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為了表彰鄉村教師的艱苦付出，由人力資源保障部和教育部聯合面向基礎教育教師和教育工作者頒發30年教齡榮譽證書。

30年教齡榮譽證書，具有國家頂層榮譽的激勵機制，具有精神激勵與物質激勵體現着過渡與銜接的作用和雙重結合的激勵作用，面向新時代教師隊伍建設意見中明确了教師作為公職人員的身份之後教師的工資待遇和養老基地的獎勵力度也在不斷的加大30年教齡榮譽證書的範圍擴大和頒發儀式感加強，就是具體的體現。

三十年教齡榮譽證書有沒有更實際的作用和價值或者說能否挂鈎我們的物質待遇。

我認為目前已經具備了實施30年教齡證書與物質待遇挂鈎的客觀條件和主觀需要。

雖然有少數人認為這項證書與經濟待遇挂鈎密切程度不夠，然後就主觀的認為這個證書沒有什麼用，這是一種作為教師不應該有的認知高度和認知水平，我們應該持有發展的觀點去看問題，一分為二的看問題，避免用靜止的形而上學的觀點去分析問題，任何事物的出現都有它的兩面性，但是整體來說是利大于弊才會出現的。我認為30年教齡榮譽證書的出現就是這種特殊條件下，需要進一步激發教師隊伍活力，激發教師教書育人的幹勁而設立的，尤其是在穩定鄉村教師隊伍吸引優質人才加入到農村基層教師隊伍當中發揮了重要的作用而且這種作用是不可替代性。

農村教師，在初中和小學階段的鄉村教師，由于地處偏遠的艱苦農村地區，各項榮譽評價體系的機會還是比較少，分配的榮譽評價名額也是比較少的，在教學教研方面的榮譽證書，競争力度是非常大的，所以30年教齡榮譽證書的出現給了這些教師與希望，讓她們在競争的面前退到二線來，通過紮實的奉獻農村地區的教育通過三十年教齡的積累就可以拿到這樣一個最高的國家榮譽這是這個證書最為珍貴和寶貴的地方。

30年教齡榮譽證書能否挂鈎我們的高級職稱評審能否挂鈎，我們的養老金調整能否挂鈎我們的退休待遇能否挂鈎我們的高齡津貼補貼能否挂鈎我們的經濟待遇的改善，這一切的一切都是我們很多人都在思考期待盼望的問題，我相信未來也會有更多的相應的待遇與30年教齡榮譽證書挂鈎，我們拭目以待。

但是有三個地方的變化值得我們關注，比如說在浙江省杭州市和山東省濟南市就試點了30年教齡榮譽證書獲得者，可以在星級酒店薪級旅遊景點享受節假日法定節日和周末的票價優惠。2021年四川省教師節慶祝的時候，首次把30年教齡榮譽證書頒發，放在教師節當天與教師節的慶祝結合起來，增加儀式感和龍中的職業榮譽感。同時在很多城市，比如說杭州和濟南試點了30年教齡榮譽證書獲得者，可以乘坐市内公共交通系統免票的政策。

綜上所述，我們可以看出30年教齡榮譽證書改革制度設計的兩個方向，已經出現一個是與我們物質獎勵相挂鈎，一個是強化了頒發的儀式感。我認為30年教齡榮譽證書還可以擴大頒發的範圍，面向所有城鎮和鄉村滿足30年教齡的公辦學校教師和私立學校教師全體教師頒發，逐步的把高等學校教師以及教育工作管理者都可以納入進來。

其次，30年教齡榮譽證書還可以試點挂鈎與高級職稱評審或特級教師榮譽體系的評審，也可以與我們縣管校聘制度實施結合起來，比如說30年教齡之後就不需要參加縣管校聘，這也是符合原則要求的同時與我們的退休教師的養老金挂鈎調整，也可以試點進行相應的結合挂鈎調整，就是要讓那些具有特殊貢獻的人養老金具有調整的力度大調整的幅度高，這樣的特點，30年在農村地區工作的教齡，就是用30年教齡榮譽證書來證明，同時也應該提高這些老師的待遇和養老待遇。

最重要的，其實我期待的是30年教齡榮譽證書獲得者，可以提高教齡工資的标準，或者說把證書獲得與教齡工資提高相結合，目前來看教齡津貼還是比較低的，如果把教齡津貼的幾十元提高到幾百元的狀态，獲得30年教齡榮譽證書可以優先，那麼未來，我認為這個證書将發揮出更大的積極作用和激勵價值。

目前事業單位的教師參照公務員落實待遇的時候，在2020年也在部分地區試點了績效工資30%的增量部分作為獎勵，所以我認為這個增量也就是體現多勞多得，優者優酬的原則，我認為可以把30年教齡證書獲得者的教師，在績效工資分配方面也體現出他的優勢，總的來說就簡單的一句話，讓30年教齡榮譽證書體現出精神激勵的作用，體現出物質待遇挂鈎的價值。

寒來暑往，日複一日，年複一年，人生30年的大好時光，我們都用來奉獻給教育偉大的事業無緣無悔雪糕為是身正為範，這是師範精神，也是為人師表的初心。

當老師選擇這個職業絕對不是為了追求高待遇和高薪水，否則也不會選擇這個職業當老師也不會是為了過上安逸舒服的不止待遇生活加強，教師隊伍建設中，内部環境和外部環境來看，他決定了用待遇來吸引人，感情留人，事業留人，待遇留人，這三個原則是不會變的，所以教師享受到正常的待遇提高也是心安理得，也是正常，這是經濟發展到一定程度必然的結果，也是世界第一大經濟體可以提供的物質支撐。

教育行，百業興。十年樹木，百年樹人。

這樣的理念我們都熟知，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，最後我們隻有人到中年之後，然後進入老年之後，這是兩個階段才能體會到老師的不容易，才能真真切切的體會到尊師重教的價值和作用和重要性，隻有在子女進入求學季節的時候，才能感受到我們教師的偉大和奉獻。教師的最大價值就是用自己的知識來培養優秀的人才，用優秀的行為來感染優秀，用高尚的道德來培養高尚的人格。從這一點出發，提高30年教齡榮譽證書的物質待遇，挂鈎是合情合理的。

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