美文就是一首詩?來源：【渭南日報】周鋼明，我來為大家科普一下關于美文就是一首詩?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

美文就是一首詩

來源：【渭南日報】

周鋼明

詩聖杜甫說：“文章千古事，得失寸心知。”可見我們要準确地理解诠釋古典詩詞，通“達”作者的“寸心”，如果沒有一點詩心慧性，那麼這的确不是一件容易的事情。

我們常說讀詩誦詞要“知人論世”。就是要聯系作者所處的時代背景和個人的經曆、操守等方面，悉心體察作品所要表達的思想情感和采用的藝術手法。譬如唐代大詩人李商隐作詩特别喜歡用典，他的代表作《錦瑟》曆來難解難注，清代詩人王世祯曾有“一篇《錦瑟》解人難”的喟歎。我們看他在辭去弘農尉時寫給上級的“辭職書”：“黃昏封印點刑徒，愧負荊山入座隅。卻羨卞和雙刖足，一生無複沒階趨。”春秋時楚人卞和獻玉反而被砍去雙足，李商隐為何卻要羨慕他啊？隻要對李商隐所處的時代背景和人生經曆稍作了解，對此就不難理解了。他身處晚唐危難之時，曆經憲宗、穆宗等六朝更替，外有藩鎮割據，内有朋黨争鬥。他少小孤寒，十歲喪父，曾一度“傭書販舂”以資補家用，十六歲因擅長古文而得名，早期得到“牛黨”成員令狐楚的賞識提攜，後娶“李黨”王茂元之女為妻，從此便在“牛李黨争”的夾縫中艱難求生，備受排擠打壓，無奈輾轉于各藩鎮幕府多從事秘書一類的工作，雖有“欲回天地入扁舟”的遠大抱負，卻從未有過施展才能的平台和機會，四十五歲時郁郁而終，真是“虛負淩雲萬丈才，一生襟抱未曾開。”當他看到映入座隅的荊山，面對每日“開封官印”“清點刑徒”的生活，深感自己處境卑微，壯志難酬，甯願自己像卞和一樣被砍去雙足，也不願一輩子在台階下逢迎趨拜，供人驅使奔走了！“一生無複沒階趨”！這是何等的勇氣和操守，怎能不令人由衷的敬佩！他一生命運多舛、仕途坎坷、生活困頓、懷才不遇，其詩詞自然帶有幽微窈眇、惆怅哀傷、凄迷晦澀的風格，這也是曆來對《錦瑟》解讀争論不休的一個重要原因吧！讀詩誦詞，隻有“知人論世”才能更加深刻地讀懂詩人的詩心，品出詩詞的味道，領略詩詞的魅力，感受詩詞的力量。

讀詩誦詞要“多愁善感”。詩人大多敏感而多情，觀察敏銳，總能在平常之處善于發現常人不易覺察的美好以言盡天下人共有之情志。陳子昂登幽州古台，寫了一首流傳千古的“前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨怆然而涕下！”短短數語，直抒胸臆，卻道盡了人生苦短，生命無常。杜甫《曲江二首》中“一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人。”詩人從一片花瓣的飄落而感到春色已減，美好的時光不久即将逝去，惜春留春傷春之愁已暗然而生。“且看欲盡花經眼，莫厭傷多酒入唇。”既然對此無可奈何，那就姑且看這枝頭上的殘花一片片從眼前随風飄走吧，也不要害怕酒喝多了更加傷身添愁！這不就是一片飛花暗自愁，風飄萬點滿眼愁，不厭傷多酒消愁，憐取殘花無限愁！詩人一詠三歎，循環往複，層層遞進，言有盡而意無窮，這難言的愁究竟是怎一個次第了得！這就是詩人的多情與善感，這“情感”又總是與向往并追求美好聯系在一起，來源于赤誠向善之心，所以越發動人心弦。

讀詩誦詞要“縱橫勾連”。就是要多方聯系，深思細悟，“縱”看不同時代詩詞的風格特點、同一詩人在不同時期的詩詞風格變化等，“橫”看不同詩人寫同類題材或同一具體事物的不同表現方法以及表達的思想情感等，在相互聯系相互比較中加深理解，并能夠自覺地聯系現實生活，觀照内心，從中得到啟迪。譬如東晉詩人陶淵明和南唐後主李煜都以自然純真之性面世，葉嘉瑩先生談兩者的區别時大抵說，陶淵明之“真”是一種帶着反省節制、閃着哲學智慧之光的“真知”；而李後主之“真”是一種無所謂反省節制的純真任縱之“真情”。陶淵明“少時壯且厲，撫劍獨行遊。”步入仕途後，不願與“各為稻粱謀”之流為伍，最終在“采菊東籬下”獲得“此中有真意”的解脫，成為“田園詩派之鼻祖”。李後主在亡國之前，多寫宮廷生活和男歡女愛之情，安享“晚裝初了明肌雪，春殿嫔娥魚貫列。”的人間歡愉，“一旦歸為臣虜”，詞風逐變，道盡國亡家破之恸，窮盡“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的人類之悲，成為“眼界始大，感慨遂深”的千古詞人。至于同一詠蟬，“虞世南‘居高聲自遠，端不籍秋風’是清華人語；駱賓王‘露重飛難進，風多響易沉’是患難人語；李商隐‘本已高難飽，徒勞恨費聲’是騷人語。”同寫丁香愁腸，“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”與“青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁”，同寫折柳惜别，“人世死前唯有别，春風争拟惜長條”與“春風知别苦，不遣柳條青”“惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹”等等，他們之間的異同之處更需要我們細心體會感悟了！

讀詩誦詞要“形神兼備”。詩詞以獨特的文學藝術形式反映現實生活，表達情感思想。我們讀詩誦詞讀到最後都是讀人，就是通過理解詩詞内容，把握詩詞主旨，進入詩詞意境，感受詩人情懷，學習他們的高尚品格，提升自身素養。且不能至步于背誦，滿足于學習詩詞的框架結構、語言韻律、表現手法等形式之美，而忽視了詩詞的意境主旨、表達的思想情感、詩人的情懷品質等内在美。例如，學習王維“澗戶寂無人，紛紛開且落。”的堅守本心。元稹“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。”的忠貞不渝。陸遊“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”的愛國情懷。李白“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。”的率性灑脫和不拘小節。你看“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”龔自珍筆下的“落紅”不為“香如故”，也沒有令人傷懷，反而讓我們對明天滿懷期待。“我見青山多妩媚，料青山見我應如是。”辛棄疾甯願與青山“相看兩不厭”，也不與奸佞小人同流合污之志是多麼的高潔。“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”張若虛筆下壯麗、優美、恬靜的春江花月夜怎能不使人迷戀……

其實人人都有一顆詩心，那就讓我們翺翔于古典詩詞的天空，喚醒那顆沉睡的詩心，努力去追尋詩和遠方，且莫辜負了人生的大好時光！

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