逆境中成長也能開出美麗的花朵?青春賽道，無限可能新學期，我們特别推出專欄，現在小編就來說說關于逆境中成長也能開出美麗的花朵?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

逆境中成長也能開出美麗的花朵

青春賽道，無限可能

新學期，我們特别推出專欄

“把我的故事講給你聽”

分享人大師生的光陰故事

娓娓道來他們的成長點滴

首期為大家帶來

法學院胡錦光教授

寫給同學們的一封信！

本碩博均就讀于

中國人民大學的胡老師

現任中國人民大學二級教授

博士生導師

與人大結緣四十餘年後，他說

“逆境成長也有别樣的青春年華”

親愛的新同學們：

你們好！十年寒窗苦泛舟，終得梅花撲鼻香。作為學長和老師，首先恭喜你們考入中國人民大學，成為一名人大人。

我于1979至1986年在人大法學院讀本科、碩士，畢業後留校任教至今（其間于1995至1998年在職攻讀博士學位），可以說是始終人大培養的學生。如果說如今也算有點成績，那便要特别感恩母校及各位老師的培養，感恩母校獨樹一幟的校風的熏陶。

我生長在徽州歙縣西部一個名叫澄塘的小村莊；在村小讀完小學後，經小升初考試，就讀潛口中學；高中階段，先後就讀呈坎中學、岩寺中學和迎戰高考的臨時集合點“五七大學”。回想起來，小學和中學階段讀書學習的經曆可謂異常艱辛，一直賴以支撐的，就是始終相信知識可以豐富自己。

小學和初中階段，學校的教學很不規範，老師基本上屬編制外的“民辦老師”，自身水平極其一般。因此，課堂上并沒有獲得什麼真正有用的知識。那個年代課外讀物極其匮乏，好在我家每天有兩份報紙可供閱讀，一份是《安徽日報》，一份是《參考消息》。其中，《參考消息》對我的影響最大。可以說，這份報紙是我真正意義上的第一位老師，也是我當時唯一的精神寄托；它讓我知道了腳下的土地之外還存在另一片天地，以及另一片天地正在發生的事情。有時，将從中知道的事情告訴其他小夥伴，自己也就獲得了某種成就感。現在想想，我日後選擇憲法作為教學和研究的對象，也與這份報紙有着莫大的關系。

當時初升高采用推薦制，隻有5%的同學有機會獲得推薦繼續讀書，其餘同學隻能回鄉務農。因動員工作難度極大，學校想把我樹立為帶頭回鄉務農的典型，堅決不同意推薦我上高中。當時并沒有高考，也不知道未來會有高考，但我滿腦子就是想着要繼續上學。經過一番難以想象的過程，學校才勉強同意我上無人問津的呈坎中學。這所中學距離我家有十八裡山路，沒有教室（在老鄉家廳堂上課），沒有學生宿舍（住老鄉家二樓），經費來源是一座磚窯——意味着學生在讀期間必須義務做上山砍柴、出窯（磚窯流程中最苦最累的活計之一）等非技術性工作。這段在呈坎中學讀書的經曆可謂是悲喜兩重天。喜的是，老師基本都是公辦教師，且多數從名校畢業，知識之淵博、教學水平之高，此前聞所未聞，也因此成為我知識最長進的階段。悲的是，在我讀了一年多後，學校因缺乏經費倒閉，此時高考已經恢複，而我卻無書可讀隻能回家，心情沮喪到極點。盡管如此，回家以後的我依然堅持每天學習。慶幸的是，幾個月後，岩寺中學收留了我們中學習成績比較好的幾名同學。

學習艱辛的另一方面體現在繁重的體力勞動。我從小學四年級開始放牛到初中畢業，那個時候放牛采取承包制，一頭牛由固定的人一年365天負責。初中一年級開始，我還要利用每周六下午和周日及寒暑假參加生産隊勞動，暑假勞動的主要内容是參加早稻和晚稻的搶收搶種（俗稱“雙搶”），寒假勞動的主要内容是參加清淤等農田基本建設。記得高考結束回家的第二天，我就參加生産隊鋤草，接到人大錄取通知書時還正在地裡挖紅薯。

高考分數出來後，我面臨着填報志願這一重大人生選擇。說實話，我和父母對不同大學的特點及要求完全不知情，心中極為焦慮不安。其實按照分數，我完全可以報人大旁邊四個字的大學，但這也是後話。當初，我正舉棋不定之際，一位老師模樣的人告訴我應該将志願填報為“中國人民大學”。我問，“為什麼？”他答，“從人大畢業的學生都有機會當幹部。”我又問，“你是怎麼知道的？”他答，他的舅舅就是從人大畢業後去新疆當的幹部。他的話證據确鑿充分，不由得不信。于是，我毫不猶豫地将志願全部填寫為中國人民大學。

回首過去，當年如果不積極争取上高中，就沒有機會上大學；如果沒有及時聽到老師的建議，就會與人大失之交臂，冥冥之中還是與人大有不解之緣。

我入學後最大、最深刻的感受隻能用“震驚”來形容。對于一個沒有見過多少課外圖書的我，震驚于學校圖書館的圖書之多；對于一個應屆生的我，震驚于同班同學中居然有工人、解放軍、機關幹部，甚至還有高中老師；最為震驚的是，幾乎所有同學無論是課上還是課下都在如饑似渴地學習、接受新知識，圖書館的座位永遠是要提早占座，學習的氛圍遠超高考前的強度；當然，也震驚于人大當時學習條件和生活條件的簡陋——求是樓的一間教室裡擠住着法律系和新聞系的男生。

高中時在學習上自我感覺還不錯，可進入人大後才發現自己在知識上全面落後于同學，甚至有“白丁”的感覺。同學之間或在教室或在宿舍讨論問題時根本插不上話，老師在課堂上提問時無法起來回答問題，課堂讨論課不敢主動發言。刑法等課程有案例分析讨論，目睹一些“老”同學站起來條分縷析、滔滔不絕，深感在知識面、專業知識、邏輯性、分析能力諸方面所存在的不足。更可氣的是，這些原本就非常優秀的“老”同學在學習上還極其發奮。可以說，我的整個大學階段，就是在知識上奮力追趕這些“老”同學的過程。

碩士階段的課程學習相對輕松一些，但又出現了新的壓力。一是與我同專業的另外兩位同學比我年齡要稍大一些，他們見識廣、閱曆深、學習上下功夫，且口才極佳；二是我們班不知從何時開始形成論文發表競賽的風氣，個個奮勇争先，人人不甘落後。

好在我熬過了本科階段，又熬過了碩士階段，感謝學院領導和老師的信任讓我留校任教直至今日。

作為學長和老師，想與大家分享幾點在人大學習和工作的體會：

學校、學院及老師全方位的關懷、關心和愛護，包括獎勵資助體系的保障，不僅使自己能夠迅速地适應大學生活，而且能毫無後顧之憂地投入到學習之中。

中國社會未來的發展一定是趨向機會越來越平等。俗話說，機會總是留給有準備的人。所謂“有準備的人”，實質上就是指有能力的人。隻要勤奮學習，總有機會發光。

人大校風的最大特點是嚴謹低調，而且是全方位的嚴謹低調。其主要表現是管理嚴格、學問務實、踏實認真。甫一接觸，較為難受，長此以往，受益終身。

閱讀、思考和寫作三者并進，是掌握知識的不二法門；提出問題、解決問題并不斷追問，是學習的不懈動力。

知識可以豐富自己的精神世界，可以豐富自己對世界的看法，可以使自己在關鍵時刻有能力作出更多的選擇，在這一意義上，知識可以改變命運。

實際上，發生在我身上的事情并不是最勵志的版本。我的同齡人中，無論是農家子女，還是城市子女，幾乎每個人都有經過艱辛求學最終達成願望的故事。我就特别欽佩我的同事楊立新教授和莫于川教授，他們兩位都是先在部隊當幹部後轉業，完全通過在職學習，最終成為學術大咖，其中付出的努力和艱辛是難以想象的。

人大是一個知識的殿堂，這裡有最好的老師、最好的圖書館、最好的服務、最好的同學，也有最好的食堂飯菜。相信每一位同學在這裡都能找到真正屬于自己的東西！

法學院 胡錦光

二〇二二年九月

本期人物簡介

胡錦光，中國人民大學法學院1979級本科生，1983級碩士研究生，1995級博士研究生。現任中國人民大學二級教授，博士生導師，中國人民大學傑出學者特聘教授，國家級重點學科點中國人民大學公法研究中心主任。兼任中國憲法學研究會副會長，中國港澳基本法研究會副會長，北京市監察法學研究會會長，全國人大常委會法工委備案審查專家委員會委員。主要研究領域為憲法，行政法，港澳基本法。曾獲首屆全國十大傑出青年法學家提名獎、中國人民大學先進工作者、北京市教學名師等榮譽。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!