中小學有效教學模式第八章内容?在教學過程中，教師需根據什麼教學原則進行教學活動？該問題将涉及到教師資格證《教育知識與能力》考點——中小學教學的基本原則，具體知識點如下：，我來為大家講解一下關于中小學有效教學模式第八章内容?跟着小編一起來看一看吧!

中小學有效教學模式第八章内容

在教學過程中，教師需根據什麼教學原則進行教學活動？該問題将涉及到教師資格證《教育知識與能力》考點——中小學教學的基本原則，具體知識點如下：

一、直觀性原則

直觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。直觀手段種類繁多，一般分為三大類：實物直觀、模象直觀、語言直觀。

二、啟發性原則

啟發性原則是指在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。此原則是在吸取中外教育遺産的基礎上提出的，是教師主導作用與學生主體作用相統一的規律在教學中的反映，同時又是由我國教育目的所決定的。

三、系統性原則

系統性原則是指教師要嚴格按照科學知識的内在邏輯和學生的認知發展規律進行教學，使學生掌握系統的科學文化知識，能力得到充分的發展。

四、鞏固性原則

鞏固性原則是指教師在教學中要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準确無誤的呈現出來，以便于知識技能的運用。

五、量力性原則

量力性原則是指教學的内容、方法、分量和進度要适合學生的身心發展，使他們能夠接受，但要有一定的難度，需要他們經過努力才能掌握，以促進學生的身心發展。此原則是為了防止學生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。

六、思想性和科學性統一的原則

思想性和科學性統一的原則是指既要把現代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結合知識、技能中内在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。

七、因材施教原則

因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程标準的統一要求出發，面向全體學生，同時又要根據學生的個别差異，有的放矢地進行有差别的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。此原則既為學生身心發展的客觀規律所決定，也受我國的教育目的制約。

八、理論聯系實際原則

理論聯系實際原則是指教學中要把書本知識與實際知識結合起來，讓學生從理論與實際的聯系中去理解知識，引導學生運用所學的知識去分析和解決問題。教學中要聯系社會生活的實際、聯系學生自身發展的實際，隻有讓學生把知識的講授與生動的實踐相結合，把學習知識與運用知識相結合，才能解決好教學中的間接經驗與直接經驗、理性認識與感性認識、動腦與動手的關系。一方面，教師要切實加強基礎知識的教學;另一方面，教學要聯系實際，教師要引導學生把知識運用于實際，進而發展學生的技能、技巧，培養學生的能力。

中小學教學的基本原則易在單選題、辨析題、簡答題及材料分析題考查，考查題型較多，為了順利通過教師資格證考試各位考生需多方面理解掌握該知識點。

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