瑞吉歐教育體系是如何看待兒童的?别着急，孩子正在慢慢長大雖說要讓孩子赢在起跑線上，但我們也不能“拔苗助長”，正如小樹苗一樣有自己的生長規律，孩子也是所以，是生長就不能着急什麼是生長呢？，下面我們就來說一說關于瑞吉歐教育體系是如何看待兒童的?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

瑞吉歐教育體系是如何看待兒童的

别着急，孩子正在慢慢長大

雖說要讓孩子赢在起跑線上，但我們也不能“拔苗助長”，正如小樹苗一樣有自己的生長規律，孩子也是。所以，是生長就不能着急。什麼是生長呢？

我們把按照内在的時間、規律和節奏自然長大的過程叫“生長”。比如：大樹的生長過程，孩子三翻六坐八爬這樣長大的過程。

既然是生長，我們就該心态平和、按部就班、不能人為為他加速，因為催熟的瓜果不好吃，拔過的禾苗會枯死。

錯誤的幹涉也會毀掉孩子的好奇心、想象力和思維力，比如着急讓孩子學習知識。

為了讓家長對孩子的生長更有把握，我們把孩子進入青春期之前分了三個生長階段：

①0-3周歲為第一個階段。

②4-6周歲為第二個階段。

③7-13、14歲為第三個階段13、14歲到17、18歲也屬于廣義上的兒童期，但教育方式與第三階段一緻。

值得注意的是：

第一、每個階段都有重點發育内容，又為下一階段發展奠定基礎。

第二、前一階段發育缺失，在下一階段很難彌補。

三、第三個階段(6-14歲)

這個階段孩子完全可以自如控制自己的身體，自主意識越來越強烈，思維力進一步發展，推理、歸納、分析、綜合等能力已經基本形成，能夠理解更多的抽象事物，他們做事開始有明确的目的性。

此時父母的言行表率更加重要，在教育方面應該偏向于對孩子思想、情感、心态、習慣、道德等方面的引導。

6-14歲孩子已經上學了，所以，在這個時候父母普遍開始着急孩子的學習成績，認為孩子已經長大了就着急孩子的改變。

我們要知道，學習成績不一定代表了孩子的全部，況且學習也是有階段的，現階段成績不好，也不代表下階段就不好。比如，我小學同學小學時成績和我比差遠了，但是最後人家考上了清華大學，這樣的例子比比皆是。不要太強迫孩子，放過孩子就是放過你自己。

教育孩子其實就像牽着一隻蝸牛去散步，耐心地伴着孩子一起度過孩提時光和青蔥歲月，我們會發現和體驗孩子生命最初最美好的一面。

每個孩子都是一顆花的種子，隻不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看着别人怒放了，自己的還沒動靜就着急，相信是花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢的看着長大，陪着他(她)沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。

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