江西省高等學校教師職稱申報條件

一、适用範圍

在高等學校從事教學、科研、學生思想政治教育工作并取得高校教師資格的在職在崗教師，在教育事業單位從事高等教育教學研究、技術服務等專業技術工作且取得高校教師資格的在職在崗專業技術人員。

二、基本條件

（一）遵守國家憲法和法律法規，貫徹黨和國家的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有良好的思想政治素質和師德師風修養，以德立身，以德立學，以德施教，愛崗敬業，為人師表，教書育人。堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規範相統一。

（二）具備教師崗位相應的專業知識和教育教學能力，承擔教育教學任務并達到考核要求，按要求履行教師崗位職責和義務。

（三）身心健康，心理素質良好，能全面履行崗位職責。

（四）取得現職稱以來，年度考核、工作質量評價、教師職業道德考評合格以上。出現下列情況，在規定年限上延期申報：

1.年度考核基本合格者，延期1年申報。

2.年度考核、工作質量評價、教師職業道德考評不合格者，已定性為技術責任事故的直接責任者，延期2年申報。

3.受警告以上處分者，弄虛作假，僞造學曆、資曆等申報材料，剽竊他人成果者，延期3年申報。

三、教授具體條件

（一）教學科研型

1.學曆資曆方面

具備下列條件之一：

(1)獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年并獲碩士以上學位，且取得副教授職稱并受聘副高級專業技術職務滿5年。

(2)年滿45周歲人員獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年，且取得副教授職稱并受聘副高級專業技術職務滿5年。

2.工作任務方面

取得現職稱以來，系統講授本專業2門以上課程，每學年至少講授1門本專科生課程，完成學校規定的教學工作量，年均授課60課時以上，教學效果好，且教學質量評價至少有1次被評為優秀，并具備下列條件之一：

(1)主講2次以上學術講座，并根據教學計劃的安排，組織課堂讨論，指導學生實習、社會調查和畢業論文、畢業設計。

(2)擔任研究生導師，獨立指導2名以上研究生。

(3)主持科學研究、科技開發工作，取得重要研究成果。

(4)從事學生思想政治教育工作，積極開展思想政治教育工作專業研究，取得突出業績。

(5)在教育事業單位從事高等教育研究、服務等方面的專業技術工作，取得突出業績。

(6)承擔過省教育廳組織的教學改革研究項目。

(7)擔任專業負責人或牽頭開展省級專業綜合評價（專業認證）。

3.教育教學及科研方面

有本專業系統、紮實的理論基礎和淵博的專業知識，具有突出水平的研究成果和學術造詣。具有發表、出版的有重要影響的學術論文、教學研究成果、著作或教科書等代表性成果，受到學術界的高度評價。主持過重要教學研究或科研項目，或作為主要參與者獲得代表本領域先進水平的獎項，或從事科技開發、成果轉化工作以及相關領域的創造、創作取得重大經濟效益和社會效益，且同時具備下列兩類條件中各1項：

人才培養業績及科研項目等條件：

(1)科研或教學成果獲省級一等獎（排名前三）或二等獎（排名前二）或三等獎（排名第一）以上獎勵。

(2)參與完成（排名前二）國家級科研項目1項且主持完成省級科研項目1項。

(3)主持國家級科研項目1項或主持完成省級科研項目2項。

(4)參加本學科教育教學類競賽獲省級一等獎或國家級三等獎以上獎勵，或指導學生在本學科競賽或綜合性競賽中獲省級一等獎或國家級三等獎以上獎勵（以上均要求排名第一）。

(5)主持國家級一流課程1項或主持國家級實驗教學示範中心建設。

(6)科技成果轉化實績突出，取得重大經濟效益和社會效益，獲得過省級以上科研成果推廣或農業技術推廣表彰。

(7)作為發明人（排名第一）取得2項發明專利且産生顯著的經濟社會效益。

科研成果條件：

(1)出版論著1部，且在核心期刊上發表高質量論文1篇以上；或在核心期刊上發表高質量論文2篇以上；或發表高質量CSSCI、CSCD級别論文1篇以上。

(2)作為第一起草人，負責國際标準、國家标準、行業标準或地方标準的制定（修訂）工作，并負責其中主要技術内容的撰稿或實驗（訓）驗證工作，且該标準在相應範圍内得到實施應用。

(3)作為第一完成人，撰寫的應用對策研究報告、建言獻策報告、調研報告或政策建議等智庫研究成果，被國家部委或省委、省政府、省級行業主管部門采納。

(4)在國家級主流新聞媒體（網絡）上發表引領性文章，獲得廣泛好評并産生重大社會影響。

（二）教學為主型

1.學曆資曆方面

具備下列條件之一：

(1)獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年并獲碩士以上學位，且取得副教授職稱并受聘副高級專業技術職務滿5年。

(2)年滿45周歲人員獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年，且取得副教授職稱并受聘副高級專業技術職務滿5年。

2.工作任務方面

取得現職稱以來，系統講授本專業2門以上課程，每學年至少講授1門本專科生課程，完成學校規定的教學工作量，年均授課180課時以上，教學效果好，且教學質量評價至少有3次被評為優秀，并具備下列條件之一：

(1)主講2次以上學術講座，并根據教學計劃的安排，組織課堂讨論，指導學生實習、社會調查和畢業論文、畢業設計。

(2)擔任研究生導師，獨立指導2名以上研究生。

(3)主持完成教學改革研究、創新工作，取得重要研究成果。

(4)從事學生思想政治教育工作，積極開展思想政治教育工作專業研究，取得突出業績。

(5)在教育事業單位從事高等教育研究、服務等方面的專業技術工作，取得突出業績。

(6)擔任專業負責人或牽頭開展省級專業綜合評價（專業認證）。

3.教育教學及科研方面

具有本專業系統、紮實的理論基礎和淵博的專業知識，具有突出水平的研究成果和學術造詣，積極推進教學改革與創新。具有發表、出版的有重要影響的教學研究或者教學改革論文，著作或教科書等代表性成果，受到學術界的高度評價。主持過具有重要影響的教育教學改革項目，或作為主要參與者獲得教學類重要獎項，且同時具備下列兩類條件中各1項：

人才培養業績及科研項目等條件：

(1)教學成果獲省級一等獎（排名前三）或二等獎（排名前二）或三等獎（排名第一）以上獎勵。

(2)參與完成（排名前三）國家級科研項目1項且主持完成省級教育科學規劃項目或教學改革項目1項。

(3)主持國家級科研項目1項或主持完成省級科研項目2項（其中至少1項為教育科學規劃項目或教學改革項目）。

(4)參加本學科教育教學類競賽獲省級一等獎或國家級三等獎以上獎勵，或指導學生在本學科競賽或綜合性競賽中獲省級一等獎或國家級三等獎以上獎勵（以上均要求排名第一）。

(5)主持國家級一流課程1項或主持國家級實驗教學示範中心建設。

科研成果條件：

(1)出版論著1部，且在核心期刊上發表高質量教學研究（或教學改革）論文1篇以上；或發表高質量教學研究（或教學改革）論文3篇以上（其中至少1篇在核心期刊）；或在核心期刊上發表高質量論文2篇以上（其中至少1篇教學研究或教學改革論文）；或發表高質量CSSCI、CSCD級别教學研究（或教學改革）論文1篇以上。

(2)作為第一起草人，負責國際标準、國家标準、行業标準或地方标準的制定（修訂）工作，并負責其中主要技術内容的撰稿或實驗（訓）驗證工作，且該标準在相應範圍内得到實施應用。

(3)作為第一完成人，撰寫的應用對策研究報告、建言獻策報告、調研報告或政策建議等智庫研究成果，被國家部委或省委、省政府、省級行業主管部門采納。

(4)在國家級主流新聞媒體（網絡）上發表引領性文章，獲得廣泛好評并産生重大社會影響。

四、副教授具體條件

（一）教學科研型

1.學曆資曆方面

具備下列條件之一：

(1)獲博士學位滿2年，且取得講師職稱并受聘中級專業技術職務滿2年。

(2)獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年并獲碩士學位，且取得講師職稱并受聘中級專業技術職務滿5年。

(3)年滿40周歲人員獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年，且取得講師職稱并受聘中級專業技術職務滿5年。

2.工作任務方面

取得現職稱以來，系統講授本專業2門以上課程，每學年至少講授1門本專科生課程，完成學校規定的教學工作量，年均授課80課時以上，教學效果好，且教學質量評價至少有1次被評為良好，并具備下列條件之一：

(1)根據教學計劃的安排，組織課堂讨論，指導學生實習、社會調查和畢業論文、畢業設計。

(2)主持科學研究、科技開發工作，取得重要研究成果。

(3)從事學生思想政治教育工作，積極開展思想政治教育工作專業研究，取得良好業績。

(4)在教育事業單位從事高等教育研究、服務等方面的專業技術工作，取得良好業績。

(5)承擔過省教育廳組織的教學改革研究項目。

(6)參與專業建設或省級專業綜合評價（專業認證）。

3.教育教學及科研方面

具有本專業系統、紮實的理論基礎和淵博的專業知識，具有較高水平的研究成果和學術造詣。具有發表、出版的有較大影響的學術論文、教學研究成果、著作或教科書等代表性成果，受到學術界的好評。參與過重要教學研究或科研項目，或獲得代表本領域較高水平的獎項，或從事科技開發、成果轉化工作以及相關領域的創造、創作，取得較為顯著經濟效益和社會效益，且同時具備下列兩類條件中各1項：

人才培養業績及科研項目等條件：

(1)科研或教學成果獲省級二等獎（排名前三）或三等獎（排名前二）以上獎勵，或市級一等獎（排名第一）以上獎勵。

(2)主持完成省級科研項目1項，或參與完成省級科研項目1項（排名前三）且主持完成市級科研項目1項。

(3)參加本學科教育教學類競賽獲省級二等獎以上獎勵，或指導學生在本學科競賽或綜合性競賽中獲省級二等獎以上獎勵（以上均要求排名第一）。

(4)主持省級一流課程1項或主持省級實驗教學示範中心建設。

(5)科技成果轉化實績突出，取得較好經濟效益和社會效益，獲得過市級以上科研成果推廣或農業技術推廣表彰。

(6)作為主要發明人（排名前二）取得1項發明專利且産生較好的經濟社會效益。

科研成果條件：

(1)發表高質量論文3篇以上（至少1篇在核心期刊）；或出版論著1部且發表高質量論文1篇以上。

(2)作為主要起草人（前三），負責國際标準、國家标準、行業标準或地方标準的制定（修訂）工作，并負責其中主要技術内容的撰稿或實驗（訓）驗證工作，且該标準在相應範圍内得到實施應用。

(3)作為主要完成人（前三），撰寫的應用對策研究報告、建言獻策報告、調研報告或政策建議等智庫研究成果，被國家部委或省委、省政府、省級行業主管部門采納。

(4)在省級主流新聞媒體（網絡）上發表引領性文章，獲得廣泛好評并産生重大社會影響。

（二）教學為主型

1.學曆資曆方面

具備下列條件之一：

(1)獲博士學位滿2年，且取得講師職稱并受聘中級專業技術職務滿2年。

(2)獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年并獲碩士學位，且取得講師職稱并受聘中級專業技術職務滿5年。

(3)年滿40周歲人員獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年，且取得講師職稱并受聘中級專業技術職務滿5年。

2.工作任務方面

取得現職稱以來，系統講授本專業2門以上課程，每學年至少講授1門本專科生課程，完成學校規定的教學工作量，年均授課240課時以上，教學效果好，且教學質量評價至少有2次被評為優秀，并具備下列條件之一：

(1)根據教學計劃的安排，組織課堂讨論，指導學生實習、社會調查和畢業論文、畢業設計。

(2)主持完成教學改革研究、創新工作，取得重要研究成果。

(3)從事學生思想政治教育工作，積極開展思想政治教育工作專業研究，取得良好業績。

(4)在教育事業單位從事高等教育研究、服務等方面的專業技術工作，取得良好業績。

(5)參與專業建設或省級專業綜合評價（專業認證）。

3.教育教學及科研方面

具有本專業系統、紮實的理論基礎和淵博的專業知識，具有較高水平的研究成果和學術造詣，積極參與教學改革與創新。具有發表、出版的有較大影響的教學研究或者教學改革論文，著作或教科書等代表性成果，受到學術界的好評。參與過具有較大影響的教育教學改革項目，或獲得教學類重要獎項，且同時具備下列兩類條件中各1項：

人才培養業績及科研項目等條件：

(1)教學成果獲省級二等獎（排名前三）或三等獎（排名前二）以上獎勵，或市級一等獎（排名第一）以上獎勵。

(2)主持完成省級教育科學規劃項目或教學改革項目1項，或參與完成（排名前三）省級教育科學規劃項目或教學改革項目1項且主持完成市級教育科學規劃項目或教學改革項目1項。

(3)參加本學科教育教學類競賽獲省級二等獎以上獎勵2項，或指導學生在本學科競賽或綜合性競賽中獲省級二等獎以上獎勵2項（以上均要求排名第一）。

(4)主持省級一流課程1項或主持省級實驗教學示範中心建設。

科研成果條件：

(1)發表高質量教學研究（或教學改革）論文3篇以上；或在核心期刊上發表高質量教學研究（或教學改革）論文1篇以上；或出版論著1部且發表高質量教學研究（或教學改革）論文1篇以上。

(2)作為主要起草人（前三），負責國際标準、國家标準、行業标準或地方标準的制定（修訂）工作，并負責其中主要技術内容的撰稿或實驗（訓）驗證工作，且該标準在相應範圍内得到實施應用。

(3)作為主要完成人（前三），撰寫的應用對策研究報告、建言獻策報告、調研報告或政策建議等智庫研究成果，被國家部委或省委、省政府、省級行業主管部門采納。

(4)在省級主流新聞媒體（網絡）上發表引領性文章，獲得廣泛好評并産生重大社會影響。

五、講師具體條件

1.學曆資曆方面

具備下列條件之一：

(1)研究生畢業并取得碩士學位滿2年，且取得助教職稱并受聘初級專業技術職務滿2年。

(2)獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿4年，且取得助教職稱并受聘初級專業技術職務滿4年。

2.工作任務方面

取得現職稱以來，講授本專業1門以上課程，完成學校規定的教學工作量，年均授課120課時以上，且具備下列條件之一：

(1)公共基礎課教師，獨立系統地講授1門以上課程；專業課和實踐課教師，擔任專業課部分或全部内容的講授工作，教學效果良好。

(2)全過程地承擔1門課程的專職輔導、答疑、批改作業、實驗（訓）、實習、組織課堂讨論等各教學環節工作。

(3)從事學生思想政治教育工作，取得較好業績。

(4)在教育事業單位從事高等教育研究、服務等方面的專業技術工作，取得較好業績。

3.教育教學及科研方面

具有紮實的本專業知識，具有發表、出版的學術論文、著作或教科書等代表性成果，參與過教學研究或科研項目，或獲得代表本領域一定水平的獎項，或從事科技開發、成果轉化工作以及相關領域的創造、創作，取得一定經濟效益和社會效益，并同時具備下列兩類條件中各1項：

人才培養業績及科研項目等條件：

(1)獲校級教學競賽獎（教學成果）二等獎以上獎勵。

(2)主持完成校級以上科研項目1項，或參與完成（排名前三）省級科研項目1項。

(3)指導學生在本學科競賽或綜合性競賽中獲校級一等獎或省級三等獎（均要求排名前三）。

(4)參與（排名前三）省級一流課程1項。

(5)科技成果轉化取得較好經濟效益和社會效益。

(6)作為主要發明人（排名前三）取得1項發明專利。

科研成果條件：

(1)發表高質量論文2篇以上；或參與出版論著1部以上。

(2)參與國際标準、國家标準、行業标準或地方标準的制定（修訂）工作，且該标準在相應範圍内得到實施應用。

(3)參與撰寫的應用對策研究報告、建言獻策報告、調研報告或政策建議等智庫研究成果，被國家部委或省委、省政府、省級行業主管部門采納。

(4)在市級主流新聞媒體（網絡）上發表引領性文章，獲得廣泛好評并産生積極影響。

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江西省高等職業院校教師職稱申報條件

一、适用範圍

在高等職業院校從事教學、科研、學生思想政治教育工作并取得高校教師資格的在職在崗教師，在教育事業單位從事高等職業教育管理、技術服務等專業技術工作且取得高校教師資格的在職在崗專業技術人員。

二、基本條件

（一）遵守國家憲法和法律法規，貫徹黨和國家的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有良好的思想政治素質和師德師風修養，以德立身，以德立學，以德施教，愛崗敬業，為人師表，教書育人。堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規範相統一。

（二）具備教師崗位相應的專業知識和教育教學能力，承擔教育教學任務并達到考核要求，按要求履行教師崗位職責和義務。

（三）身心健康，心理素質良好，能全面履行崗位職責。

（四）取得現職稱以來，年度考核、工作質量評價、教師職業道德考評合格以上。出現下列情況，在規定年限上延期申報：

1.年度考核基本合格者，延期1年申報。

2.年度考核、工作質量評價、教師職業道德考評不合格者，已定性為技術責任事故的直接責任者，延期2年申報。

3.受警告以上處分者，弄虛作假，僞造學曆、資曆等申報材料，剽竊他人成果者，延期3年申報。

三、教授具體條件

（一）教學科研型

1.學曆資曆方面

具備下列條件之一：

(1)獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年并獲碩士以上學位，且取得副教授職稱并受聘副高級專業技術職務滿5年。

(2)年滿45周歲人員獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年，且取得副教授職稱并受聘副高級專業技術職務滿5年。

2.工作任務方面

取得現職稱以來，完成學校規定的教學工作量，年均授課60課時以上。公共基礎課教師，獨立系統承擔過1門以上課程的教學工作；專業課教師承擔過2門以上專業課程教學工作，能按教學要求進行講授或系統指導實驗（訓）、實習、社會調查、畢業設計（論文）等實踐教學。教學效果好，且教學質量評價至少有1次被評為優秀，并具備下列條件之一：

(1)專業課教師須具備雙師素質，認定為高級雙師型教師，具有較高水平的操作技能，到企業或生産服務一線實踐時間不少于半年；公共基礎課教師應定期到企業進行考察、調研和學習。

(2)主講1次以上公開課或學術講座；或在學校本專業教學團隊、課程、實驗（訓）條件建設中發揮重要作用，系統指導過2名以上中青年教師。

(3)主持科學研究、科技開發工作，取得重要研究成果。

(4)從事學生思想政治教育工作，積極開展思想政治教育工作專業研究，取得突出業績。

(5)在教育事業單位從事高等職業教育研究、服務等方面的專業技術工作，取得突出業績。

(6)承擔過省教育廳組織的教學改革研究項目。

3.教育教學及科研方面

有本專業系統、紮實的理論基礎和淵博的專業知識，具有突出水平的研究成果和學術造詣。具有發表、出版的有重要影響的學術論文、教學研究成果、著作或教科書等代表性成果，受到學術界的高度評價。主持過重要教學研究或科研項目，或作為主要參與者獲得代表本領域先進水平的獎項，或從事科技開發、成果轉化工作以及相關領域的創造、創作取得重大經濟效益和社會效益，且同時具備下列兩類條件中各1項：

人才培養業績及科研項目等條件：

(1)科研或教學成果獲省級二等獎（排名前三）或三等獎（排名前二）以上獎勵，或市級一等獎（排名第一）以上獎勵。

(2)主持國家級科研項目1項或主持完成省級科研項目2項。

(3)參加本學科教育教學類或技能類競賽獲省級一等獎或國家級三等獎以上獎勵，或指導學生在本學科競賽或綜合性競賽中獲省級一等獎或國家級三等獎以上獎勵（以上均要求排名第一）。

(4)主持國家級一流課程1項或參與（排名前三）國家級職業教育教學改革試點項目1項。

(5)科技成果轉化實績突出，取得重大經濟效益和社會效益，獲得過省級以上科研成果推廣或農業技術推廣表彰。

(6)作為發明人（排名第一）取得1項發明專利且産生顯著的經濟社會效益。

科研成果條件：

(1)發表高質量論文3篇以上（至少1篇在核心期刊）；或出版論著1部且發表高質量論文2篇以上；或在核心期刊上發表高質量論文2篇以上；或發表高質量CSSCI、CSCD級别論文1篇以上。

(2)作為主要起草人（前二），負責國際标準、國家标準、行業标準或地方标準的制定（修訂）工作，并負責其中主要技術内容的撰稿或實驗（訓）驗證工作，且該标準在相應範圍内得到實施應用。

(3)作為主要起草人（前二），撰寫的應用對策研究報告、建言獻策報告、調研報告或政策建議等智庫研究成果，被國家部委或省委、省政府、省級行業主管部門采納。

(4)在國家級主流新聞媒體（網絡）上發表引領性文章，獲得廣泛好評并産生重大社會影響。

（二）教學為主型

1.學曆資曆方面

具備下列條件之一：

(1)獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年并獲碩士以上學位，且取得副教授職稱并受聘副高級專業技術職務滿5年。

(2)年滿45周歲人員獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年，且取得副教授職稱并受聘副高級專業技術職務滿5年。

2.工作任務方面

取得現職稱以來，完成學校規定的教學工作量，年均授課180課時以上。公共基礎課教師，獨立系統承擔過1門以上課程的教學工作；專業課教師承擔過2門以上專業課程教學工作，能按教學要求進行講授或系統指導實驗（訓）、實習、社會調查、畢業設計（論文）等實踐教學。教學效果好，且教學質量評價至少有3次被評為優秀，并具備下列條件之一：

(1)專業課教師須具備雙師素質，認定為高級雙師型教師，具有較高水平的操作技能，到企業或生産服務一線實踐時間不少于半年；公共基礎課教師應定期到企業進行考察、調研和學習。

(2)主講3次以上公開課或學術講座；或在學校本專業教學團隊、課程、實驗（訓）條件建設中發揮重要作用，系統指導過2名以上中青年教師。

(3)主持完成教學改革研究、創新工作，取得重要研究成果。

(4)從事學生思想政治教育工作，積極開展思想政治教育工作專業研究，取得突出業績。

(5)在教育事業單位從事高等職業教育研究、服務等方面的專業技術工作，取得突出業績。

3.教育教學及科研方面

具有本專業系統、紮實的理論基礎和淵博的專業知識，具有突出水平的研究成果和學術造詣，積極推進教學改革與創新。具有發表、出版的有重要影響的教學研究或者教學改革論文，著作或教科書等代表性成果，受到學術界的高度評價。主持過具有重要影響的教育教學改革項目，或作為主要參與者獲得教學類重要獎項，且同時具備下列兩類條件中各1項：

人才培養業績及科研項目等條件：

(1)教學成果獲省級二等獎（排名前三）或三等獎（排名前二）以上獎勵，或市級一等獎（排名第一）以上獎勵。

(2)主持國家級科研項目1項，或主持完成省級教育科學規劃項目或教學改革項目1項。

(3)參加本學科教育教學類或技能類競賽獲省級一等獎或國家級三等獎以上獎勵，或指導學生在本學科競賽或綜合性競賽中獲省級一等獎或國家級三等獎以上獎勵（以上均要求排名第一）。

(4)主持國家級一流課程1項或參與（排名前三）國家級職業教育教學改革試點項目1項。

科研成果條件：

(1)出版論著1部，且發表高質量教學改革論文1篇以上；或發表高質量教學改革論文3篇以上（其中至少1篇在核心期刊）；或在核心期刊上發表高質量論文2篇以上（其中至少1篇教學改革論文）；或發表高質量CSSCI、CSCD級别教學改革論文1篇以上。

(2)作為主要起草人（前二），負責國際标準、國家标準、行業标準或地方标準的制定（修訂）工作，并負責其中主要技術内容的撰稿或實驗（訓）驗證工作，且該标準在相應範圍内得到實施應用。

(3)作為主要起草人（前二），撰寫的應用對策研究報告、建言獻策報告、調研報告或政策建議等智庫研究成果，被國家部委或省委、省政府、省級行業主管部門采納。

(4)在國家級主流新聞媒體（網絡）上發表引領性文章，獲得廣泛好評并産生重大社會影響。

四、副教授具體條件

（一）教學科研型

1.學曆資曆方面

具備下列條件之一：

(1)獲博士學位滿2年，且取得講師職稱并受聘中級專業技術職務滿2年。

(2)獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年并獲碩士學位，且取得講師職稱并受聘中級專業技術職務滿5年。

(3)年滿40周歲人員獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年，且取得講師職稱并受聘中級專業技術職務滿5年。

2.工作任務方面

取得現職稱以來，完成學校規定的教學工作量，年均授課80課時以上。公共基礎課教師，獨立系統承擔過1門以上課程的教學工作；專業課教師承擔過2門以上專業課程教學工作，能按教學要求進行講授或系統指導實驗（訓）、實習、社會調查、畢業設計（論文）等實踐教學。教學效果好，且教學質量評價至少有1次被評為良好，并具備下列條件之一：

(1)專業課教師須具備雙師素質，認定為中級雙師型教師，具有較高水平的操作技能，到企業或生産服務一線實踐時間不少于半年；公共基礎課教師應定期到企業進行考察、調研和學習。

(2)主持科學研究、科技開發工作，取得重要研究成果。

(3)從事學生思想政治教育工作，積極開展思想政治教育工作專業研究，取得良好業績。

(4)在教育事業單位從事高等職業教育研究、服務等方面的專業技術工作，取得良好業績。

(5)承擔過省教育廳組織的教學改革研究項目。

3.教育教學及科研方面

具有本專業系統、紮實的理論基礎和淵博的專業知識，具有較高水平的研究成果和學術造詣。具有發表、出版的有較大影響的學術論文、教學研究成果、著作或教科書等代表性成果，受到學術界的好評。參與過重要教學研究或科研項目，或獲得代表本領域較高水平的獎項，或從事科技開發、成果轉化工作以及相關領域的創造、創作，取得較為顯著經濟效益和社會效益，且同時具備下列兩類條件中各1項：

人才培養業績及科研項目等條件：

(1)科研或教學成果獲省級三等獎（排名前三）或市級一等獎（排名前三）以上獎勵。

(2)主持完成省級科研項目1項。

(3)參加本學科教育教學類或技能類競賽獲省級二等獎以上獎勵，或指導學生在本學科競賽或綜合性競賽中獲省級二等獎以上獎勵（以上均要求排名前二）。

(4)主持省級一流課程1項或主持省級職業教育教學改革試點項目1項。

(5)科技成果轉化實績突出，取得較好經濟效益和社會效益，獲得過市級以上科研成果推廣或農業技術推廣表彰。

(6)作為主要發明人（排名前二）取得1項發明專利且産生較好的經濟社會效益。

科研成果條件：

(1)在核心期刊發表論文1篇以上；或出版論著1部以上。

(2)作為主要起草人（前三），負責國際标準、國家标準、行業标準或地方标準的制定（修訂）工作，并負責其中主要技術内容的撰稿或實驗（訓）驗證工作，且該标準在相應範圍内得到實施應用。

(3)作為主要完成人（前三），撰寫的應用對策研究報告、建言獻策報告、調研報告或政策建議等智庫研究成果，被國家部委或省委、省政府、省級行業主管部門采納。

(4)在省級主流新聞媒體（網絡）上發表引領性文章，獲得廣泛好評并産生重大社會影響。

（二）教學為主型

1.學曆資曆方面

具備下列條件之一：

(1)獲博士學位滿2年，且取得講師職稱并受聘中級專業技術職務滿2年。

(2)獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年并獲碩士學位，且取得講師職稱并受聘中級專業技術職務滿5年。

(3)年滿40周歲人員獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿5年，且取得講師職稱并受聘中級專業技術職務滿5年。

2.工作任務方面

取得現職稱以來，完成學校規定的教學工作量，年均授課240課時以上。公共基礎課教師，獨立系統承擔過1門以上課程的教學工作；專業課教師承擔過2門以上專業課程教學工作，能按教學要求進行講授或系統指導實驗（訓）、實習、社會調查、畢業設計（論文）等實踐教學。教學效果好，且教學質量評價至少有2次被評為優秀，并具備下列條件之一：

(1)專業課教師須具備雙師素質，認定為中級雙師型教師，具有較高水平的操作技能，到企業或生産服務一線實踐時間不少于半年；公共基礎課教師應定期到企業進行考察、調研和學習。

(2)主持完成教學改革研究、創新工作，取得重要研究成果。

(3)從事學生思想政治教育工作，積極開展思想政治教育工作專業研究，取得良好業績。

(4)在教育事業單位從事高等職業教育研究、服務等方面的專業技術工作，取得良好業績。

3.教育教學及科研方面

具有本專業系統、紮實的理論基礎和淵博的專業知識，具有較高水平的研究成果和學術造詣，積極參與教學改革與創新。具有發表、出版的有較大影響的教學研究或者教學改革論文，著作或教科書等代表性成果，受到學術界的好評。參與過具有較大影響的教育教學改革項目，或獲得教學類重要獎項，且同時具備下列兩類條件中各1項：

人才培養業績及科研項目等條件：

(1)教學成果獲省級三等獎（排名前三）或市級一等獎（排名前三）以上獎勵。

(2)主持完成省級教育科學規劃項目或教學改革項目1項。

(3)參加本學科教育教學類或技能類競賽獲省級二等獎以上獎勵2項，或指導學生在本學科競賽或綜合性競賽中獲省級二等獎以上獎勵2項（以上均要求排名前二）。

(4)主持省級一流課程1項或主持省級職業教育教學改革試點項目1項。

科研成果條件：

(1)在核心期刊發表教學改革論文1篇以上；或發表高質量教學改革論文3篇以上；或出版論著1部以上。

(2)作為主要起草人（前三），負責國際标準、國家标準、行業标準或地方标準的制定（修訂）工作，并負責其中主要技術内容的撰稿或實驗（訓）驗證工作，且該标準在相應範圍内得到實施應用。

(3)作為主要完成人（前三），撰寫的應用對策研究報告、建言獻策報告、調研報告或政策建議等智庫研究成果，被國家部委或省委、省政府、省級行業主管部門采納。

(4)在省級主流新聞媒體（網絡）上發表引領性文章，獲得廣泛好評并産生重大社會影響。

五、講師具體條件

（一）學曆資曆方面

具備下列條件之一：

1.研究生畢業并取得碩士學位滿2年，且取得助教職稱并受聘初級專業技術職務滿2年。

2.獲大學本科以上學曆（或學士以上學位）滿4年，且取得助教職稱并受聘初級專業技術職務滿4年。

（二）工作任務方面

取得現職稱以來，講授本專業1門以上課程，完成學校規定的教學工作量，年均授課120課時以上，且具備下列條件之一：

1.公共基礎課教師，獨立系統地講授1門以上課程；專業課和實踐課教師，擔任專業課部分或全部内容的講授工作。教學效果良好。

2.全過程地承擔1門課程的專職輔導、答疑、批改作業、實驗（訓）、實習、組織課堂讨論等各教學環節工作。

3.從事學生思想政治教育工作，取得較好業績。

4.在教育事業單位從事高等職業教育研究、服務等方面的專業技術工作，取得較好業績。

（三）教育教學及科研方面

具有紮實的本專業知識，具有發表、出版的學術論文、著作或教科書等代表性成果，參與過教學研究或科研項目，或獲得代表本領域一定水平的獎項，或從事科技開發、成果轉化工作以及相關領域的創造、創作，取得一定經濟效益和社會效益，并同時具備下列兩類條件中各1項：

人才培養業績及科研項目等條件：

1.獲校級教學競賽獎（教學成果）二等獎以上獎勵。

2.主持完成校級以上科研項目1項，或參與完成省級科研項目1項。

3.指導學生在本學科競賽或綜合性競賽中獲校級一等獎或省級三等獎（均要求排名前三）。

4.參與（排名前三）省級一流課程或省級職業教育教學改革試點項目1項。

5.作為發明人或設計人（排名第一）取得1項實用新型專利（外觀設計專利）。

科研成果條件：

1.發表高質量論文2篇以上；或參與出版論著1部以上。

2.參與國際标準、國家标準、行業标準或地方标準的制定（修訂）工作，且該标準在相應範圍内得到實施應用。

3.參與撰寫的應用對策研究報告、建言獻策報告、調研報告或政策建議等智庫研究成果，被國家部委或省委、省政府、省級行業主管部門采納。

4.在市級主流新聞媒體（網絡）上發表引領性文章，獲得廣泛好評并産生積極影響。

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江西省哲學社會科學研究人員職稱申報條件（試行）

一、适用範圍

本條件适用于江西省從事哲學社會科學研究工作的在職在崗專業技術人員。

二、職稱名稱、專業設置和評審方式

哲學社會科學研究系列職稱分正高級、副高級、中級、助理級，名稱依次為研究員、副研究員、助理研究員、研究實習員。專業設置為以哲學社會科學類為主的專業，含以人文社會科學為基礎的交叉邊緣學科專業。

研究員、副研究員實行專家評審；助理研究員實行考核認定或專家評審；研究實習員實行考核認定。

三、基本條件

（一）遵守中華人民共和國憲法和法律法規，擁護中國共産黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，堅持為人民做學問，堅持實事求是、追求真理。

（二）具有良好的品德修養，恪守職業道德，愛崗敬業，堅持科研誠信，遵守學術規範。

（三）具備從事科研工作所需的專業知識和研究能力，能夠正常履行研究崗位職責。

（四）取得現職稱以來，年度考核均為稱職（或合格）以上等次。出現下列情形之一的，不得申報或在規定年限内延期申報：

1.在哲學社會科學研究工作中或其他場合，有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策、違反意識形态工作規定等言行的，不得申報。

2.年度考核基本稱職者，延期1年申報。

3.年度考核、工作質量與職業道德評估不稱職者，已定性為技術責任事故的直接責任者，延期2年申報。

4.受警告以上處分者，弄虛作假、僞造學曆、資曆、業績者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

四、研究員具體條件

（一）學曆資曆方面

獲大學本科以上學曆或學士以上學位，取得副研究員職稱并受聘副高級專業技術職務滿5年。

（二）工作經曆方面

1.主持承擔省部級以上課題，在學科建設和課題研究中起着帶頭人作用，具有指導和主持研究工作的能力。

主要從事基礎研究的人員，在本學科某一領域做出開創性研究或在重要理論問題上有所突破，能獨立撰寫高水平的學術專著和高質量的學術論文，促進本學科發展，在推動理論創新、文明傳承、學科建設等方面作出重要貢獻。

主要從事應用研究和決策咨詢研究的人員，能圍繞黨和國家及我省事業發展大局深入研究相關領域重要問題，撰寫高質量的對策研究成果，或作為負責人主持完成重要項目，取得重大經濟效益和社會效益。

2.指導下級研究人員進行研究工作。

（三）業績成果方面

任現職以來，應具備符合下列條件的代表性業績成果不少于3項，其中第1項必須具備，第2-8項中具備2項：

1.公開出版的學術成果和應用對策研究成果等累計不少于20萬字。

2.課題類：主持完成1項國家社科基金課題或省部級重點課題、或2項省部級一般課題。

3.應用對策成果類：撰寫的應用對策研究報告、建言獻策報告、調研報告或政策建議等研究成果（個人排名前3），有1篇以上被中央、國務院部委辦采納的，或有2篇以上被省委、省政府采納的；或有1篇以上獲中央、國務院部委辦領導書面肯定性批示的，或有3篇以上獲省委、省政府主要領導書面肯定性批示的，或有6篇以上獲省級領導書面肯定性批示的。

4.論文類：在核心期刊以上發表論文（獨立或第1作者）6篇以上，其中至少2篇（第1作者）在CSSCI來源期刊（集刊）或《中國人文社會科學期刊AMI綜合評價報告：A刊評價報告》認定的權威以上刊物發表；或在人民日報、光明日報、經濟日報、《求是》雜志等重要報刊上發表文章2篇（獨立或第1作者）以上，每篇字數原則上不少于1500字。

應用對策研究成果獲國家級領導肯定性批示或被中央、國務院部委辦采納的（前3作者）視同在CSSCI來源期刊發表的論文；獲省級黨政主要領導肯定性批示或被省委、省政府采納的應用對策研究成果（前2作者）視同在CSSCI來源期刊發表的論文；獲副省級以上領導肯定性批示（第1作者）視同在核心期刊發表的論文，主持（或參與）完成國家部委或省委省政府下達的研究課題（前2作者）2項視同1篇核心期刊論文。

5.論著類：公開出版個人學術專著、合著（第1作者且須實際承擔和完成1/3以上撰寫工作）或譯著（獨立作者）2部以上。

6.轉載類：科研成果被《新華文摘》轉載1篇以上或被《中國社會科學文摘》《高等學校文科學術文摘》以及中國人民大學《複印報刊資料》等轉載2篇以上。

7.獲獎類：獲全國重要社會科學獎、理論獎三等獎以上（個人排名前3），或省部級社會科學類獎項二等獎以上（個人排名前2）。

8.宣傳類：在國家級主流新聞媒體（網絡）上發表引領性、理論性文章，獲得廣泛好評并産生重大社會影響。

五、副研究員具體條件

（一）學曆資曆方面

具備下列條件之一：

1.獲博士學位，取得助理研究員職稱并受聘中級專業技術職務滿2年。

2.獲大學本科以上學曆或學士以上學位，取得助理研究員職稱并受聘中級專業技術職務滿5年。

（二）工作經曆方面

1.主持或主要參加省部級以上課題，在學科建設和課題研究中起着重要作用，具有指導和主持本學科領域研究工作的能力。

主要從事基礎研究的人員，對本學科某一領域有深入的創見性研究，能獨立撰寫較高學術水平的專著或論文，在推動學科建設和發展方面作出較大貢獻。

主要從事應用研究和決策咨詢研究的人員，能圍繞黨和國家及我省事業發展大局深入研究相關領域重要問題，撰寫較高質量的對策研究成果，或作為主要成員參與完成重要項目，取得較大經濟效益和社會效益。

2.指導下級研究人員進行研究工作，協助上級研究人員開展科研活動。

（三）業績成果方面

取得現職稱以來，應具備符合下列條件的代表性業績成果不少于3項，其中第1項必須具備，第2-8項中具備2項：

1.公開出版的學術成果和應用對策研究成果等累計不少于15萬字。

2.課題類：主持完成省部級以上課題1項以上（個人排名前2）。

3.應用對策成果類：撰寫的應用對策研究報告、建言獻策報告、調研報告或政策建議等研究成果（個人排名前4），有1篇以上被中央、國務院部委辦或省委、省政府采納的；或有1篇以上獲中央、國務院部委辦領導書面肯定性批示的，或有2篇以上獲省委、省政府領導書面肯定性批示的，或有3篇以上獲省級領導書面肯定性批示的。

4.論文類：在核心期刊以上發表論文（前2作者）5篇以上，其中至少2篇為獨立或第1作者；或在人民日報、光明日報、經濟日報、《求是》雜志等重要報刊上發表文章1篇（前2作者）以上，每篇字數原則上不少于1500字；或在江西日報發表理論文章2篇（獨立或第1作者）以上，每篇字數原則上不少于2500字。

應用對策研究成果獲國家級領導肯定性批示或被中央、國務院部委辦采納的（前4作者）視同在核心期刊以上發表的論文；獲省級黨政主要領導肯定性批示或被省委、省政府采納的應用對策研究成果（前4作者）視同在核心期刊以上發表的論文；獲副省級以上領導肯定性批示（前2作者）視同在核心期刊發表的論文，主持（或參與）完成國家部委或省委省政府下達的研究課題（前3作者）2項視同1篇核心期刊論文。

5.論著類：公開出版個人學術專著、合著（前2作者須實際承擔和完成1/3以上撰寫工作）或譯著（獨立作者）1部以上。

6.轉載類：科研成果被《新華文摘》《中國社會科學文摘》《高等學校文科學術文摘》或中國人民大學《複印報刊資料》等轉載1篇以上。

7.獲獎類：獲全國重要社會科學獎、理論獎三等獎以上（個人排名前4）；或省部級社會科學類獎項三等獎以上（個人排名前3）。

8.宣傳類：在國家級主流新聞媒體（網絡）上發表引領性、理論性文章，獲得廣泛好評并産生積極影響。

六、助理研究員具體條件

（一）學曆資曆方面

具備下列條件之一：

1.獲碩士學位，取得研究實習員職稱并受聘初級專業技術職務滿2年。

2.獲大學本科以上學曆或學士以上學位，取得研究實習員職稱并受聘初級專業技術職務滿4年。

（二）工作經曆方面

1.有一定的獨立科研能力，參與省部級以上課題研究，對某一學科或特定領域具有較為系統的專業知識，熟悉本學科前沿發展動态，掌握科研工作的方法，具備獨立開展科研工作和撰寫研究成果的能力。

2.協助上級研究人員開展科研活動。

（三）業績成果方面

取得現職稱以來，應具備符合下列條件的代表性業績成果不少于3項，其中第1項必須具備，第2-8項中具備2項：

1.公開出版的學術成果和應用對策研究成果等累計不少于3萬字。

2.課題類：參與完成省部級以上課題（個人排名前4）。

3.應用對策成果類：撰寫的應用對策研究報告、建言獻策報告、調研報告或政策建議等研究成果（個人排名前5），有1篇以上被中央、國務院部委辦或省委、省政府、省級行業主管部門采納的；或有1篇以上獲中央、國務院部委辦領導或省委、省政府領導書面肯定性批示的；或有2篇以上獲省級領導書面肯定性批示的。

4.論文類：在省級期刊以上發表論文（前2作者）4篇以上；或在核心期刊以上發表論文（前2作者）2篇以上；或在江西日報發表理論文章1篇（前2作者）以上，每篇字數原則上不少于1500字。

應用對策研究成果獲國家級領導肯定性批示或被中央、國務院部委辦采納的（前5作者）視同在核心期刊以上發表的論文；獲省級黨政主要領導肯定性批示或被省委、省政府采納的應用對策研究成果（前5作者）視同在核心期刊以上發表的論文；獲副省級以上領導肯定性批示（前5作者）視同在核心期刊發表的論文，主持（或參與）完成國家部委或省委省政府下達的研究課題（前4作者）2項視同1篇核心期刊論文。

5.論著類：參與學術專著的撰寫。

6.轉載類：科研成果被《新華文摘》《中國社會科學文摘》《高等學校文科學術文摘》以及中國人民大學《複印報刊資料》等轉載1篇以上。

7.獲獎類：獲全國重要社會科學獎、理論獎三等獎以上（個人排名前5）；或省部級社會科學類獎項三等獎以上（個人排名前5）。

8.宣傳類：在省級以上主流新聞媒體（網絡）上發表引領性、理論性文章，獲得廣泛好評并産生積極影響。

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江西省工程技術人員職稱申報條件（試行）

一、适用範圍

本條件适用于江西省内企事業單位從事工程系列各專業技術工作的在職在崗專業技術人員。

二、職稱名稱和評審方式

工程系列職稱分高級、中級和初級，高級分設正高級和副高級，初級分設助理級和員級。名稱依次為正高級工程師、高級工程師、工程師、助理工程師和技術員。

高級采用評審方式；中級采用評審或認定方式；初級采用認定方式。

三、基本條件

（一）擁護中國共産黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，愛崗敬業，遵守國家憲法和法律法規。

（二）具有良好的思想政治素質、職業道德和敬業精神，具備相應的專業知識和服務行業發展、科技創新研發、成果轉化應用能力。

（三）身心健康，能夠勝任本職工作，正常履行崗位職責。

（四）按照要求參加繼續教育。

（五）取得現職稱以來，出現下列情況之一，在規定年限内延期申報：

1.年度考核基本合格者，延期1年申報。

2.年度考核、工作質量與職業道德評估不合格者，已定性為技術責任事故的直接責任者，延期2年申報。

3.受警告以上處分者，僞造學曆、資曆、業績者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

四、正高級工程師具體條件

（一）學曆資曆方面

1.獲理工類本科以上學曆或學士以上學位，取得高級工程師職稱并受聘副高級專業技術職務滿5年。

2.技工院校畢業生按國家有關規定申報（詳見附則）。

（二）工作經曆方面

1.具有全面系統的專業理論和實踐功底，科研水平、學術造詣或科學實踐能力強，全面掌握本專業技術領域國内外前沿發展動态，具有引領本專業技術領域科技發展前沿水平的能力，取得重大理論研究成果和關鍵技術突破，或在相關技術領域取得創新性研究成果，推動了本專業技術領域發展。

2.長期從事本專業技術領域工作，業績突出，能夠主持完成本專業技術領域重大項目，能夠解決本專業重大技術問題或掌握本專業關鍵核心技術，取得了顯著的經濟效益和社會效益。

3.在本專業技術領域具有較高的知名度和影響力，在突破關鍵核心技術和自主創新方面作出突出貢獻，發揮了較強的引領和示範作用。

4.在指導、培養中青年學術技術骨幹方面作出突出貢獻，能夠有效指導高級工程師或研究生的工作和學習。

（三）工作業績方面

從事工程系列專業技術工作，任現職以來具備下列條件之一：

1.作為主要完成人（排名前二，下同），完成本專業技術領域1項以上國家級或2項以上省（部）級科研項目（課題），經省（部）級以上行業主管部門驗收或評審（以驗收或評價證書為準）。

2.作為主要完成人，完成2項以上省級技術引進、技術改造、技術創新（包括研發新技術、新材料、新設備、新工藝等）、科技成果推廣等項目，并已投入生産（或應用），可比性技術經濟指标處于國内領先水平。

3.作為主要完成人，完成2項以上超高限或超大跨度建設項目、或1項大型2項中型以上建設項目的勘察、設計、招投标等工作。項目已經開工建設或經相關部門驗收，并有交（竣）工驗收報告。對于周期長、分階段實施的重大項目應有階段性驗收報告。

4.作為主要完成人，完成1項以上超高限或超大跨度建設項目，或1項大型1項中型以上建設項目的工程咨詢、總承包、施工、監理、質量安全、檢驗檢測等工作。項目已經相關部門驗收，并有交（竣）工驗收報告。對于周期長、分階段實施的重大項目應有階段性驗收報告。

5.作為主要完成人，完成2項以上本企業主導産品的開發、設計、制造、生産技術管理等工作，經省（部）級以上行業主管部門驗收。産品性能達到國内同類産品領先水平，并取得顯著經濟效益。

6.作為主要完成人，完成2項以上對行業發展有重要影響的項目（工程）研究、設計、施工、安裝調試、質量、檢驗檢測等工作，并通過省（部）級以上行業主管部門驗收。

7.作為主要完成人，編制完成1項以上國際标準或2項以上國家（行業）标準或4項以上省級地方标準，且該标準得到實施應用并取得良好效益；或主持（排名第一，下同）編制完成2項以上國家（部門）技術規程、規範或4項以上省級地方技術規程、規範，且該規程、規範得到實施應用并取得良好效益。

8.作為主要完成人，獲2項以上本專業技術領域發明專利（以專利證書為準），并取得較大的經濟效益。需提供專利轉化應用證明或針對該專利轉化應用所産生經濟效益的相關銷售、稅務等證明材料。

9.作為主要完成人，獲國家級獎項（專業技術類）1項以上或省（部)級一等獎（專業技術類）1項以上或省（部)級二等獎（專業技術類）2項以上，以個人獎勵證書為準。

（四）研究成果方面

取得現職稱以來，具備下列條件之一：

1.在公開出版的專業技術著作中獨立撰寫5萬字以上。

2.獨著或作為第一作者，在省級以上公開發行的專業期刊上發表論文2篇以上，其中至少有1篇發表在中文核心期刊。

3.獨著或作為第一作者，在省級以上公開發行的專業期刊上發表論文3篇以上。

4.取得本領域科技成果（排名第一）3項以上，經省科技主管部門登記并取得科技成果登記證書。

5.企業及縣以下事業單位的專業技術人員在工作中為解決較複雜的技術問題撰寫的初步設計報告、技術總結報告或可行性研究報告等5篇以上，須有本單位組織人事部門或技術研發部門出具的明确為完成人的鑒定材料。

五、高級工程師具體條件

（一）學曆資曆方面

具備下列條件之一：

1.獲理工類博士學位，且取得工程師職稱并受聘中級專業技術職務滿2年。

2.獲理工類本科以上學曆或學士以上學位，且取得工程師職稱并受聘中級專業技術職務滿5年。

3.理工類大專畢業後，在企業及縣以下事業單位從事本專業技術工作滿15年，且取得工程師職稱并受聘中級專業技術職務滿7年。

4.技工院校畢業生按國家有關規定申報（詳見附則）。

（二）工作經曆方面

1.系統掌握專業基礎理論知識和專業技術知識，具有跟蹤本專業技術領域科技發展前沿水平的能力，熟練運用本專業技術标準和規程，在相關領域取得重要成果。

2.長期從事本專業技術領域工作，業績突出，能夠獨立主持和建設重大工程項目，能夠解決複雜工程問題，取得了較高的經濟效益和社會效益。

3. 在指導、培養中青年學術技術骨幹方面發揮重要作用，能夠指導工程師或研究生的工作和學習。

（三）工作業績方面

取得現職稱以來，具備下列條件之一：

1.作為技術骨幹（排名前四，下同），完成本專業技術領域1項以上國家或2項以上省（部）級科研項目（課題），經省（部）級以上行業主管部門驗收或評審（以驗收或評價證書為準）；或主持完成本專業技術領域2項以上市級科研（課題）項目，經市級行業主管部門驗收或評審（以驗收或評價證書為準）。

2.作為技術骨幹，完成2項以上省級技術引進、技術改造、技術創新（包括研發新技術、新材料、新設備、新工藝等）、科技成果推廣等項目，已投入生産（或應用），可比性技術經濟指标處于國内較高水平。

3.作為技術骨幹，完成2項以上中型以上建設項目的勘察、設計、招投标、工程咨詢、總承包、施工、監理、質量安全、檢驗檢測等工作，項目已經相關部門驗收，并有交（竣）工驗收報告。對于周期長、分階段實施的重大項目應有階段性驗收報告。

4.作為技術骨幹，完成2項以上本企業主導産品的開發、設計、制造、生産技術管理等工作，經省（部）級以上行業主管部門驗收，産品性能達到國内同類産品較高水平。

5.作為技術骨幹，完成2項以上對行業發展有重要影響的項目（工程）研究、設計、施工、安裝調試、質量、檢驗檢測等工作，并通過省（部）級以上行業主管部門驗收。

6.作為技術骨幹，編制完成1項以上國際标準或2項以上國家（行業）标準，且該标準得到實施應用；或作為主要完成人，編制完成2項以上省級地方标準或2項以上國家（部門）技術規程、規範，且該标準或規程、規範得到實施應用；或主持編制完成2項以上省級地方技術規程、規範，且該規程、規範得到實施應用。

7.作為主要完成人，獲1項以上本專業技術領域發明專利（以專利證書為準），并取得較大的經濟效益；或作為技術骨幹，獲2項以上本專業技術領域發明專利（以專利證書為準），并取得較大的經濟效益。需提供專利轉化應用證明或針對該專利轉化應用所産生經濟效益的相關銷售、稅務等證明材料。

8.獲省(部)級三等以上獎勵（專業技術類）1項以上，或市級科學技術二等獎以上1項以上，以個人獎勵證書為準。

（四）研究成果方面

取得現職稱以來，具備下列條件之一：

1.在公開出版的專業技術著作中獨立撰寫3萬字以上。

2.獨著或作為第一作者，在省級以上公開發行的專業期刊上發表論文1篇以上，且參與撰寫出版專業技術著作1部以上。

3.獨著或作為第一作者，在中文核心期刊上發表論文1篇以上或在省級以上公開發行的專業期刊上發表論文2篇以上。

4.取得本領域科技成果（排名第一）2項以上，經省科技主管部門登記并取得科技成果登記證書。

5.企業及縣以下事業單位的專業技術人員在工作中為解決較複雜的技術問題撰寫的初步設計報告、技術總結報告或可行性研究報告等3篇以上，須有本單位組織人事部門或技術研發部門出具的明确為完成人的鑒定材料。

六、工程師具體條件

（一）學曆資曆方面

具備下列條件之一：

1.獲理工類研究生學曆或碩士學位，且取得助理工程師職稱并受聘助理級專業技術職務滿2年。

2.獲理工類本科學曆或學士學位，且取得助理工程師職稱并受聘助理級專業技術職務滿4年。

3.獲理工類大專學曆，且取得助理工程師職稱并受聘助理級專業技術職務滿5年。

4.技工院校畢業生按國家有關規定申報（詳見附則）。

（二）工作經曆方面

1.熟悉并能夠靈活運用專業基礎理論知識和專業技術知識，熟悉本專業技術領域标準和規程，了解本專業新技術、新工藝、新設備、新材料的現狀和發展趨勢，取得有實用價值的技術成果。

2.具有獨立承擔較複雜工程項目的工作能力，能解決本專業技術領域範圍内較複雜的技術問題。

3.具有一定的技術研究能力，能夠撰寫解決複雜技術問題的研究成果或技術報告。

4.具有指導助理工程師工作的能力。

（三）工作業績方面

取得現職稱以來，具備下列條件之一：

1.參與完成2項以上本專業科研項目（課題），并經相關部門驗收或評審。

2.參與完成2項以上技術引進、技術改造、技術創新（包括研發新技術、新材料、新設備、新工藝等）、科技成果推廣等項目，并已投入生産（或應用）。

3.參與完成2項以上項目（工程）的勘察、設計、招投标、工程咨詢、總承包、施工、監理、質量安全、檢驗檢測等工作。項目已經相關部門驗收，并有交（竣）工驗收報告。對于周期長、分階段實施的重大項目應有階段性驗收報告。

4.參與完成2項以上本企業産品的開發、設計、制造、生産技術管理等工作，并通過相關部門驗收。

5.參與編制完成1項以上國際标準或國家（行業）标準或地方标準，或2項以上團體标準，或3項以上企業标準，且該标準得到實施應用；或作為技術骨幹，參與編制完成2項以上技術規程、規範的編寫工作，且該規程、規範得到實施應用。

6.作為技術骨幹，獲1項以上本專業技術領域實用新型專利。

7.獲省（部）級專業技術類三等以上獎勵1項以上，或獲市、縣（區）級科學技術類三等以上獎勵1項以上，或獲本單位科學技術類二等以上獎勵1項以上，以個人獎勵證書為準。

（四）研究成果方面

任現職以來，具備下列條件之一：

1.獨著或作為第一作者在省級以上公開發行的專業期刊發表論文1篇以上。

2.企業及縣以下事業單位的專業技術人員在工作中為解決技術問題撰寫初步設計報告、技術總結報告或可行性研究報告等2篇以上，須有本單位組織人事部門或技術研發部門出具的明确為完成人的鑒定材料。

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