教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應的。

教師行業作為所有行業中的佼佼者，一直都被大家稱為是一個神聖的職業，在社會上也是得到了大家的一緻認可和好評。這些教師實際上非常的辛苦，但是有很多教師的工資卻不太理想。

正常來說，在經濟發展比較快的城市做老師的話，他們的薪資待遇還算是比較高，而在一些二線城市工作的老師，他們的工資就不太高，但也足以支撐自己的生活。

教師的工資除了跟所在的城市有關之外，就是跟教師的教學能力和教師的職稱有關。說到教師的教學能力，我們都可以理解，畢竟教師的教學水平決定了學生的學習能力，所以跟工資挂鈎跟正常。

除此之外，就是教師的職稱，這個職稱并不是每個教師都有機會獲得，想要在學校評上職稱，那可不是一件容易的事情。教師的職稱越高，相對應的工資也就越高，因此，老師們都争先恐後地想要競選教師職稱。

但是想要評選教師職稱，是非常難的，不僅對教師的教學能力有要求，還對教師的學曆也是有要求的。即使這些條件教師都能滿足，那學校沒有名額也是沒有機會的。

正是因為要求比較嚴格，有很多堅持在教育一線的教師，直到退休也沒有被評上高級職稱，這對于那些長期奮鬥在一線崗位的老教師來說是有一些不太公平。

不過，有關一線教師的好消息來了，為了能夠讓那些堅持在教育最前線的老教師能夠在退休之前有機會評上高級職稱，教師職稱制度迎來了新的變化。

在教師法中規定了可以根據教師的年限來進行職稱評選，也就是說教齡将來就會成為教師職稱晉升的一個優勢，以後教師就可以根據自己的教齡來評選職稱了，這對于一線教師來說，可以說一個好消息。

以前，教師要是想要評選高級職稱的話，學校需要對教師進行教學評估，考察一下教師的教學能力。還會需要教師發表論文，還要面臨各種評優。

有的學校還沒有名額，隻有學校有教師退休，其他的教師才有機會，所以很多人就覺得對那些在崗位上堅持了很多年的教師來說有點不太公平。

這個制度的改革，對教師來說是一件好事，也讓不少一線教師松了口氣，不用再擔心退休之前能不能有機會評選高級職稱了。

往後，隻要教師的教齡滿足職稱競選的條件，就可以直接評選職稱。因此，有不少網友直呼：教師隻需要熬年頭就可以了。

将教師的教齡作為教師晉升職稱的條件，對學校和教師來說都有好處。對于學校來說，将會有越來越多優秀的教師選擇留下來。以前的話，可能會有很多教師在學校沒有晉升的機會，即使滿足條件，學校有沒有名額，所以教師晉升的機會就非常的渺茫。

改為教齡晉升的話，就能提高年輕教師工作的積極性，他們對自己的未來有了盼頭，隻要能夠熬到那個教齡，職稱就能直接晉升。因此，越來越多的教師就會選擇繼續留下來任教，同時也能吸引更多的學生加入教師行業。

對于教師本人來說也是有好處的，改為教齡晉升，教師也就有機會了，相比之前來說，晉升的機會更大了，也更容易了，隻要熬到頭就行，不用再擔心教學能力和論文數量了，老師也就放松了。

結語

雖然現在關于用教齡作為晉升條件還沒有具體實施，但是相信在不久的将來，教師一定可以迎來這個好消息。同時也希望現在的教師不要太過于擔心晉升太難，隻要不斷地提升自己，讓自己成為更優秀的老師，還是有機會競選高級職稱的。

今日話題：你覺得用教齡來作為教師晉升的條件是好事還是壞事？歡迎留言讨論

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