90年代，文文在沒有輔導機構，身邊沒有父母，家裡隻有文盲奶奶的年代，總結出她的小學學習方法，作者認為，即使是現代，也依然适合用。文文稱她的方法為“笨方法”，也對，當年的小屁孩，也确實隻能靠自己的領悟去發現知識的美。

學前階段：練筆，1-100數數，字母，兒歌，畫畫

• 練筆，堅持練，每天20分鐘到30分鐘（不建議長時間練。一是孩子注意力不容易集中，長時間練出不了效果，還不如短時高效；二是小朋友剛開始學，慢慢培養興趣不容易抵觸）
• 數數，堅持練，先1-10，10-20,後面的數教孩子發現規律，數對1-100，不難
• 字母，先原音，後聲母，再其他，先從簡單的入手，可以多放字母兒歌，小朋友可以跟着唱，唱着唱着就會了
• 畫畫，一是可以識别色彩，二是好玩，三是可以認識更多的事物

（文文當年家裡是沒有電視機的，唯一老舊的收音機，隻能搜索到音樂頻道FM98以及少兒頻道，還可以播放磁帶，就是經常卡磁帶。之前每天文文最喜歡就是蹲在收音機旁聽這兩個頻道）

小學一二年級：語文，數學，科學與生活，思想品德，美術，體育，音樂

• 語文：多讀多寫多背。當年沒有“雙減”，作業是真的多，動不動就是十遍二十遍的，所以當年的好記性都來源于當時的爛筆頭。背書是講究方法的，先一句句背，再一段段背，最後一篇篇背，最笨的方法，也是最實用的方法，往往到最後，文文是一篇篇默寫，默寫錯的字，文文會再抄寫幾遍，加深記憶。所以當年的默寫，聽寫，文文從來都是滿分。
• 數學：多練多記多總結。一二年級的數學主要是培養數學思維，簡單的加減乘除加上簡單的數學邏輯，但當年對于文文來講依然是天數，難。現在回首，99乘法表是必須會的，背不會就寫出來，劃格子，填數字，乘法表不會就用加法，多算多玩幾遍就掌握了，也就是那回事。

（不會就一遍遍寫，寫多了也就會了。不過需要小朋友心甘情願的寫，不然逆反心理一來就需要很大功夫才能調整好心态。環境也很重要，學習環境要安靜，小朋友原本就注意力難集中，還不斷打擾，長期學習環吵鬧會讓孩子形成拖拉，作業難的情況）

小學三至六年級：語文，數學，英語，加上其他

英語：從聽說開始，後讀寫。很奇妙，自己開始學習一門新的需要，開始能交流幾句，開始會新的表達，很新奇也很好玩。盡量不要去寫譯音，這樣會很難記住單詞的正确發音，不會的單詞可以聽磁帶一遍遍的跟讀，也可以錄下自己的發音，反複跟磁帶對比。一不小心，你會愛上自己的聲音，會更喜歡說，也慢慢不會害怕表達。

語文：三年級開始，課文變得更長，要背要記要考的東西也更多，語文除了多寫之外，背書也可以借助錄音，把自己背的内容錄下來，然後對着課文檢查，這樣即可以練普通話又可以在聽得過程中再一次默讀一遍，加深記憶。珍惜一切可以用來學習和讀的課外書籍，比如第二課堂，比如學習資料後面的小故事小文章，可以學一下别人是怎麼寫作的，有那些優美的句子是下次寫作文自己可以用到的，可以抄寫一下，學習他們的表達方法，學以緻用。

• 數學：練，必須練，做好錯題集，總結規律，公式要熟練，要會用。到了五年級，就會發現一至四年級的數學都很簡單，可以在假期抽時間把一至四年級的數學知識再重新過一遍，過一遍的原因是小升初會考，不要等到六年級再回頭學，六年級學的東西可多了，等到六年級再回頭時間就很緊張了。一緊張就容易出錯，所以有機會就趁早，把之前沒撿起來的知識重新撿起來。

小學就是你想學，什麼時候開始都不晚，重要的是要開始。文文懂事比較早，想明白也比較早，對于學習文文一直有自己的規劃，一直知道自己想要什麼，一步步的學習鞏固，會借助現有的資源，物盡其用的吸取知識。

現如今，幼兒園就已經開始内卷，小朋友的要安排學習的内容多時間長，不排除一部分小朋友是真的很優秀，但大部分小朋友在如今内卷的社會裡，是身心俱疲。還有一部分的留守兒童，現實情況可能也和90年代的文文差不多，留守農村，沒有太多的資源，爺爺奶奶在身邊，可能會好一些的是，即使爺爺奶奶文化水平不高，也不至于文盲，也能在前面的小學學習輔導一二，少走一些彎路。

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