經過很長的備考，尤其是二戰三戰的同學，都非常緊張報名前的最後一次院校選擇！ 為什麼稱作最後一次院校選擇呢？ 在備考的過程中，對于報考統考專業課的同學，雖然可以過早地鎖定公共課和專業課的備考範圍，但很多同學也都給自己明确了目标，為之去努力去奮鬥！對于報考非統招專業課的同學，更是早早地選定院校，因為即使同一個專業，每個院校的考試内容是不一樣的。我們稱之為初始目标院校選擇。

對于2023考研的同學來講，2022年10月5日-10月25日是正式報名的時段，由于研究生報考與高考不同，高考可以平行選擇多個院校和專業，考研志願隻能報考一個院校和一個專業，因此目标院校的選擇直接決定着競争難度！一旦選擇偏差，報低了不甘心，報高了将面臨調劑或落榜！無論左偏還是右偏都是家長和學生不想遇到的。

非常重要的是最後一次抉擇該怎樣做呢？

之前我發了一篇《23考研擇校：解密院校分數線、報錄比及招生人數背後的玄機》，感興趣的同學非常多，這篇内容看起來比較吃力的同學，可以先看一看那篇文章，對于繞開擇校的誤區會有很大幫助。這裡我想再次強調四點看法：

其一，複試分數線受閱卷水平差異、生源質量、碩士點自命題專業課難度調節等綜合因素影響，因此不能隻看複試分數線，尤其是一年的分數線。

其二，院校報錄比受當年具體報考生源質量影響最大，其參考價值與七八年之前相比，已經失去了基本趨勢的風向标價值。

其三，院校招生人數這個參數，受報考生源質量和報名人數兩個因素的關聯影響，參考價值也直線下降，但招生人數在個位數尤其是5人以内的，要謹慎，因為這類情況受偶然因素影響太大。

其四，跨省報考的同學，不要忽視區域因素帶來的影響。與省内考研不同的是，還要關注目标碩士點所在省的本科生源基礎，以及是否為經濟發達地區，跨區域考研人數的數量和質量。

理解了以上的作用因素之後，我們還是簡單地把考生分為兩類，一類是報考非統招專業課的同學，第二類是報考非統招專業課的同學。

一、 針對報考統招專業課的同學

報考教育學專業綜合、心理學專業綜合、曆史學基礎、中醫綜合、西醫綜合、法律碩士、管理類聯考、計算機408等各類統考專業的同學，在報名之前改變初始的目标院校，難度相對較低。絕大多數碩士點，針對這些專業的考試科目完全相同，也有部分院校選擇了不同的公共課。

比如：心理學專業綜合，大多數院校考英語二，但首都醫科大學等少數院校考英語一；計算機408專業，大多數學校考英語二，但北京郵電大學等少數院校考英語一；如果正式報名的志願改變了初始目标，這類問題需要及時關注，因為雖然英一和英二的差别沒有專業課那麼大，但對于學習到中後期，還剩兩個多月沖刺時間的考生來講，其差異的調整不可輕視！

絕大多數碩士點，針對這些專業的考試科目完全相同，也存在部分院校選擇了不同的業務課一。

比如：計算機408專業，大多數學校考數學二，但北京郵電大學等少數院校考數學一；如果正式報名的志願改變了初始目标，這類問題需要及時關注，因為數學一和數學二的考試範圍差異和難度差異，還剩兩個多月沖刺時間的考生來講，其差異的調整仍然不可輕視！

二、針對報考非統招專業課的同學

報考非統招專業的同學，在報考之前，即使摸底拉網測評的結果不理想，甚至有的同學基本可以肯定今年無法上岸，但仍然不敢調整目标院校，大多數同學主觀上認為，每個院校的專業命題不同，報名前換學校，類似于換專業，當年注定希望渺茫，但事實并非如此。

特别注意：同一專業不同學校的專業課考試内容差異遠比我們想象的要小。

研究生報考的專業，是屬于14個學科門類116個一級學科下屬的二級學科，根據教育部碩士研究生培養體系，即使自命題的非統考專業課，每個學校之間，根據側重和學術研究培養方向有差異，但大多數60%以上的專業課基礎層知識和體系是一樣的，而每年9月中旬才左右才出當年的新大綱，也就是說，不換專業的同學，大多數也是從10月份前後才開始加強專業課的差異化部分。尤其是初始目标院校基本沒希望的同學，毅然決然調整目标院校完全來得及學習專業課，當然，根據以上公共課和業務課一的分析，盡可能選擇相同的公共課和業務課一，當年的備考與自己的初始狀态差異很小。

有些類型的目标院校調整，不僅院校的難度，甚至專業難度都會降低很多。

比如熱門專業經濟類聯考， 有的同學目标院校考政治、英語二、數學三、專業課， 換一個難度較低的院校，可以挑選這樣的目标院校，考政治、英語二、經濟類聯考、同一門專業課； 還有一類情況更為簡單：報考經濟類聯考的同學，改報管理類聯考，英語二是相同的，政治不用考了，專業課不用考了，396經濟類聯考的題型與199管理類聯考相同，199管理類的數學部分的考試範圍更小難度更低。這樣的目标院校甚至專業的調整，隻會帶來更低的難度。甚至改報更好的學校。

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