孔子曰：“不學禮，無以立。”“禮”是中華傳統文化價值觀的核心範疇，也是最高倫理規範和普适性的行為準則。木蘭山文武學校以學生日常養成為抓手，通過禮儀講座、廣播教育、團員示範等形式，圍繞文明禮儀開展了一系列相關活動，讓學生在生活和學習中，真正做到——心有禮、行有儀。

規範教育

沒有規矩，不成方圓。木蘭山文武學校通過對孩子進行規範教育，培養孩子适應環境的能力，幫助其實現社會化，成為一個真正适應将來社會生活的人。

每日晨會三分鐘強化學生文明出行意識，向廣大學生宣傳文明禮讓，有序排隊的理念。倡導文明出行從自身做起，上下樓梯靠右行，有序出入教室，自覺維護公共秩序。學生就餐，做到飯前洗手，有序進入食堂，排隊領餐，安靜就餐，節約用餐，小餐桌彰顯大文明。

各班級充分利用班會、黑闆報、手抄報等弘揚正氣，敢于制止班上不文明的行為和語言，促使孩子們法治觀念的養成，引導木蘭學子知禮儀、講秩序、守規矩。

傳統文化教育

傳統文化教育立足于“世界中的中國"，并貫穿各年級課程五千年文化的“中國主線"，使每位木蘭學子成為自豪的中華文化的傳播使者。木蘭山文武學校秉持中國傳統文化精髓，堅持藝術文化的傳承教育，根據時代的要求開發校本課程，讓每位學生都能根據自己的特長、興趣和愛好自主選擇藝術課程，學有所長。

通過開設國學興趣課，讓木蘭學子于墨香浸染中，汲取營養，陶冶情操。在《弟子規》、《三字經》、《千字文》等國學經典的誦讀中，規範思想道德、言談舉止，涵養謙遜有禮、文明守紀的人格和品質。

感恩教育

感恩，是一種生活态度，也是一種美好品德。木蘭山文武學校鼓勵學生從實踐出發萌芽感恩之心，在實踐中學會感恩，增強責任意識。

深知父母養育不易，在母親節、感恩節等節日來臨之際，孩子們為遠方的父母寄上情真意切的家書，表達對父母的感恩之情；或是親自制作賀卡，感恩父母的辛苦付出。

在老師、教練的帶領下，孩子們積極參加“微公益”志願者活動，用行動“淨化校園”，展現木蘭學子的風采；傳遞愛心，重陽節看望慰問留守老人等，類似這樣的舉動，還有很多很多……

養成教育

不學禮，無以立。禮儀是一種待人接物的行為規範，也是交往的藝術。禮儀教育，表面是學禮，根子是學做人。開展未成年人文明禮儀養成教育，推進文明校園創建工作，是落實立德樹人根本任務的重要舉措。

開蒙禮是木蘭山文武學校道德教育的重要一課。在孔子誕辰紀念日，學校面向新生推出富有創意的開筆禮。開筆禮包括正衣冠、拜師、朱砂啟智、擊鼓明志、啟蒙描紅五個環節。新生迎來人生第一大禮，拜師禮。飲水思源，後繼有人；先生之風，山高水長。希望孩子們從這一天開始，健康成長，善思樂學，從此開啟認真讀書、勤學奮進、尊師重教的新征程，邁好學習的第一步，走好人生的每一步，做知禮、懂禮、守禮的木蘭學子。

“教練，辛苦了”“老師，您好！”一聲聲甜甜的童音，在木蘭校園中響亮而親切，這是溫暖的聲音，這是文明的力量，這是愛的傳遞。愛不隻是一種行為，更是一種氛圍，文明禮儀已深深地滲透到木蘭學子的日常學習和生活交往中，相信木蘭山文武學校的禮儀之花常開！雕刻歲月，相約未來。

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