暑假綜合實踐和社區服務?炎炎暑假已過去一多半，不少中小學生在寫完書面作業時也着手參與社會實踐活動近日采訪了解到，如今孩子們開展暑假社會實踐面臨着沒時間、沒渠道、沒興趣等問題另一方面，組織實踐活動的街道社區也反映，由于好多家長不重視，社會實踐成了形式主義，下面我們就來說一說關于暑假綜合實踐和社區服務?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

暑假綜合實踐和社區服務

炎炎暑假已過去一多半，不少中小學生在寫完書面作業時也着手參與社會實踐活動。近日采訪了解到，如今孩子們開展暑假社會實踐面臨着沒時間、沒渠道、沒興趣等問題。另一方面，組織實踐活動的街道社區也反映，由于好多家長不重視，社會實踐成了形式主義。

【實地探訪】

問題1：沒時間

補習班塞滿假期安排

在方莊附近一家培訓機構，看到暑假培訓班全部“爆滿”，内容既包含口才、書法、美術等藝術類課程，也包含奧數、劍橋英語、作文等中小學課程。背着小書包的孩子進進出出。

“7月下旬，我給瑩瑩報的是英語和羽毛球班，每天上下午各兩個小時，一共12堂課。這樣一動一靜的，孩子不會覺得枯燥，還能鍛煉身體。8月上作文和奧數的暑期班，鋼琴課是常年要學的，每周一次……”武女士對自己把女兒假期安排得滿滿當當十分滿意。事實上，瑩瑩今年隻有9歲，上小學三年級，“我鄰居的朋友每天要上6個小時暑假班，比我還累呢。”瑩瑩說。

談到學生暑期社會實踐，武女士覺得沒啥必要，“孩子太小了，肩不能扛手不能提的，我想不出有什麼是她能幹的。隻有在社區組織跳騷市場的時候，我會帶她擺擺攤兒，讓她鍛煉溝通能力”。采訪中發現，不少家長并不重視社會實踐，認為假期正好是孩子提升成績的時機。

問題2：走過場

臨開學跑社區求蓋章

采訪中了解到，目前有一些中小學給學生發放社會實踐表，讓家長簽字或實踐單位蓋章，證明孩子确實參加了實踐。但事實上，很多蓋章僅僅流于形式，家長甚至幫助孩子走過場、應付差事。

社工小李告訴，他所在的社區每個假期都會為孩子安排1—2次實踐活動。但社區外來人口占大部分，有的孩子假期不在京，尤其寒假過年都回老家了。他們沒法參加活動，但快開學時有家長會跑到社區求蓋章。“平時總見面兒，哪好意思拒絕，我們就象征性地讓孩子背首古詩、撿撿垃圾就算過關了。還有一些本地孩子，也因為上補習班，不能參加社區組織的活動”。

“清掃小區垃圾、清除了周邊公交車站小廣告、擦健身器材……就寫這些吧。”市民王女士口述讓兒子寫完，就在實踐表上簽上了字。“社區組織了，我沒讓孩子去。大熱天的遭這罪，我都怕他中暑。他平時環保意識挺強的，我覺得讓他去掃垃圾沒什麼必要”。

問題3：瞎湊數

聽個講座也能算實踐

“7月交一幅書法或繪畫作品，或寫一篇關于關愛學校圖書室發展夢想的文章，8月在會議室聽安全講座”。這是豐台區東鐵營街道某社區為轄區中小學生組織的暑期實踐活動，小朋友參加其中一個，就能獲得蓋章。

“聽場講座算社會實踐嗎？上交的書畫、文章有可能是家長代勞的嗎？”與一位社區工作人員探讨。“我們也确實沒别的辦法，組織活動首先要考慮安全，活動最好在社區裡或街道裡進行。但我們社區裡很少有小朋友可以提供義務服務的單位組織。一些類似于撿垃圾的活兒都由物業在做。另外，社區工作人員數量有限，隻能組織一些簡短的活動。”這位工作人員說，大家上交的文章的确有的雷同，不排除是家長幫忙在網上搜的。

問題4：兩極化

太“瘋狂”或太平淡

由于涉世未深，近幾年，學生假期打工實踐受騙或受傷事件屢見報端。一些年紀較大的學生若在實習實踐中發生危險和意外，用工單位往往以沒簽訂勞動合同做擋箭牌。就在上個月，“父親陪9歲女兒街頭練攤與城管發生沖突”的新聞受到各方關注，有網友認為父親的初衷是好的，但方式确實值得商榷。

而另一方面，很多中小學生也感覺有些社會實踐“沒意思”，“除了掃樓梯，就是社區撿垃圾。我希望參與實踐能與更多人交流溝通，能讓我有所思考、運用智力或情商去解決問題。哪怕去餐館學做西餐也不錯，但現在根本沒有這樣的渠道讓我們參加實踐。”一名初二的同學說。

【代表建議】

與公益機構定點合作

在市人大代表、北京景山學校教師周群看來，類似聽講座、參觀科技館之類的活動嚴格說來不算社會實踐。“應該是公益勞動性質的，學生在實踐中有付出。比如參觀科技館不算，但當小講解員就應該算”。

周群也和其他教師同事探讨過這個問題，暑期實踐如何避免形式主義，讓同學真正得到鍛煉？劉曉虹老師認為，中小學生社會實踐可以更多關注同齡人。“現在的同學看到同齡殘障兒童，更多的是同情和害怕。我曾在日本見到一所學校，與特殊學校相鄰。下課了，健全兒童拉着腦癱兒童在小車上轉着玩，腦癱兒童高興得咯咯直樂，周圍有老師和護工保證他們的安全”。周群建議，孩子們在假期不妨關注和幫助同齡的殘疾兒童，在交流中幫他們建立自信、融入社會。

周群建議，為确保學生安全，學校和社區不妨與一些公益機構開展“定點”合作，為學生提供實踐場所和項目内容。“在這個過程中，要避免寒暑假學生紮堆某一個公益活動進行服務，如3月5日或重陽節，好幾撥學生去敬老院密集開展志願服務的情況”。

“工作崗位”注重力所能及

針對一些孩子反映假期沒地方實踐、實踐内容枯燥的問題，周群建議一些單位可嘗試提供一些崗位供孩子“體驗”。“比如上個月新聞中的9歲女童，如果換一種實踐方式，比如當一天小城管，體驗城管工作人員的辛勤工作，可能就會換位思考，結果也會不同”。了解到，不久前，東城區北鑼鼓巷的小學生在安定門社區暑期社會實踐，當了一把“城管小衛士”，在街道城管隊的指導下，開展了清除小廣告、宣傳文明禮儀等公益活動。

周群認為，目前一些博物館招收志願講解員更願意選擇易培訓的“成年人”，雖然首都博物館等單位已經開展了小小義務講解員的培訓，但這樣的實踐機會顯然還不夠多。需要注意的是，中小學生要做到“幫忙不添亂”，而提供實踐的單位也要能真正安排一些孩子們力所能及的“工作崗位”，讓孩子在體驗中有所收獲。周群建議，社區、少年宮等單位不妨多組織一些孩子們喜聞樂見的社會實踐活動。比如煙台市少年宮，經常組織學生參加“愛心交換大集”的活動，許多小制作、小發明代替了玩具加入到交換、義賣的行列，活動的内容豐富多樣。

【他山之石】

香港

做義工很普遍

香港理工大學學生黃惠娥今年暑假來北京做社會實踐，她告訴，在香港，中小學生做義工是很尋常的事。比如“賣旗”，就是香港街頭的一道風景。在街頭募捐日時，中小學生穿着校服,甚至有幼兒園的小朋友在家長的帶領下，拿着印有慈善機構Logo的小貼紙，招呼行人“買旗”。家長都很支持，鼓勵孩子大膽上前與人交流。

黃惠娥初中和高中都參加了學校社工中心的活動，比如帶着偏遠地區的小朋友去書市買書、去老人院服務。“學校和老師并沒有要求，但很多學生會主動去做。這些事很有意義，做義工的經曆在上大學時會有幫助”。

美國

服務時間可累計

在美國，孩子一般從12歲開始參加社區服務活動，積累志願者服務的小時數，一般大學錄取要求學生有50個小時的志願者服務經曆。

新加坡

教老人用電腦

新加坡國家社會發展部與教育部、政務部制訂和推行了一項學生社區服務計劃，使參與社區服務的學生能獲得額外的課外活動分或徽章。包括到福利收容所和兒童組織服務，清潔環境，到社區教老人用電腦、陪病人聊天等。晨報張璐

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