這一次主要分析一本期刊，本期會從分享的來源，刊物的亮點，刊物基本信息的介紹，刊物的大緻流程等四個方面來介紹這本期刊，想必看過後的老師們必定會有所斬獲！

觀衆老師們等急了，那麼廢話不多說，咱們直接進入正題。

這一期的的分享靈感，來自于一位患有“深度拒稿恐懼症”的老師。

就像這位老師一樣，國内的核心期刊本身就呈現“僧多粥少”的現象，尤其是近幾年，愈演愈烈。

碩博生每年持續擴招，他們畢業需要核心期刊；老師們的隊伍擴大，評職稱需要核心期刊；各種科研機構也需要核心期刊結項。如此，迫切需要核心期刊版面的老師多，而期刊每年的版面則相對固定

如圖這樣，平均2000多位作者争搶一個版面，雜志社隻能優中擇優地錄取稿件。一個錄用名額，被多位作者争搶的局面已是常态。最終，被拒稿麻了的作者必定不在少數。

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那麼，今天分享的這本期刊又能給老師們帶來哪些亮點呢？

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沒錯，與标題無二，就是編輯會全程指導稿件

相當于文章還沒有寫好就已經審核了一大半

這樣出來的稿件最大程度保留了雜志社的需求

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具體是怎麼的一個流程，後面再細細道來，咱們先來看看該刊物的基本信息。

收錄情況：人文核心（2018年版）, RCCSE(A-)(2020第六版), CSSCI來源期刊（2021-2022）, 中文核心（2020年版）, 龍源收錄, 維普收錄, 萬方收錄, 知網收錄,第二批認定學術期刊。

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出版周期：雙月刊，每年6期

收稿方向：當代文學

出刊周期：錄用後半年左右見刊

收稿欄目：論文

收稿範圍：副高/博士，如果一作條件不夠，加二作符合條件也可

收稿要求：8000—10000字符/篇，5%查重以内。

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1、首先，老師們提供一篇以前發表（已經發表了或者沒有發表的都可以）水平最高的文章，目的是讓編輯看下作者寫稿件的水平。

2、編輯看過後，會根據提供文章的寫作質量，框定稿件的大範圍，作者再根據自己擅長的範圍拟定3-4個自己有把握的選題。

3、所有題目送審編輯，編輯敲定最終符合的題目，由老師再創作摘要與框架

4、完成後，框架和選題一起給編輯審（作者的文章如果是沒有發表過的，又剛好适合收稿方向，用現成文章也是可以的）。

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本期點評：本刊特别适合患有“創作困難症”的患者。

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投稿感言：在創作的過程中，題目，摘要，大綱都會一步步審核，審核過了才會讓老師們填充内容，如果有部分内容不太符合預期，編輯會提出修改建議，一般隻要用心寫了的，符合要求的都會通過，即使有修改意見也是小範圍的修改，不會反複多次修改。相當于文章還沒有出來就已經框定了大範圍，就已經審核了一大半，這樣寫作出來的稿件就是編輯們想要的。

當然，稿件的寫作質量很差，内容太離譜，比如水字數這樣的，那麼肯定是會被拒稿的，編輯們也不會太降級地接受這類稿件，畢竟破格太多了，刊物有掉級的風險。

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好了，今天的這本刊物就介紹到這裡，如果還有沒有介紹到的地方，老師們請在評論區留言！

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