、支持力F垂直于斜面向上，滑動摩擦力f平行于斜面向上，從重心開始沿力的方向作各力的示意圖，如圖所示：

二、光學作圖

依據光的反射、光的折射和透鏡成像規律作圖；光的反射定律、折射定律作圖等知識點是光學作圖的必考内容。

利用光的反射定律、折射定律作圖時，要注意光線上的箭頭方向。另外在畫圖時要根據物理現象所遵循的規律為依據，靈活運用社會實踐和生活體驗，科學合理地作出能夠反映題目要求的圖解。

典例二：（2018•白銀）如圖所示，F為凸透鏡L的焦點，OO′為凸透鏡的主光軸，AB為射向凸透鏡且過焦點的光線，在凸透鏡的右側有一平面鏡MN和主光軸OO′成45°，請畫出經凸透鏡折射後和經平面鏡反射後的完整光路圖。

【解析】①凸透鏡有三條特殊光線：過光心的光線其傳播方向不變；過焦點的光線經凸透鏡折射後折射光線平行于主光軸；平行于主光軸的光線經凸透鏡折射後折射光線通過焦點。

②光的反射定律的内容是：反射光線、入射光線、法線在同一個平面内，反射光線與入射光線分居法線兩側，反射角等于入射角。

①平面鏡和凸透鏡的關系是：平面鏡和主光軸相交45°角放置，經凸透鏡折射後的光線與主光軸平行；②對于凸透鏡：過焦點的光線經凸透鏡折射後折射光線平行于主光軸；平行于主光軸的光線經凸透鏡折射後折射光線通過焦點；③對于平面鏡：反射光線與入射光線分居法線兩側，反射角等于入射角，折射光線與平面鏡成45度角；根據以上内容和圖示完成光路圖。

【解答】過焦點的光線經凸透鏡折射後折射光線平行于主光軸；折射光線與平面鏡成45度角射到平面鏡上，根據反射角等于入射角，畫出反射光線，如下圖所示：

三、簡單機械作圖

日常生活中常用機械作圖是中考的考點之一。常見的題型有畫力臂、力的示意圖和滑輪組的繞線等。碰到杠杆實例時，應用杠杆的平衡條件去解決問題，當遇到滑輪組繞線時，要注意繩繞的方法。

典例三：（2018·廣東）如題圖所示，輕質杠杆OA可繞O點轉動，請在圖中畫出杠杆OA的動力臂L。

【考點】力臂作圖。

【解析】由題圖知，杠杆的動力大小為F，方向豎直向上，根據力臂的定義過支點O作F的作用線的垂線段即為動力臂L，如圖所示。

四、電和磁作圖

用右手螺旋定則處理通電螺線管問題是中考的熱點之一。正确理解和運用右手螺旋定則是解決這些問題的關鍵。

典例四：（2018·欽州）如圖，請根據磁感線的方向判斷并标出靜止時小磁針的S極和電源的正極。

【解析】在磁體外部，磁感線總是從磁體的N極發出，最後回到S極，所以圖中螺線管的右端為N極，左端為S極。

根據磁極間的相互作用可知，小磁針的左端為S極，右端為N極。

根據安培定則，伸出右手，使右手大拇指指向通電螺線管的N極（右端），則四指彎曲所指的方向為電流的方向，即電流是從螺線管的左端流入的，右端流出，所以電源的左端為正極，右端為負極。

如圖所示：

一、力學作圖

1.力的三要素：力的大小、方向和作用點叫力的三要素。

2．力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來。

3.重力

（1）重力的大小叫重量，重力計算公式：G=mg。

（2）重力的方向：豎直向下（指向地心）。

（3）重力的作用點（重心）：重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則的物體，其重心在它的幾何中心上。如球的重心在球心。方形薄木闆的重心在兩條對角線的交點。

4.彈力

（1）彈力大小：物體由于發生彈性形變而受到的力叫彈力；彈力的大小與彈性形變的大小有關；在彈性限度内，彈性形變越大，彈力越大。

彈力産生于直接接觸的物體之間，任何物體隻要發生彈性形變，就一定會産生彈力，不相互接觸的物體之間不會發生彈力作用。

（2）彈力方向：彈力通常分為兩類，一類是拉力（如橡皮筋、彈簧等），另一類是壓力和支持力（如桌面對書本的支持力和書本對桌面的壓力）。

物體受到的拉力方向與物體伸長方向相反；物體受到的壓力方向垂直于兩物體的接觸表面并指向施力物體；物體受到的支持力方向垂直于兩物體接觸表面并指向施力物體。

（3）彈力作用點：彈力作用點畫在物體的重心。

5.摩擦力

（1）摩擦力大小：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。

（2）摩擦力方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反；摩擦力有時起阻力作用，有時起動力作用。

（3）摩擦力作用點：摩擦力作用點一般畫在兩物體接觸表面，也可以畫在物體的重心。

二、光學作圖

1.根據光的反射定律作圖

（1）反射定律：在光的反射現象中，入射光線、 反射光線 、法線同在同一個平面内（共面）；反射光線、入射光線分别位于法線兩側（分居）；反射角等于入射角（等角）。

（2）根據入射光線作反射光線：先過入射點作垂直于反射面的法線(注：法線不是光線，應用虛線表示)，再根據反射角等于入射角在法線的另一側畫反射光線(注：反射光線一定要用箭頭表示)。

（3）根據反射光線作入射光線：先過反射點（也就是入射點）作垂直于反射面的法線(注：法線不是光線，應用虛線表示)，再根據反射角等于入射角在法線的另一側畫入射光線(注：入射光線一定要用箭頭表示光線射向反射面)。

2.平面鏡作圖

（1）平面鏡成像的特點：1）平面鏡所成的像和物體到鏡面的距離相等；2）像與物體的大小相等；3）像與物體的連線與鏡面垂直；4）像與物左右相反；5）成正立虛像。

（2）作圖的規範化要求：平面鏡的反射面和非反射面不能混淆，平面鏡的非反射面要畫上短斜線；實際光線（入射光線和反射光線）要畫成實線，并用箭頭表示光行進的方向；虛像、法線和光的反向延長線要用虛線表示；為了表示實物和虛像的對稱點，實物和虛像都要标上箭頭或字母；要符合光的反射定律和平面鏡成像的特點。

（3）平面鏡作圖題的類型和解法

1）确定平面鏡的位置：像物關于鏡面成軸對稱。

根據入射光線和反射光線位置确定平面鏡的位置：①找到入射光線和反射光線及其交點；②畫法線：根據光的反射定律知，反射角等于入射角，所以反射光線與入射光線的角平分線即為法線；③畫平面鏡（畫實線），平面鏡與法線垂直；④用短斜線标出平面鏡背面。

2）根據像與物的位置确定平面鏡的位置：①将像與物的對應點連接（畫虛線）；②作此虛線的垂直平分線（畫實線），即平面鏡的位置；③在平面鏡的一側畫上短斜線。

3）确定平面鏡所成像的位置

根據反射光線位置确定像的位置（根據光的反射定律作圖）：①畫出物體上一點發出的任意兩條入射光線，并分别劃出反射光線；②将反射光線延長，并找到交點，交點即為物體上那點的像。

根據像與物到平面鏡的距離相等确定像的位置（根據平面鏡成像特點作圖）：①在物上取任意兩點A，B分别過這兩點作到平面鏡的垂線，并延長；②在延長線上取點A′到平面鏡的距離與A到平面鏡的距離相等，同理找到B′點；③根據這兩個對應點的位置就可以大緻畫出像的形狀和位置了，如果還畫不出來，可以多選幾個對應點。

4）确定物的位置（尋找點光源）：根據反射定律分别作出反射光線對應的入射光線。這兩條直線的交點即入射光線的交點，為發光點S的位置；可利用反射光線先确定像的位置，再由像确定物的位置。

5）作通過指定點的反射光線：首先根據平面鏡成像的特點作出已知發光點的像點，再連接發光點和像點，連線與鏡面的交點即為入射點，最後畫出入射光線和反射光線。

3.光的折射作圖

（1）作圖依據：光的折射定律。

（2）作圖要求：1）實際光線（入射光線和折射光線）要畫成實線，并用箭頭表示光行進的方向，實物用實線表示；2）光的反向延長線和虛像要用虛線表示；3）法線要與界面垂直，且畫成虛線。

（3）主要作圖步驟：先要弄清楚光從哪種介質射入另一種介質，後清楚折射角與入射角的大小關系，然後根據折射定律完成光路圖。

（4）光的折射作圖題的類型和解法

1）已知入射光線作折射光線：過入射點作法線（要畫成虛線）；确定入射角；根據折射角與入射角的大小關系在另一種介質和法線的另側作出靠近或遠離法線的折射光線。

2）已知折射光線作入射光線：過折入射點（即入射點）作法線（要畫成虛線）；确定折射角；根據折射角與入射角的大小關系在另一種介質和法線的另側作出入射光線。

3）作通過指定已知點的折射光線：連接光源和已知點（畫虛線）就與分界面有個交點，入射點就在該交點和已知點之間的分界面位置上。

4.透鏡作圖

（1）已知入射光線（或折射光線）作折射光線（或入射光線）。

（2）根據入射光線和折射光線，确定透鏡類型及位置：首先要比較折射光線與入射光線，若折射光線比入射光線更加會聚，則一定是凸透鏡；反之就是凹透鏡。

先将對應的光線連接起來形成光路，再進一步判定透鏡對光線是起會聚作用還是發散作用。如果入射光線經過透鏡的折射後，折射光線比入射光線更靠近主光軸，透鏡則是個凸透鏡；折射光線比入射光線更遠離主光軸，透鏡則是個凹透鏡，透鏡在光線發生偏折後的位置上。

三、簡單機械作圖

1.杠杆作圖

（1）分析杠杆受力：杠杆在動力和阻力的共同作用下處于平衡狀态，所以動力和阻力的作用效果“相反”，據此判斷二力方向；另外，二力的作用點均在杠杆上。

（2）力臂作圖步驟：找支點、畫力線、點線引出垂線段。

（3）杠杆中最小力的作法：将支點和力的作用點相連為最長力臂，依據題幹中給出的已知力方向，确定最小力方向，在最長力臂末端沿最小力方向垂直畫出的力即為最小力。

2.滑輪組繞線作圖

（1）繩子段數n的計算方法：①距離關系确定：n＝Sh(S為繩端移動距離，h為重物移動距離)；②力關系确定：。

（2）找“起點”：根據“奇動偶定”的原則确定繩子的起點位置，即若n為偶數，繩子從定滑輪繞起，若n為奇數，繩子從動滑輪繞起。

四、電和磁作圖

1.磁極間相互作用規律：同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引。

2.磁感線的特點：①磁體外部，從N極到S極；②磁感線是閉合的、連續的、不相交的曲線；③磁感線的疏密反映了磁場的強弱；④磁感線的方向與磁場的方向相同。

3.磁場的方向：與小磁針靜止時N極的指向相同，S極所指方向與磁場方向相反。

4.安培定則的内容：用右手握住螺線管，四指指向電流方向，拇指指向就是通電螺線管的N極。

一、力學作圖

【典例1】（2018·欽州）請畫出圖中單擺小球所重力的示意圖。

【解答】過球心沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段，并用符号G表示。如圖所示：

【典例2】（2018·孝感）如圖所示，磁鐵A緊貼電梯壁上，随電梯一起豎直向上作勻速直線運動，請畫出磁鐵A在豎直方向上的受力示意圖。

【解析】根據題意，磁鐵A緊貼電梯壁上，随電梯一起豎直向上作勻速直線運動，勻速直線運動為平衡狀态，即受力平衡，故磁鐵在豎直方向上受到的重力和電梯壁對磁鐵的摩擦力是一對平衡力，重力的方向豎直向下，摩擦力的方向豎直向上，作用點都畫在重心，如圖：

二、光學作圖

【典例3】（2018·孝感）如圖所示為凸透鏡的焦點，BC為某光線經過平面鏡後的反射光線，請在圖中畫出與BC對應的入射光線和光線BC經凸透鏡後的折射光線。

【解析】涉及凸透鏡或凹透鏡的光路作圖，應牢記凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線，在畫圖中靈活運用，像這一類的作圖即可迎刃而解。

首先過B點作出垂直于鏡面的法線，根據反向角等于入射角畫出入射光線，如圖；

再根據凸透鏡的特殊光線作折射光線，即過焦點的光線經過凸透鏡的折射後，平行于主光軸射出，據此畫出折射光線，如圖：

【典例4】（2018·常德）如圖所示，畫出入射光線AO的反射光線和折射光線。

【解析】題目已經過入射點O作垂直于界面的法線，根據反射角等于入射角畫出反射光線；根據折射角小于入射角畫出折射光線。如圖所示。

三、簡單機械作圖

【典例5】（2018·宜昌）如圖甲所示，鋼絲鉗可以看成是兩個杠杆的組合，圖乙是其中的一個杠杆。用鋼絲鉗剪鐵絲時，将鐵絲放在A處還是B處更省力呢？請在圖乙中你認為更省力的位置處畫出阻力的示意圖和動力的力臂。

【解析】根據杠杆平衡條件知，在阻力、動力臂不變時，阻力臂越小越省力進行判斷。從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂，根據力與力臂的關系确定F的作用點和方向。

本題考查對杠杆要素的認識和作圖，關鍵是知道杠杆平衡的條件，即動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂。

要想用更小的力，阻力不變、動力臂不變，根據杠杆平衡條件知，要減小阻力臂，所以鐵絲要靠近轉軸A處。

由圖知，人手對柄部作用力，使鉗子将沿順時針方向轉動，所以阻力垂直鉗口向上；從支點向動力作用線做垂線，垂線段的長度即為動力臂。如圖所示：

【典例6】（2018·西甯）如圖所示，曲杆ABC自重不計，O為支點，要使曲杆在圖示位置平衡，請作出物體所受重力的示意圖和施加在C點最小力F的示意圖。

【解析】重力的方向是豎直向下的，過物體的重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，即為物體所受重力的示意圖；

由杠杆平衡條件F1 L1=F2 L2可知，在阻力跟阻力臂的乘積一定時，動力臂越長，動力越小；圖中支點在O點，因此連接OC，過C點垂直于OC斜向左下方的力，即為施加在C點最小力F的示意圖，如下圖所示：

四、電和磁作圖

【典例7】（2018·北部灣）用筆畫線代替導線将圖中的電燈、開關接入家庭電路。

【解答】開關和燈泡應該串聯連接，開關接燈泡頂部的接線柱，接電源的火線，确保開關斷開時，燈泡不帶電，燈泡的螺旋套接電源的零線。實物圖如下：

【典例8】（2018·廣東）如題圖所示，①請将圖中的“光控開關”、“聲控開關”和燈泡用筆畫線代替導線完成樓道燈自動控制電路，要求在光線較暗且有聲音時燈才亮；②安裝一個不受開關控制的三孔插座。

【考點】家庭電路。

【解析】①因為要求在光線較暗且有聲音時燈才亮，所以“光控開關”和“聲控開關”必須一起控制燈泡，即應把它們與燈泡一起串聯連接；連接時注意開關接火線，燈泡接零線；②根據“左零右火上地”的接線原則，用筆畫線将三孔插座的三個孔的接線柱連接到相應的電線即可。連接情況如答圖所示。

一、力學作圖

1.（2018·北部灣）在圖中畫出南瓜受到重力G的示意圖。

【解答】由圖可知，重力的作用點在其重心上，方向是豎直向下的，表示符号為G；如圖所示：

2.（2018•揚州）按題目要求完成如圖：如圖，A、B兩球帶異種電荷，畫出A受到重力和吸引力的示意圖。

【解析】（1）找出重心，在重力的方向（豎直向下），畫一帶箭頭的線段，表示物體所受的重力，這就是重力示意圖；（2）A、B兩球帶異種電荷，異種電荷互相吸引，由此可知，A受到吸引力的方向向右。

【解答】本題考查了作力的示意圖，作力的示意圖時，應先确定力的作用點及力的方向，這是作力的示意圖的關鍵。

重力的方向豎直向下，過A球的重心豎直向下畫一帶箭頭的線段，并标上符号G；即為A受到重力的示意圖；

由于異種電荷互相吸引，則A球受到B球水平向右的吸引力，作用點也在A球的重心，如圖所示。

3.（2018•嶽陽）請用力的示意圖表示懸浮在水中的物體受到的浮力。

【考點】浮力。

【解析】浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于排開液體受到的重力。浸沒在水中物體懸浮在水中，受到的浮力等于物體受到的重力。浮力如圖所示。

4.（2018•白銀）如圖所示，乒乓球漂浮在水面上，請畫出乒乓球受到的重力G和浮力F浮的示意圖。

【解析】作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點或終點表示力的作用點。注意相等的力要畫一樣長。

根據乒乓球漂浮在水面上，則可判斷乒乓球受到的浮力與重力是一對平衡力，浮力方向豎直向上，重力方向豎直向下，浮力大小等于重力，作用點在球重心上；根據力的示意圖的做法，用一條帶箭頭的線段把浮力和重力的大小、方向、作用點分别表示出來。

【解答】乒乓球所受浮力的方向是豎直向上的，從重心開始豎直向上畫一條帶箭頭的線段表示出浮力，并标出F浮；

乒乓球的重力與浮力大小相等，方向相等，作用點都在重心，同理做出重力的示意圖，如圖所示：

5.（2018•聊城）踢出去的足球在操場上慢慢滾動後停下來，在圖中請畫由在操場上向左滾動的足球受力的示意圖。

【解析】會對物體進行受力分析，知道重力的方向總是豎直向下的，會根據物體的運動狀态确定摩擦力的方向，并且會用示意圖表示物體受力情況。先對物體進行受力分析，然後确定物體的重心，再用示意圖表示物體所受力的作用點和方向。

【解答】因為足球在操場上慢慢滾動後停下來，所以足球受到與運動方向相反的摩擦力；同時足球受豎直向下的重力，過球心作豎直向下的重力G和水平向右的摩擦力f。此外，足球還受到地面對它豎直向上的支持力F，作用點可以畫在足球的球心上，如圖所示：

6.（2018·内江）如圖所示為足球運動員頂出去的足球，試畫出足球在空中飛行時的受力示意圖（不計空氣阻力）。

【解答】頂出去的足球在不計空氣阻力的情況下，隻受重力的作用，作用在球的重心，方向豎直向下，如圖所示：

二、光學作圖

7.（2018·福建）在如圖中，根據平面鏡成像特點畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像。

【解析】平面鏡成像的特點是：像物大小相等、到平面鏡的距離相等、連線與鏡面垂直、左右互換，即像物關于平面鏡對稱，利用這一對稱性作出AB的像。

分别作出物體AB端點A、B關于平面鏡的對稱點A′、B′，用虛線連接A′、B′即為AB在平面鏡中的像。如圖：

8.（2018·内江）如圖所示，小明利用一塊平面鏡使此時的太陽光水平射入隧道内，請你通過作圖畫出平面鏡，并在圖中标出反射角的度數。

【解析】根據光的反射定律可知，反射角等于入射角，則作出反射光線和入射光線夾角的角平分線就是法線的位置，再作法線的垂線即可畫出平面鏡；由圖知，反射光線和入射光線的夾角180°﹣60°=120°，則反射角等于入射角等于60°；如圖所示：

9.（2018·昆明）完成圖中經過凸透鏡後的兩條光線。

【考點】透鏡的光路圖。

【解析】在作凸透鏡的光路圖時，先确定所給的光線的特點再根據透鏡的光學特點來作圖。凸透鏡的特殊光線有三條：過光心的光線其傳播方向不變；平行于主光軸的光線經凸透鏡折射後折射光線通過焦點；過焦點的光線經凸透鏡折射後折射光線平行于主光軸。

【解答】過光心的光線其傳播方向不變；過焦點的光線經凸透鏡折射後折射光線平行于主光軸。如圖所示：

10.（2018·廣東）如圖所示，光線經過平面鏡反射後射向凹透鏡，請畫出射向平面鏡的入射光線和經過凹透鏡後的折射光線，并在圖中标出入射角的度數_____。

【解析】涉及凸透鏡或凹透鏡的光路作圖，應牢記凸透鏡和凹透鏡的三條光線，在畫圖中靈活運用，像這一類的作圖即可迎刃而解。根據光的反射定律和凹透鏡的特殊光線作圖。

如圖反射光線與鏡面的夾角為60度，所以反射角為30度，根據反射角等于入射角畫出入射光線，标出入射角30度，如圖；

如圖入射光線的延長線過凹透鏡的焦點，則經過凹透鏡折射後，平行于主光軸射出，據此畫出折射光線，如圖：

11．（2015•貴港）當光從空氣斜射入水中時，在水面發生反射和折射，如圖所示，請你畫出光的反射線和光的大緻折射方向。

【考點】作光的反射光路圖；作光的折射光路圖。

【解析】根據反射定律：反射光線、入射光線、法線在同一個平面内，反射光線與入射光線分居法線兩側，反射角等于入射角，作出反射光線；根據光由空氣斜射進入水中折射光線向法線偏折，折射角小于入射角作出折射光線。

解答：過入射點作出法線，然後在空氣中法線的另一側作出反射光線，注意反射角等于入射角；再在水中法線的另一側作出折射光線，注意折射角小于入射角，如圖所示：

12.（2018·桂林）如圖所示，射向平面鏡的一束光AO經鏡面反射後沿水平方向OB射出圖中，ON是∠AOB的角平分線，請在圖中作出平面鏡放置的位置并标出入射角α。

【解析】由題知，OB為反射光線，題目已經過入射點作出入射光線AO與反射光線OB夾角的平分線（即法線），再過入射點作垂直于法線的平面鏡即可，

入射角是入射光線與法線的夾角，如圖所示：

13．（2018•玉林）在圖中畫出與入射光線對應的折射光線。

【解析】凹透鏡三條特殊光線的作圖：①延長線過另一側焦點的光線經凹透鏡折射後将平行于主光軸。②平行于主光軸的光線經凹透鏡折射後，其折射光線的反向延長線過焦點。③過光心的光線經凹透鏡折射後傳播方向不改變。仔細觀察入射光線的特點，根據凹透鏡的光學特點作圖。

【解答】平行于主光軸的光線經凹透鏡折射後，其折射光線的反向延長線過焦點；過光心的光線經凹透鏡折射後傳播方向不改變，如圖所示：

三、簡單機械作圖

14.（2018·成都）如圖甲是教室裡的學生座椅，乙圖是它的側面圖，要在C點用最小的力F使座椅繞A開始逆時針轉動，請在圖乙中畫出；①F的力臂②F的示意圖。

【解析】由杠杆平衡條件F1L1=F2L2可知，在阻力跟阻力臂的乘積一定時，動力臂越長，動力越小；圖中支點在A點，要求在C點用力，連接AC，則AC就是最長的動力臂L；由題意可知，要在C點用最小的力F使座椅繞A開始逆時針轉動，則動力應垂直于力臂L向左，據此可畫出最小動力F的示意圖；如下圖所示：

15.（2018·懷化）畫出圖中F的力臂L。

【解析】已知支點和力F的方向，根據力臂的畫法，過支點作力的作用線的垂線段，即為F的力臂。

【解答】如圖。

16.（2018·淮安）畫出圖中動力F1的力臂L1。

【解析】力臂的畫法：①首先根據杠杆的示意圖，确定杠杆的支點。②确定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線。③從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂。

已知支點為O，過點O作力F1作用線的垂線段，即為F1的力臂L1，如圖所示：

17.（2018·德州）手機自拍已成一種時尚。如圖所示是使用自拍杆輔助手機進行自拍時的示意圖，将自拍杆看作一個輕質杠杆，O點是支點。請在圖中畫出：

(1)施加在A點最小的動力F1；

(2)力F2的力臂L2。_______。

【解析】當AO之間的連線作為力臂時，力臂是最大的。根據杠杆平衡條件，阻力、阻力臂一定，動力臂最大，此時動力最小；

力F2是由重力産生的，故阻力的方向是豎直向下的，從O點作該力的作用線的垂線，即為力臂L2.如圖所示：

18.（2018·菏澤）如圖所示，杠杆OA在動力F1作用下處于靜止狀态，請你畫出阻力F2及阻力臂L2。

【解析】重點是杠杆上的力和力臂的畫法，注意阻力F2，千萬不要畫成物體的重力，阻力和重力是兩碼事，阻力是物體對杠杆的拉力，所以方向和大小與物體重力相同，但作用點不同。

如圖，阻力為由于物體的重而産生的拉力，所以從B點豎直向下畫出F2；

力臂為支點到力的作用線的距離，所以從O點向F2作垂線，垂線段即為力臂L2，如圖：

四、電與磁作圖

19.（2018·陝西）請在如圖的括号中分别标出小磁針靜止時該端的磁極名稱和電源該端的“ ”活“-”極。

【解析】安培定則共涉及三個方向：電流方向、磁場方向、線圈繞向，告訴其中的兩個可以确定第三個。

由圖可知，通電螺線管的左端為N極，右端為S極，根據安培定則可知，螺線管中電流的方向是向上的，故電源的右端為正極；

根據磁極間的相互作用規律可知，小磁針的右端為S極，左端為N極；如圖：

20．（2018•廣安）如圖所示，小磁針靜止時，标出電源的“ ”、“﹣”極及小磁針的N極。

【解析】根據磁感線的方向确定螺旋管的N、S極，然後根據磁體間的相互作用确定磁針的N、S極，再利用安培定則确定電源的正負極。

【解答】因為磁感線總是從磁體的N極出發，所以螺旋管的右端為N極，左端為S極，則小磁針的右端為N極，根據安培定則可以判斷出電源的左端為正極，右端為負極，如圖所示。

21.（2018·樂山）如圖所示：小明閉合兩開關後，發現兩通電螺線管A、B相互排斥，請圖中括号内分别标出A通電螺線管的N、S極和B通電螺線管的電源的“ “﹣“極。

【解析】右手螺旋定則應用時，要注意四指彎曲指向電流的方向，千萬不要理解成線圈的繞向，有同學容易在這點混淆，有個簡單的方法，即使用右手螺旋定則前先把電流方向标在線圈上。根據安培定則進行判斷。

右手握住螺線管，四指彎曲指向電流的方向，則大母指的指向即為螺線管的磁場方向，即大母指所指的右端即為左側螺線管的N極，則左端為S極；

因為兩通電螺線管A、B相互排斥，根據同名磁極排斥可知，B螺線管左端為N極，則右手大母指向左握住螺線管，可以判斷，電源的右端為正，左端為負，如圖：

22.（2018·眉山）根據左側電路實物圖，在右側方框内畫出對應的電路圖。

【解析】從電源的正極開始，按照電流的方向，依次串聯各元件符号，到電源的負極，最後把電壓表并聯在燈泡兩端。

【解答】從電源正極開始，依次串聯開關、電流表、滑動變阻器、燈泡到電源負極，最後把電壓表并聯在燈泡兩端。如圖所示：

23.（2018·眉山）投影儀燈泡功率很大，所以需要風扇散熱，使用後，應先關閉燈泡L，再關閉風扇M；請用筆畫線表示導線在如圖中把電路連接完整，要求實現：先斷開開關S1，燈泡熄滅，風扇繼續轉動，再斷開開關S2，風扇才停止轉動：若隻閉合開關S1，燈泡不亮。

【解析】先分析題意，得出燈、電風扇的連接方式，以及兩個開關的位置，據此連接電路，注意開關要接在火線和用電器之間。

【解答】由題知，先斷開開關S1，燈泡熄滅，風扇繼續轉動，再斷開開關S2，風扇才停止轉動，燈和風扇并聯；

若隻閉合開關S1，燈泡不亮。由此可知S1在燈所在支路上，S2在幹路上，如圖所示：

24.（2018·遂甯）如圖所示，彈簧測力計下懸挂一條形磁體，當開關閉合，彈簧測力計示數變小。請标出電磁鐵的S極和用“ ”标出電源的正極。

【解析】由題意可知，開關閉合後彈簧測力計的示數減小，則螺線管與條形磁鐵應相互排斥，故可知螺線管的上端磁極，則由右手螺旋定則可知線圈的環繞方向。

解答：開關閉合後彈簧測力計的示數減小，即彈簧變短，說明兩磁鐵相互排斥；則由磁極間的相互作用可知，電磁鐵的上端應為N極，下端為S極；由安培定則可知，電流應由電磁鐵的下端流入，故電源的左端為正極，如圖所示：

25．（2018•青島）設計一個病床呼叫電路。要求：開關S1控制指示燈L1和電鈴；開關S2控制指示燈L2和電鈴。請在圖中連線，形成符合要求的完整電路圖。

【解析】此題主要考查學生會設計串聯電路和并聯電路，本題的關鍵是正确分析兩燈以及電鈴的連接方式。兩個指示燈并聯連接，開關控制對應病床的指示燈，兩開關都能控制電鈴。由此分析電路連接并畫出電路。

【解答】由題知，S1控制指示燈L1，S2控制指示燈L2，說明兩燈互不影響，即兩燈并聯，而兩個開關都能控制電鈴，所以電鈴串聯在幹路上，如圖所示：

26．（2018•煙台）學習了電路相關知識後，小明想給自家的養殖場設計一種呼叫裝置，要求前後門來的客人均可呼叫，前門來的客人關閉開關，辦公室的電鈴響、紅燈亮；後門來的客人關閉開關，辦公室的電鈴響、綠燈亮。請在圖中幫助他畫出符合要求的電路圖（導線不得交叉）。

【解析】本題是實物連接的問題，關鍵根據現象判斷各元件間的連接方式。根據要求設計電路，一般電路有三種情況：串聯、并聯、部分短路。紅燈亮、鈴響表示前門來人，綠燈亮、鈴響表示後門來人，說明兩燈互不影響、獨立工作即為并聯，且前門的控制開關與紅燈在同一支路，後門的控制開關與綠燈在同一支路，均為串聯關系；而無論前門還是後門來人都會響鈴說明鈴串聯在幹路中，據此連接實物電路圖。

【解答】由題意知，兩個電燈為并聯，且各有一個開關控制，而電鈴串聯在幹路中；即綠燈亮、電鈴響時表示人在後門按後門開關，紅燈亮、電鈴響時表示人在前門按前門開關，電路圖如圖所示：

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