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教育是為了讓更多人進步，而進步的不隻是知識，還有思想。所以這對很多老師來說都是一件不簡單的事。如何讓同學們學到更多，在有限的年華，儲備更多的人生的食糧？這是一件很不容易的事！因為在他們那個年紀是懵懂的，更多的是想着如何開心！而不是去被動地接受那些枯燥的知識！看看金老師是如何讓一個天天睡覺的學渣變成一個上課活躍的學生的吧！寓教于樂，有何不可！

“同學們好，從今天起，枯燥的教學改革了，遊樂教學方式正式啟動！上課！”金老師您這是教學實驗呐，一天天的竟整這些有的沒的。看把你的學霸吓得！“好好地，搞什麼鬼名堂？”這可不是我說的哦，這可是您的親學生說的。果然，好學生和差學生看待事物的角度是不一樣的！“寓教于樂，有何不可呀？”咦~阿衰你竟這般了得，這麼高級的句子都說得出來，還是可以的！

“今後回答問題都不用舉手！我套圈，套住誰就叫誰回答！第一個問題是：鵝鵝鵝的下一句是啥？”這不簡單得很嗎？幼兒園小朋友都會。金老師的一頓操作猛如虎啊，本想套個大臉妹，靶子是挺準，可是卻沒想到，大臉妹的頭比圈大，這下一個反彈就套住了阿衰！雲姐要是大臉妹以後天天叫老師套我！一方面可以向老師展示我積極向上，一方面又可以督促我同桌學習！（順便整整我同桌）

這個簡單的問題阿衰一定會。“鵝鵝鵝，曲項向天歌”這下可給金老師激動地就跟撿到錢似的，兩眼發光！“天呐，阿衰竟然背出來了，簡直就是奇迹！”雖然大家都懷疑阿衰作弊的，但阿衰用實力證明了自己真的是自己背出來的！“後兩句也難不倒我，白天水裡遊，晚上進火鍋！”這個絕對是憑實力背會的，這被虧金老師考的是前兩句，不然不就錯了嘛！

遊樂教學肯定不能少了打氣球。這可是阿衰的強項啊，果然阿衰不費吹灰之力就赢了，而獎品就是：每個氣球中的小紙條，每張紙條上都有一個題目當作作業！恭喜阿衰喜提20道題，真開心。想必這樣獲得的作業阿衰應該非常珍惜吧！那可不是嗎！阿衰都開心得暈過去了！

“我們再來玩一個遊戲，大家都聽說過撕名牌吧！撕掉别人的名牌就可以減去一道作業，但是全班同學當中，有一個人名牌不一樣，撕掉他就可以免去這個學期的作業！”居然有這等好事，金老師還不快點透露一點線索，我們好下手！“我不會透露的，隻能告訴你那個人叫阿某是個發育不良的男生！”金老師你這個提示也太不明顯了吧！你怎麼不直接說這個人就是阿衰呢！不公平，你這分明就是欺負阿衰！

這個接下來的畫面大家就自己想象，一群人去撕一個人的名牌，那叫一個激烈啊！真是心疼阿衰，金老師你要寓教于樂，還要公平待學生啊！看阿衰被你整的。雖然他這個參與的積極性沒話可說！

最後，雲姐對所有老師說，也是對未來的自己說：教育不是灌輸，而是點燃火焰！教育的目的，是替年輕人的終身自修做準備！寓教于樂的方式我們要視情況而定！我們要做的就是提高效率！

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