學渣一般有哪些進步?“學渣”本是學習不理想學生的一種自嘲，如今這個詞搖身一變，成為一類學生的代稱，不僅在網絡霸屏，真實生活中，它也是“何處不相逢”近日，成都市民李先生看到一家培訓機構的廣告牌上，打出了“學渣逆襲班”的概念這令他不快，“難道去上課的都是學渣?”(來源：華西都市報) ，我來為大家科普一下關于學渣一般有哪些進步?以下内容希望對你有幫助!
“學渣”本是學習不理想學生的一種自嘲，如今這個詞搖身一變，成為一類學生的代稱，不僅在網絡霸屏，真實生活中，它也是“何處不相逢”。近日，成都市民李先生看到一家培訓機構的廣告牌上，打出了“學渣逆襲班”的概念。這令他不快，“難道去上課的都是學渣?”(來源：華西都市報)
“學渣逆襲班”新聞一經發布，便引來網絡一片嘩然，認為培訓機構是粗鄙炒作的居多，認為培訓機構是正常教育營銷的也不少。筆者認為，對“學渣逆襲班”還是不過分解讀為好。
争議“學渣逆襲班”,是人們對網絡語言的理解不同所緻，是一種正常現象。網絡語言往往在特定受衆群體流行，這一群體之外，理解有時會有分歧，現實時時遇到理解尴尬。“學渣”是近年的一個網絡詞語，不是“渣”，也不是“差生”，一般不帶貶義，是學習成績不理想學生的自嘲，也用以同學間善意調侃，還有成績理想學生用以自謙。培訓機構的“學渣逆襲班”，是想以新奇誇張的廣告語言增強宣傳效果，殊不知在不了解這一網絡詞語的民衆眼中，“學渣”就有了人格污染嫌疑了。對“學渣”形成統一認識，有待時間檢驗。
“學渣”所代表的學生成績并不都很差。現實教育中，學生按成績可以劃分為優秀、良好、中等等等多個層次，但在互聯網世界裡，隻剩下兩類：“學霸”和“學渣”。傳統方法劃分的學科成績120分，屬于良好，但在互聯網世界，這樣的成績入不了“學霸”，就隻能列入龐大的“學渣”了。可見，“學渣逆襲班”并不會對學生自尊心造成傷害，也沒有多少學生把其太當一回事。
當然，現階段培訓學校對外廣告宣傳用語，還是顧及到一些家長學生的感受和認知，盡量不用一些在當下有些人不能接受的網絡用語為好，以免造成不必要的麻煩。
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