你覺得學校最大的變化是什麼?我一直認為真正的教育提升，是老師們發自内心的想要在餘閑時間裡提高和充實自己，而不是像現在這樣子一學期三次網絡研修，幾次線下教研，每日被逼各種網絡打卡，這樣子隻會讓老師們沒有時間精心備課和研究教學，下面我們就來聊聊關于你覺得學校最大的變化是什麼?接下來我們就一起去了解一下吧!

你覺得學校最大的變化是什麼

我一直認為真正的教育提升，是老師們發自内心的想要在餘閑時間裡提高和充實自己，而不是像現在這樣子一學期三次網絡研修，幾次線下教研，每日被逼各種網絡打卡，這樣子隻會讓老師們沒有時間精心備課和研究教學。

很多人以為老師是個輕松又工資高的職業，閑得女老師塗脂抹粉男老師天天度假。 實際上，每天除了吃飯和休息的時間，中學的老師們幾乎沒有個人生活，連自己的一點業餘興趣愛好都得等到周末。周末兩天除了做家務，照顧孩子，被掏空的身心也得不到很好的修整，特别是身體抱恙時真的感覺活着真累。

亞健康的老師們，帶病堅持上課的老師們，上課肯定是沒有激情的，就隻能勉強及格地完成教學任務了。為什麼很多專家通常認為一線的老師們都是超人呢？我們也隻是普通人，身心會疲憊，會生病，會有自己疲于奔命的生活和需要照顧的家人。

一個老師能不能優秀，第一是基于個人身心狀态良好的情況下的強烈成長動機；第二，是基于個人人生理想的激活和敢于超越自我的嘗試；第三，是家庭和學校環境相當給力，強大的助力幫助老師們提升。

目前的狀态是什麼呢？是任務的逼迫，是讓老師成為機器人，讓教學變得不再純粹和有希望，讓人喪失生活和工作的熱情，變得為了生計不斷做一些“苟且之事”。這個詞語，也許用得不恰當，但是真的不知用什麼詞語代替合适。一個喪失了自我的老師，想必也教不出有格局有格調的學生。

我常常在想為什麼工作把我變成了這樣子？是我自己的原因，還是環境的原因，我發現夜深人靜時我還是我，可是我年少的激情和夢想都沒有了，我對教育的失望甚至不能表達出來。我努力壓抑着自己的悲傷，去傳遞所謂的正能量，實際上我知道我改變不了的東西很多，我甚至做不到愛自己讓自己充滿活力和希望。

最近一周沒有吃食堂，吃食堂我就腸胃不好，必須要擠出時間來做飯了。畢竟有好的身體才能戰鬥，多關照自己一點才是根本。身體垮了，沒有人會同情，别說領導和同事，哪怕是家人都隻是多說兩句關切的話罷了，真正面對生活困境的人其實始終隻有自己。

也不要和同事說心事談生活感悟，經曆告訴我，就算同年級就在你隔壁上課，就坐你對面辦公的老師，也不能理解另一個老師的身心疲憊，說不定還要冷言冷語。表面上大家都累，實際上各有各的不易，說出來隻是顯得你比較矯情罷了。

學校，已經不再是從前的學校了。教育，充斥了亂七八糟的聲音。浮躁和急功近利的教育，怎麼可能走的遠。讓學校的氣氛靜下來，做純粹的充滿生機的事兒，才是教育該有的方向。如果說老師需要各種教育提升，也請給他們把課安排成自習課吧，一邊要上課，一邊趕着做任務，請問提升的是“喘氣聲”嗎？在現實生活裡我們總是忍氣吞聲，說着一套又一套的假話，做着形式主義的事情去讨好上級，請問我們還有說真話和堂堂正正做人的權利嗎？

指指點點，教别人做人做事總是輕松的容易的，而隻有穿過别人的鞋子去長途跋涉，你才知道什麼是感同身受。

不知道為什麼，我感覺世界很大，而學校很小。世界病了，學校也病了。活着，卻沒有生活。我們有無數的學校，卻還是不懂真正的教育。我們生下來就已經是獨立的人，卻可能一輩子都做不了真正的自己。

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