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教育心理學第四章早期學習理論

教育 更新时间:2024-12-23 18:19:08

巴甫洛夫的經典性條件作用理論在教師招聘考試中是常考考點,以單項選擇題的形式出現,考生對于此處的知識點可能會出現概念混淆,理解不清。

1.巴甫洛夫的經典實驗:經典條件反射實驗(狗進食的搖鈴實驗)

教育心理學第四章早期學習理論(巴甫洛夫的經典性條件作用理論)1

2.引起條件反應的刺激

①第一信号系統:凡是能夠引起條件反應的物理性的條件刺激。比如:顔色、聲音、形狀、光、電等。

Eg.小明放學回家聞到媽媽做的紅燒肉的味道就忍不住流口水;小朋友生病去醫院打針,護士穿着白色護士服,之後隻要生病就去醫院打針,後來隻要看到白衣服的人就會痛庫;小狗聽到鈴铛會分泌唾液。第一信号系統的刺激是人和動物共有的。

②第二信号系統:凡是能夠引起條件反應的以語言為中介的條件刺激。

Eg.有人聽到鬼故事會感到害怕;談虎色變;人們在馬路上看到紅燈會停下來。第二信号系統的刺激是人才有的。

3.經典性條件反射的基本規律

(1)獲得與消退

①獲得:是指條件刺激(如鈴聲)反複與無條件刺激(如食物)相匹配,使條件刺激獲得信号意義的過程,亦即條件反射建立的過程。比如:狗之前聽到鈴铛沒有反應,但是當鈴聲和食物在一起進行刺激,時間久了,狗聽到鈴铛就會分泌唾液。

②消退:是指在條件反射形成後,如果條件刺激重複出現多次而沒有無條件刺激相伴随,則條件反應會變得越來越弱,并最終消失。比如:如果每次在狗狗跟前搖完鈴铛後不給食物,時間長了,狗聽到鈴铛就不會做任何反應。

(2)刺激泛化與分化

①刺激泛化:指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以後,其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應-不同刺激相同反應。

Eg.狗在做實驗時叮叮的鈴聲,結果聽到铛铛的聲音也分泌唾液;一朝被蛇咬,十年怕井繩;草木皆兵。

②刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應-類似刺激做出不同反應。

Eg.小朋友分得清形似字,上和下。

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