為什麼要學習？因為“無知”。

學習，就是通過各種形式，多種方法不斷探究，尋求真理，破除無知。

學習的能力與生俱來，功力卻千差萬别。許多人一路走來，有優等生，有差生。在工作崗位上的鑽研又是千差萬别，有的大學畢業卻在實際操作上不摸門道，有的初中畢業卻成了大師級别。這是方法問題，态度問題。

學習焉能不講方法？

《大學》講到“正心誠意，格物緻知”。王陽明老先生開始非常認可，所以搬了一把凳子坐在竹竿邊上格竹子，浪費了一天時間沒有格出來。他認為“正心誠意”沒什麼問題，“格物緻知”是錯誤的，于是開創了儒家心學。王陽明雖成為一代宗師，但其格物的過程現在看來不是笑話嗎？方法不當，南轅北轍。

第四，心有靈犀處，不要光靠腦袋。學習之中，有心有靈犀處，多是會記下來的。如果抱一本自己的書，為不破壞閱讀的連貫性要折一下，或者劃一下，随後再回味。如果借來的書，不妨多帶幾個書簽記下來。這些地方回頭都要記下來，做卡片或複印收集，還可以在電腦中做自己的閱讀标簽，以備已用。光靠腦袋，怕隻是一時的感動。如果新的知識來了，舊的很快就會忘卻。

第五，學不止是學，是要在學中用，從用中學。學和用是伴生的。因為随着長大，系統性坐着學已經沒有機會了。學習的時間越來越碎片，但是面對的工作卻越來越系統。學習就是要融入應用之中，帶着解決問題的方式去學，去拓展延伸。從個體中看群體，從普遍中找規律，從解決一個到解決一類，從解決一類到解決系統問題。解決問題的過程之中的總結，即是應用，也是學習的過程。學好的目的是為了做的更好。

以上五種是學習的方法。具有了方法，還要有學習的态度。

擠時間，把無聊留給學習。八小時的工作時間中有效的工作時間怕是隻有一半，至少六個小時。有效的時間不能利用，下班了還有人要加班。其實無效的時間大家都交給了各種無聊。這些無聊的時間有可能也會發生在下班時間。無論如何，要把無聊變得“有料”！要學會利用這些無聊時間給自己加點燃料。就是因為擠這點無聊時間，才會讓自己更充實。

對自己狠一點。學習不單純為工作，更是為了自己。不是為了比别人多走一步，快走一步，而是為了有辦法，為了有身體和内心的安甯。

不要學經濟學畫學習與放棄學習的邊際成本。曼昆的經濟學老在畫邊際成本，詹姆斯和科比放棄大學學習會讓他們賺得盆滿缽滿。學習中老闆不會給學習付出薪水，沒有直接的經濟收入。這些理念務必放棄。切記詹姆斯是賺到了，但是他為經營人生為付給巴菲特的錢可能遠遠超過了上大學的學費。知識對人的回報，是不能簡單劃線的。

要自己來，别人的不是自己的。有一種學叫做代學。貌似沒有時間而有機會的學習機會，安排他人代替學習，最終上級安排的學習任務“圓滿”完成了。之後，煞有其事聽轉告和傳達，端一碗“過水面”吃，想吃到其中的精髓。這種學習的态度，有可能吃到點肉沫，但更可能是“殘羹冷炙”，也有可能是食物消化後的殘渣。

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