孩子的教育是每個家庭的頭等大事，現在很多家長買房首要考慮的就是學區，都希望自己的孩子能上最好的學校，享受最優質的教育資源，越是重視教育的家庭對教育的要求就更高。

現在的學生白天要在學校學習，放學後還要參加補課班、特長班、競賽班等等，補完課回家後再寫作業，一點也不比上班族輕松，而且還是需要家長投入大量資金的，學生學習累，家長經濟壓力也不小。

但是現在是唯分主義的教育時代，分數就是一切，學曆逐漸貶值，如果再不好好學習考個好一點的大學，未來前途渺茫。

學不能不上，但是又希望能一定程度減輕學生和家長的負擔，于是有人提出縮短學制的建議，學生早點讀大學、早點開始工作，對“小家”和“大家”都有好處。

我國9年制的義務教育已經存在很多年，完整學制大多數地區都是6 3 3，個别地區小學5年，也就是5 4 3，完整學制都是12年，在家上大學的4年，大學畢業他一般都是22-23歲，讀研讀博年紀就更大了。

此前有專家建議将633學制改為522，也就是小學5年，初高中各2年，9年讀完直接考大學，讀完大學大概20歲就能進入工作，這樣能緩解我國人口老齡化導緻的勞動力缺失的問題，能早點為國家做貢獻。

同時早點進入社會，也是給畢業生試錯的機會，更有利于他們的職業發展，還能減輕家庭經濟和學習的壓力。

此建議一出引起了熱議，一時間在網上傳開，也引來了官方的關注，教育部對此做出明确回應：此消息不屬實，也呼籲廣大群衆不要聽信謠言，目前我國還沒有縮短學制的條件，633學制是最符合我國當下國情和發展的。

贊同的家長

贊同522學制的家長認為，522學制是利大于弊的，一是能解決勞動力老齡化的問題，二是能實現教育的公平公正，三是能減輕家長的經濟負擔和教育焦慮，四是能減輕學生的學習負擔。

這部分家長認為，早2年高考并沒有多大影響，這就跟6歲和7歲上小學一樣，能學好的不會被學制縮短所影響，學不好的時間再長也沒用。

反對的家長

現在的633共12年的學制，學生學習已經很吃力，很多學生跟不上課堂的學習進度，就要報補課班，改成522一下子學制縮短了3年，學生必須在更短的時間内完成相同的學習内容，這不是減負，而是給學生又增加了負擔。

而且學制縮短不光是學生的事，教材和教學進度以及考試範圍等等所有都需要改變，牽一發而動全身，影響太大也太麻煩，學生還不一定能适應。

除此之外還有很多家長覺得5 5、5 4 3、5 3 2等等更合适的，對此也是衆說紛纭，其實都有一定道理，但是不管怎麼調整學制都達不到完美，所以目前我國還不會調整學制。

首先要夯實基礎，義務階段的學習難度其實并不算最大，難度最高的是高中階段，很多人高中卻忽視了打基礎，上高中跟不上的都是因為地基不牢，學生要在中小學階段保證基礎知識的紮實，教育是一環扣一環的，每一個階段都要重視。

其次要盡早養成良好的學習習慣，好習慣養成很難，但是一旦養成就會一直保持，小學階段是養成好的學習習慣的重要時期，例如每天固定時間閱讀，每天早上背10個單詞等等，知識早晚都會忘，但是習慣是跟随一生的。

有的學生是看起來非常努力，但是一到考試就“原形畢露”，是現在普遍存在的問題，就是“假努力”，最後隻感動了自己。

觀察身邊學習好的同學就能知道，沒有悶頭隻知道學習的，需要時常擡起來思考、反思，總結出自己的一套學習方法，才能真正的做到有效且高效的學習，無效的用功不僅毫無意義，還會讓自己覺得很累。

家長也不要過于強求孩子，如果你家孩子真的不是學習的那塊料，你怎麼逼迫也不會有效果，倒不如趁早做其他的打算。

你覺得學制應該調整嗎？怎麼調整合适？歡迎評論區交流讨論。

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