文/畢研傑

2020年9月1号，對我來說是個很特别的日子，特别之處不是因為新冠疫情仍肆虐世界時我們卻如期開學，而是因為這一天是我從教生涯的30周年，也是我擔任班主任工作的30周年；而這一天，也将是我正式辭去班主任工作的第一天。

奇怪的是，這一天我沒有幾經請辭終于如願的成功感，也沒有終于卸去繁瑣工作後的輕松感，而是内心有種惶惑與失落。班裡一個個同學天真可愛的笑臉，從我腦海裡一一閃過，就是那幾個經常調皮搗蛋惹我生氣的孩子，此時也笑臉盈盈如鮮花般悄然開放在我心田。此刻，我内心深處似乎隐隐有點不舍。

是的，是有些不舍。

一早到校的孩子們都還不知道，家長們更不會知道，平時早7點前準時到教室門口的老班，今天卻沒有按時出現，代之以一個頗為陌生的面孔。孩子們一定充滿了疑惑，但從這一刻起，他們也将明白：他們的“老班”已經成了“過去式”，雖然他們不一定知道他們的老班為什麼不再做他們的 “老班”了。

我現在也開始反思自己為什麼一次次堅持辭去班主任工作，而且是毅然決然。這到底是為什麼呢？

好像不是因為學生們的頑皮。三十年的班主任經曆告訴我，孩子們的頑皮其實也是天真的一種表現，即使他們的偶爾淘氣也很正常！

好像不是因為班務工作的繁瑣勞累。三十年的班主任工作經曆告訴我，班主任工作的繁瑣勞累似乎也不是開始于今天！

當然也不是年齡和身體原因。雖然随着年齡的增長，我是“鬓微霜，瘦依然”，但“瘦依然，鬓微霜”的我舉啞鈴、拉單杠等體育活動似乎不減當年……

盡管如此，我仍然毅然決然地辭去了班主任工作，細究個中原因不外乎以下幾個方面：

其一、是有點年齡因素

年漸長，體漸衰，人健忘，這個年歲的我已與新時代的學子們有了一定的代溝，我深怕因此有誤學生的前程。“幹部隊伍年輕化”是社會的方向，那班主任隊伍年輕化也應緊跟時代的潮流嘛。

我曾看過一則材料說，世衛組織統計的2019年中國人平均壽命是：女性77.6歲，男性74.8歲；而中國E家報道，中國教師平均壽命是59.3。這也就意味着教師平均壽命，比全國平均壽命低了10餘歲！其實也不是我怕死，大義凜然的死是一種榮耀，我是怕遭受無緣無故的冤屈，怕不能更好地“奉獻教育”！

其二、是我要盡孝心

父母俱已年邁，我要盡一盡“為人子”的孝心，可如果我要照顧年邁的父母，就難以盡心盡力地去教育學生。而且，學生們離開我這個 “老班”會有更優秀的班主任接任，但父母離開我這個兒子，卻沒有更孝順的兒子侍奉在身邊。何況，遵從孝道是我們中華民族自古以來的優良傳統，這之前的30年，我把最寶貴的年華獻給了教育，陪伴父母和家人的時間是少之又少，現在的我，隻是想盡可能“二者兼顧”而已。

其三、是社會大環境

君不見五蓮縣某女班主任，僅僅因用書本輕拍幾下淘氣的學生而被迫轉崗降級嗎？雖然後來劇情反轉卻非領導英明，而是迫于輿論壓力而已。君不見近來報道：有學生在長長的暑假溺水身亡卻罪責班主任失職？有學生校外打架而追究班主任沒有盡責？有學生因沒有完成作業或違規帶手機上課，被老師批評後跳樓輕生，其責任自然又是班主任……

現在這些被家長和社會嬌慣壞了的孩子，心裡承受能力極弱，你打不得、罵不得，甚至批評不得，否則，學生一旦出事，班主任就是第一責任人！可是，班主任日日夜夜管理着幾十個活潑好動情窦初開的少男少女，職責所在，有時候你不得不批評，甚至不得不施以小小的懲戒，但是……其實，我也不是怕擔責也不是怕麻煩，而是怕無緣無故地受責……

上面的理由似乎都有，但似乎又都沒有，原因也可能就簡單到一點：30年的班主任工作我感到有點累了，想今後幹幹淨淨工作、輕輕松松上課、快快樂樂生活。

理由就這麼出奇的簡單！記得曾有位女教師潇灑的揮筆寫下“世界那麼大，我想去看看”十字辭職箴言，然後昂然而去，這在當時的教育界可引起不小的轟動。可我竟沒有人家一個弱女子的膽量和氣魄，因為我一家老小還需要靠我那幾兩散碎銀子生活呢！思來想去 似乎辭去班主任工作尚可行。

此時，也許有人會跳出來站在道德制高點上對我指手畫腳，并按慣例拿出一頂頂大帽子壓人：說什麼“你拈輕怕重責任心不強，不講奉獻精神”，說什麼“你師德不高尚，逃避責任”，說什麼“你沒有做到‘捧着一顆心來，不帶半根草去’”……

等人家趾高氣昂、慷慨激昂地數落完，我才敢弱弱地辯解幾句：請你還是站在“人”的角度考慮問題，好嗎？做班主任是我的義務，不做班主任也是我的權利，我絕不妨礙你的高尚。不妨請你先“屈尊”看一看曾經的我吧——

我結婚的大喜日子，是我自己做主定在了八月份，也就是暑假，為的就是不耽誤學生們上課；

我女兒出生時，我沒有陪在隻身在醫院待産的妻子身邊，而是堅持上完兩節課後又急匆匆奔赴醫院；

我妻子曾因眼疾在菏澤市立醫院住院一個月，可我卻沒有請一天假，沒有耽誤一節正課；

30年來，我除了外出學習和身體嚴重疾病等特殊情況外，沒有請過一天假，沒有耽誤過學生一節課；

…………

也請道德高尚的你扪心自問：自己都做到了嗎？如果你沒有做到，也就意味着并不比我道德高尚，道德不高尚的你有什麼資格來評判别人呢？

而且，現在我辭去班主任工作隻是為了給更年輕的老師提供鍛煉機會，因為他們更有時間更有精力，也更容易和學生們溝通交流，教育效果可能會更好。這難道不好嗎？而我也僅僅是辭去了班主任工作并不是脫離教職，“教書育人”“傳道受業解惑”仍是我不變的天職！

何況，我任教的是語文學科，那一篇篇散文小說、一首首詩詞歌賦，都具有文字美、語言美、意境美、思想美、人格美，辭去班主任的我會更有時間備課，更有精力鑽研業務，我就能更好地在“美的氛圍裡涵養學生們的美質與慧心”，也就是說，辭去班主任工作的我可以更好地從事“太陽底下最光輝的事業”！

當妻子知道我終于辭掉了班主任工作時，她很開心地說“早該這樣了”；妻子通過微信告訴了兒女，遠在千裡之外的兒女也紛紛表示“祝賀”；有幾個同事知道後的第一面，竟是悄悄給我伸出了大拇指，或脫口而出一個“好”字；甚至不止一位班主任和我開玩笑……沒想到我辭去班主任工作竟成了 “人人羨慕”的香饽饽，好像買中了大獎，或報考千人競報一崗的公務員被錄用了似的。可這些不僅沒有讓終于請辭成功的我高興，反而使我有點羞愧，因為30年前的我曾說過：我的理想是要做教師，做教師就要教語文，教語文就要做班主任，我認為“班主任不幹幸福減半”。可30年後的今天，我卻 “初衷漸改”！但我不知道，當辭去班主任工作“人人羨慕”的時候，這是個人之悲，教育之悲，還是社會之悲？！

不過也好，這樣我就可以坐下來靜靜地思考教育問題，可以有時間去鍛煉身體，可以有更多時間更大精力投入教學工作。等身體更健康精力更充沛了，我也就能更好地“把有限的生命投入到無限的為教育服務中去”。

再退一步講，我已年過半百，人生已開始用減法計算，我的前半生已經光榮地獻給了我愛的教育事業，剩下不算太多的日子，除了要繼續為教育奉獻餘熱外，我也怯怯地想：是不是可以酌情為自己考慮一點，套用一句時髦的話就是，這個世界不隻有眼前的教育，還應該有“詩和遠方”！

2020年9月1日，對我來說是個特别的日子，特别的日子獻給特别的自己，随寫此文以為“記”，也以為“祭”，既祭奠我失去的青春歲月，也為紀念一個新的開始！

作者簡介：

畢研傑，山東省鄄城縣第一中學語文教師。著有散文集《人在旅途》《我愛我家》《生活瑣記》三部，論著《手把手教你寫作文》，主編《閱讀訓練精編》《青春留影》（1.2.3卷）等多部，參編《寫作訓練精編》《寫作導引》等十餘部。有詩歌、散文、小說約300餘篇（首）散見于全國各級報刊，指導的學生作文有200餘人次公開發表或獲獎。

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