上課用英語怎麼說?俗話說：“好的開始等于成功一半”這句話用來形容課堂導入的效果再好不過了而在課堂開始的幾分鐘将學生學習的積極性調動起來，使得學生充分投入到學習中，進而使得課堂效率提高，課堂學習效果明顯所以無疑使得導入的作用更為重要了構建主義知識理論曾提到“課堂的導入階段應激活學生已有的相關背景知識，補充必要的、新的背景知識，啟發學生對有關話題的思考”“同時也是為了學生歸納、總結已有的語言知識，如詞彙、句型等，從而為學生進一步學習新内容、新知識作好鋪墊”這句話充分歸納了在課堂中老師應該充分調動學生的積極性，發散學生思維，引發學生思考，學生在學習中應是主動學習，主動構建知識體系，在實現知識目标的同時，還應該加強語言的綜合運用能力以及情感目标的實現，我來為大家講解一下關于上課用英語怎麼說?跟着小編一起來看一看吧!

上課用英語怎麼說

俗話說：“好的開始等于成功一半”。這句話用來形容課堂導入的效果再好不過了。而在課堂開始的幾分鐘将學生學習的積極性調動起來，使得學生充分投入到學習中，進而使得課堂效率提高，課堂學習效果明顯。所以無疑使得導入的作用更為重要了。構建主義知識理論曾提到“課堂的導入階段應激活學生已有的相關背景知識，補充必要的、新的背景知識，啟發學生對有關話題的思考。”“同時也是為了學生歸納、總結已有的語言知識，如詞彙、句型等，從而為學生進一步學習新内容、新知識作好鋪墊。”這句話充分歸納了在課堂中老師應該充分調動學生的積極性，發散學生思維，引發學生思考，學生在學習中應是主動學習，主動構建知識體系，在實現知識目标的同時，還應該加強語言的綜合運用能力以及情感目标的實現。

在這裡推薦一些導入方式給大家采用，大家可以借鑒一下：

1：多媒體視聽導入法。

如今的社會已經進入了一個信息化的時代，而豐富的信息資源也給我們的教學提供了廣闊的選擇。老師可以在導入的時候利用電化教學用具來進行導入活動。巧妙地選擇多媒體手段來進行導入，可以是精彩絕倫的圖畫，美妙的聲音，還有一些精彩的電影片段，這些多媒體手段無疑都會增添課堂氣氛，提高學生的學習興趣。

比如說高中人教版—必修二裡面的Unit5：Music。在導入的時候就可以通過放不同類型的音樂，讓學生通過聽來猜測音樂類型。這樣就能有效地調動學生的學習氣氛，并且還能陶冶他們的情操。

2：利用背景知識來導入。

對于一些文化題材的課文，可以先給學生布置任務，讓他們事先通過各種途徑找到相關的材料或背景知識，增加學生對課文的興趣;或以課文的關鍵詞出現、或以課文的時間為序、或以圖片形式展示。教師以介紹話題背景為切入口，把學生引入到真實的實際生活中去，将語言的習得與語言的應用緊密地聯系起來，既完成了教學任務又開拓了學生的知識面，符合語言的輸入大于輸出的原則。

比如在高中課本中有一課是《Olympic Games》，就可以讓學生先事先搜集一些關于奧運會的一些資料，讓學生在課堂上可以介紹一些關于奧運會的知識，或者來進行一個小組競賽搶答，使得學生對于這些知識産生興奮感，順而進入新課的學習，并能減輕學生閱讀負擔，使得他們能有效提高課堂學習的能力。

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