教育是社會共同關注的話題，而求學則是每個家庭都需要反複探讨的要點。現如今，家長們都恨不得從孩子小學時就開始研究中考和高考政策，以求提早準備，避免輸在起跑線上。

可是，教育的本質是公平的。大家越是想要搶跑，或是因為搶跑而剝奪孩子快樂童年的行為，就越會被相關部門加以制止。

比如去年出台的“雙減政策”，不僅整治了教培行業，更體現了國家對于亂補課、亂辦班的治理決心與力度，給想通過補課實現營利的機構、教師，以及想通過補課彎道超車的學生和家長都關上了門。

如今，相關部門再出重拳，對升學規則重新做了調整，這就意味着，人們日後再想通過藝術特長走捷徑恐怕更難了。

當然，此次調整對想走專業藝術路線的學生并無影響，因為藝術特長生不同于藝考生，家長們可千萬别混淆了。

正如職業運動員和業餘運動員的區别一樣，“局外人”也經常将練過體育的與專業運動員弄混。兩者看起來都是體育生，但專業程度、付出的時間與精力等完全不在一個量級上。同樣的道理，藝術特長生與藝考生也有區别，家長們要事先了解清楚。

藝術特長生一般是指為了升學考試而專門學習一門藝術特長的同學，這類學生通常是為了“考級”而學習，目的性很強。

然而，藝術特長生們還是以學業為重的，待到藝術加分升學後，有些便不再繼續藝術特長的學習了，隻有在代表學校參加藝術比賽時才會“補習”一下。

而藝考生是指學生為了日後走向藝術之路而專門報考藝術院校，錄取方式是先考專業課，在專業課成績優異的基礎上，文化課到達分數線即可被錄取。

藝術特長生與藝考生有許多共同點，比如他們大多都是從小就精專某一藝術特長，同時兼顧文化課。但前者側重于通過藝術升學，未來就業領域不限，後者更有可能從事藝術相關職業。

很長一段時間，家長和學生為了通過藝術特長生的路線在升學中獲得加分，可謂想盡辦法，甚至從小就督促孩子考級，但有人走捷徑就有人“吃虧”，這顯然是不符合教育公平性的。

更重要的是，在現實生活中中，許多高校在招到藝術特長生後，也并沒有運用到自己的藝術團體中，更沒有因此走上“高水平”。這也就意味着，其中能夠得到實惠的，就是那些以藝術特長生為由步入重點學校的少部分學生。

面對這種情況，教育部在《高校藝術類專業招生考試指導意見》，并在文件中明确表示，自2024年以後将取消藝術特長生。

所謂：“政策即導向”，當不鼓勵學校招收藝術生後，有沒有重要項目可以成為替補呢？答案是有，比如科技特長生就應運而生了。

其實所謂的科技特長生就是指在科技方面具備天賦的人，如在機器人、編程、發明創造等項目中，獲得省級以上大賽取得突出成績的學生，就能夠申請這類名額。

他們中考或高考時，也會同以前藝術特長生一樣，享受到加分待遇。不過，與之前藝術特長生不同，科技特長生的評審條件更加規範也更加嚴苛，對于競賽的舉辦方也有嚴格要求，并且會根據獲獎層次的“含金量”為同學們劃分“等級”。

因此，有關部門科技特長生的“白名單”一經公布，家長們心中也是五味雜陳。

其實對于家長們來說，他們普遍關注的焦點，就是孩子下一門課外特長應該學點啥，才能夠有助于升學。

要知道以往很多年，就因為藝術特長有加分政策，因此家長們才會在孩子小的時候就開始報各種興趣班。現在藝術特長生沒了，有些學了一半的孩子，到底是繼續堅持藝術類課程的學習還是調轉方向，學習新的科技類項目，這又給家長們抛出了難題。

筆者認為，家長們的心情是可以理解的，但如果孩子已經學習了很長時間的一段藝術課程，并且有興趣和天賦不妨繼續。不要為了升學而學習，因為未來路漫漫，你又如何知道孩子會走向哪條路呢。

今日話題：取消藝術特長後，你會選擇讓孩子走科技特長生路線嗎？

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