都說孩子注意力不集中是“感統失調”的緣故，可孩子的身體協調性特别好，為什麼？
今天門診的五年級的小患者已經被父母帶去醫院很多次，診斷有感統失調、多動症等，解決方法包括也用了很多：感統訓練、注意力訓練、針灸、中藥，都沒看到效果；西藥托莫西汀用了幾個月，孩子感覺到困倦、疲乏、不想吃飯……所有這些辦法有過之後，孩子各方面不好的表現“更”不好了，現在發起脾氣來不顧一些地砸東西。
在門診，經常有家長拿着在“感統失調”的診斷來問，
“孩子身體協調很好，體育項目也很優秀，但怎麼就感統失調了呢？”
“孩子上課總走神兒，說是感統失調，可是他運動挺靈活的呀？”
“孩子做了一年多感統訓練，身體協調好多了，可是為什麼注意力還是不集中呀？”
……
盡管“身心合一”，身體各種感覺輸入輸出信号都需要在大腦進行整合，但是在某些方面還是各司其職的：身體的協調與否和感覺統合的關系更大一些，或者說感統失調主要指身體協調能力不好更貼切一些；而孩子的注意力、記憶力等認知能力與之聯系不是特别的大。
有的孩子上課注意力不集中，堅持時間短，不愛學習，但是運動項目學得特别快，注意力也很集中；
有的孩子注意力不集中，身體協調性也不好；
有的孩子學習聽講時，注意力很集中，體育運動也很好；
還有的孩子學習時非常專注，但是體育運動一塌糊塗。
注意力不集中、上課不聽講、經常走神兒的孩子，往往在成長的過程當中還會伴随行為上的多動或沖動，情緒不穩定，急躁，害怕困難，學習困難等問題，這個表現往往是綜合因素所導緻，不能單獨進行某個單項訓練，如感統訓練、注意力訓練等就會改善的。
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