跟課文學寫作：以《大象的耳朵》為例
課文是佳作。既是佳作，在寫作上，也自是有許多值得我們學習和借鑒的地方。
《大象的耳朵》是部編二年級下冊第19課。
這篇課文不長，但也有很多寫作知識點。在給學生講寫作時，我重點提到了：
1.順序，條理分明：
大象耳朵的特點——小兔子對大象的耳朵發出疑問——小羊對大象的耳朵發出疑問——小鹿、小馬，還有小老鼠也都說大象的耳朵——大象不安，将耳朵了也豎起來——大象将耳朵放了下來
2.詳略，有詳有略：
小兔子和小羊說大象的耳朵是詳寫，小鹿、小馬，還有小老鼠也都說大象的耳朵是略寫；大象将耳朵豎起來是詳寫，将耳朵又放下來是略寫。
3.語言，表現心理：
同是詳寫，小兔子的話有兩段（句），而小羊的話隻有一段。
小兔子的話形象、具體而生動地表現了他對大象的耳朵驚訝、疑惑不解并判斷大象耳朵有病的心理。
4.關聯詞，語句流暢：
并列關系關聯詞：又……又……（……吵得他又頭痛，又心煩）
條件關系關聯詞：隻要……就……（有蟲子來的話，大象隻要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。）
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