孩子們開始寫作文，是一件令大多數人頭痛的事；概括的講，孩子初寫作文，或者寫日記，有兩個卡點：一是不知道寫什麼、二是不知道怎麼寫。這樣看起來簡單的兩點，卻是大多數孩子乃至到高年級都未能做好的。現在教授學生寫作的培訓機構蠻多，學習寫作的方法技巧也很多，但也不是每個孩子都深得要義，在寫作上提升很高。

《汪曾祺給孩子的寫作課》就是一套精選名家汪曾祺先生131篇佳作，包括入選語文教材及閱讀理解的篇目，還精選了48幅先生的水墨畫作；這套書籍給予孩子們學習寫作有了參考的範本和明确的指導價值。

汪曾祺先生，江蘇高郵人，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物，被譽為“抒情的人道主義者，中國最後一個純粹的文人”。他在散文創作和短篇小說上成就非凡，汪先生的文章文字平淡質樸，是很适合孩子閱讀的文學作品。

《汪曾祺給孩子的寫作課》是一套6冊的汪曾祺精選作品集，且由其子汪朗親自作序，表達了各卷收錄老先生的文章都還适合孩子及家長們閱讀，大家都不必執着于定是要把汪曾祺的文章當做提升寫作水平的“秘笈”加以鑽研，那樣讀書太累；而是保持平常的心态，堅持多閱讀，翻閱的時間長了，自然多少都會有所收獲。我非常認同這一點，尤其是閱讀完整套《汪曾祺給孩子的寫作課》以後：讀書破萬卷，下筆如有神。好文筆一定是從經典中讀出來的。

《汪曾祺給孩子的寫作課》根據寫作的體裁分了六個大類，分别是：人物卷、寫景卷、記事卷、抒情卷、議論卷、遊記卷。衆書的取名為寫作課，并不是着重于教導讀者如何寫作、寫作有哪些技巧，而是按體裁不同精選了汪曾祺先生的文章，首先讓大家閱讀，在閱讀中感悟和總結，揣摸作者在寫什麼、為什麼這樣寫、怎麼寫的，甚至是其主題表達的是什麼内容。多讀、多勾劃筆記，從作者的角度去體驗。

尤其是汪先生的文章都不追求那些深奧的表達，看似平淡質樸、娓娓道來就如在聊家常，個人化的生活題材，就是通過“日常生活審美化”的記錄身邊發生的事件、人物等；通過閱讀，我們在不帶說教的文章裡找到寫文章的素材：就是來源于生活中的一切，皆可寫文章。這就解決了第一個問題，寫什麼，萬事皆可寫！然後就是怎麼寫，看汪先生的作品，沒有堆砌的浮華的文字和句子，都是生活裡的平實字句，讓真與美、讓日常生活回歸到文章裡。這就是解決了第二個問題，如何寫。汪曾祺曾經說過：教創作的，最好本人是作家。

《汪曾祺給孩子的寫作課》在6個體裁的作品裡，沒有具體的針對寫作及技巧進行教課書式的說教，但在所有文章裡，都可以尋見關于閱讀和寫作的方法分享，真的是融入字裡行間，更由于汪曾祺先生求學于西南聯大，師從大師沈從文先生，所以在這131篇文章裡，處處都可以讀出道理和方法論來，還全是大師的啟示，真的受益匪淺。

寫景卷：景最好是人物的眼中之景，心中之景；至少景與人要協調；寫景實則是在寫人。

寫人卷：寫人，有時免不了要給人物畫像，用語言文字描繪人物的形貌；用語言文字捕捉人物的神情—傳神，是比較容易辦到的，寫一個人最好是寫他的眼睛，文筆傳神，離不開寫眼睛。

記事卷：構思作品時，一定要在語言上找到作品的基調，就是要設計好作品的内在的有機聯系，甚至是從頭至尾的概想都是很有必要的。

抒情卷：抒情不要流于感傷，要有真實情感，點到為止要一切剛好；抒情就像是菜裡的味精一樣，不能多放。

議論卷：對生活的看法，對人和事的看法，最後要具體化為你對這些人的感情，不能單是概念的、理念的東西。單有那個東西是不行的。

遊記卷：風景不能與人物無關，風景就是人物活動的場景，也是人物對周圍環境的感覺；風景是人物眼中的風景，心中的風景。大部分的時候我們要用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去感受。

最後我們再來看看在汪曾祺的作品裡所描述的内容，能夠給學習作者帶來的幫助；就知道如果能反複多閱讀幾遍文章，想必内心裡對于寫作就有了更充分的笃定：

1、《沈從文先生在西南聯大》，沈先生說教創作靠“講”不成。教創作主要是讓學生自己“寫”，這叫做“習作”、“實習”，而“講”要在“寫”之後的。至于人物所說的普普通通的話，要盡量寫得樸素，不要哲理、也不要詩意，這樣才真實。

2、《夏天的昆蟲》，或曰：你寫這些昆蟲是什麼意思？答曰：我隻是希望現在的孩子也能玩玩這些昆蟲，對自然發生興趣。現在的孩子大都在電子玩具包圍中長大，未必是好事。

3、《語文短簡》，好的語言，都不是奇裡古怪的語言，不是魯迅所說的“誰也不懂得形容詞之類”，都隻是平常普通的語言，“人人心中有，而筆下所無”的“未經人道語”；平常而又獨到的語言，來自于長期的觀察、思索、捉摸。

4、《談風格》，要形成個人的風格，讀和自己氣質相近的書；作家應該博學，多看名著，書可以涉獵面更廣一些，且不必拘泥。而一個作家形成自己的風格大體要經過三個階段：一、摹仿；二、擺脫；三、自成一家。

……

《汪曾祺給孩子的寫作課》在這套書裡，還有很多好文章，讓我們跟先生學寫作就像讀故事一樣：輕松、愉快、受用。多閱讀、多練筆，這樣一定是可以提升孩子們的寫作能力的。

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