香港大學教育學碩士申請條件?香港教育大學—教育和人類發展學院，今天小編就來說說關于香港大學教育學碩士申請條件?下面更多詳細答案一起來看看吧!

香港大學教育學碩士申請條件

香港教育大學—教育和人類發展學院

教育領域積極心理學文學碩士

什麼是積極心理學？

積極心理學是對積極的主觀體驗、積極的個人特質以及促進生活質量和防止病态發生的積極機構的科學研究。

什麼是積極教育？

積極教育是一種方法，它 融合了基于證據的手段，以 促進性格、生活技能和 幸福感與傳統教育 的原則進行學術學習。

課程特點：

特點1、本課程是香港首批處理積極心理學和積極教育之間相互作用的課程之一。

特點2、本課程是亞洲首批提供積極心理學和積極教育培訓的課程之一。

特點3、該課程強調理論與實踐的結合。

特點4、成功完成 "青少年心理健康支持 "課程後，學生将成為合格的青少年心理健康急救員，并獲得 "青少年心理健康急救 "證書。該證書由香港心理衛生協會頒發。

課程預期的學習成果

成功完成該課程後，學生應該能夠。

PILO1 對積極心理學和積極教育的專業知識有一個全面的了解。

PILO2 利用主要的積極心理學理論/原則，從不同的角度識别和分析影響幸福的因素

PILO3 整合積極心理學的主要理論/原則，以創新和明智地解決教育和社區環境中的現實問題和挑戰。

PILO4 使用嚴格的科學原則和道德标準評估積極心理學和積極教育的理論基礎和實際應用；以及

PILO5 在地方、區域和全球範圍内設計并實施專業的、有效的和符合道德規範的積極心理學幹預措施和積極教育計劃。

課程結構

該課程包括24個學分（cps），通常可以在一年的全日制學習或兩年的非全日制學習中獲得。學生必須完成5門核心課程和3門（共4門）選修課程才能畢業。每門課程有3個學分。可用的課程列表如下。

核心課程 15

積極心理學

積極心理學是對積極的主觀體驗、積極的個人特質以及促進生活質量和防止病症發生的積極制度的科學研究。這門入門課程提供了關于幸福、安康和日常生活中積極方面的科學基礎知識。學生将獲得對幸福的核心要素的理解，以及有助于實現愉快、參與和有意義的生活的關鍵因素。在整個課程中，學生将有機會探索積極心理學的概念、理論和研究，解決這個問題。是什麼讓生活變得有意義？涵蓋的主題包括積極情緒、性格優勢、複原力、生活的意義、生活滿意度、善良、同情心、感恩和同情心等等。體驗式學習和實際練習将被用來幫助學生識别個人優勢，培養積極的态度，并在工作、家庭、學校和社區的背景下發展參與。

積極教育

積極心理學是對積極的主觀體驗、積極的個人特質以及促進生活質量和防止病症發生的積極制度的科學研究。這門入門課程提供了關于幸福、安康和日常生活中積極方面的科學基礎知識。學生将獲得對幸福的核心要素的理解，以及有助于實現愉快、參與和有意義的生活的關鍵因素。在整個課程中，學生将有機會探索積極心理學的概念、理論和研究，解決這個問題。是什麼讓生活變得有意義？涵蓋的主題包括積極情緒、性格優勢、複原力、生活的意義、生活滿意度、善良、同情心、感恩和同情心等等。體驗式學習和實際練習将被用來幫助學生識别個人優勢，培養積極的态度，并在工作、家庭、學校和社區的背景下發展參與。

積極心理學幹預

雖然心理學傳統上側重于心理健康問題和精神病理學問題的診斷和治療，但積極心理學運動已将重點轉移到基于預防的幹預措施。積極心理學幹預（PPI）是通過積極的思想和情緒促進幸福和福祉的科學工具和策略。本課程涵蓋積極心理學的最新進展，強調其在個人、家庭、學校和社區的應用。涵蓋的主題包括促進個人和學生的幸福和繁榮、複原力、情感、智力和社會成長、積極關系和健康的PPI（例如，品味、感恩、善良、同情、樂觀、正念和性格優勢）。本課程還将為學生提供有關積極心理學在工作環境中應用的知識。學生将學習開發、

實施和評估PPI。

雖然心理學傳統上側重于心理健康問題和精神病理學問題的診斷和治療，但積極心理學運動已将重點轉移到基于預防的幹預措施。積極心理學幹預（PPI）是通過積極的思想和情緒促進幸福和福祉的科學工具和策略。本課程涵蓋積極心理學的最新進展，強調其在個人、家庭、學校和社區的應用。涵蓋的主題包括促進個人和學生的幸福和繁榮、複原力、情感、智力和社會成長、積極關系和健康的PPI（例如，品味、感恩、善良、同情、樂觀、正念和性格優勢）。本課程還将為學生提供有關積極心理學在工作環境中應用的知識。學生将學習開發、實施和評估PPI。

學習和教學中的參與、意義和幸福感

當學生在教育環境中體驗到積極的學習時，他們就會蓬勃發展。本課程介紹了在課堂上促進積極性和有效學習的各種教學策略。學生将參與設計教學實踐，以發展學生的積極認知、積極情緒和積極行為。該課程還将介紹教育環境中的積極紀律，并讨論它如何影響學生的行為。該課程将借鑒積極心理學和積極教育的最新研究證據，加深學生對學校環境中的學習和教學的理解。在這門課程中，将着重強調在理論和實踐之間建立聯系，目的是在教育環境中發展積極性。該課程将使用各種學習和教學方法，包括講座、案例研究、課堂讨論、角色扮演和在線學習來實現學習成果。

積極心理學的研究方法

嚴格的科學研究為心理科學的發展奠定了重要基礎。本課程為學生提供了關于如何進行系統的心理學研究的概述。具體來說，它涵蓋了與積極心理學研究相關的基本原則、理論、概念和實踐，積極心理學是對生活中的積極品質和心理能力的科學研究，它能促進人類在日常生活中的幸福感并使其功能最大化。該課程系統地引導學生在最廣泛的背景下學習科學的心理學研究過程，涵蓋科學哲學、知識理論、研究方法和倫理考慮等領域。它還為學生提供了不同研究設計（如實驗、準實驗和非實驗設計）的知識，以及在當地、區域和國際背景下批判性地評估研究設計和結果的機會

選修課程（從4門課程中選擇3門）9

教育中的正念

該課程旨在為學生提供正念練習的基礎知識和對正念的理解。它有很強的體驗性成分。課程中包含了一個标準的8周".b基礎 "課程。學生将作為正念幹預的參與者獲得第一手經驗，并被要求在家裡進行正念練習。除了體驗式學習外，學生還将了解正念的理論背景以及正念在教育環境中的應用。完成該課程的學生将有資格參加由學校正念項目組織的 "Teach .b "或 "Teach Paws b "課程，以進一步發展他們作為新興正念培訓師的實踐能力。這是一個既需要實際參與又需要理論理解的課程。

親子教育與兒童成長

積極的養育方式與兒童的短期和長期适應性結果有關。本課程将介紹支撐積極養育和積極管教的主要理論，以及它們對兒童發展的影響。學生将學習适合發展的積極養育和管教方法。他們還将探索現有積極養育計劃的有效性。完成本課程後，學生将能夠以他們對積極心理學的理解，批判性地評估養育子女的做法。該課程的學習和教學活動包括講座、案例研究、期刊論文評論和方案設計。

年輕人的心理健康支持

為了滿足學生的不同需求，"青少年心理健康支持 "将為學生提供與積極心理學和積極教育相關但不同角度的培訓。具體而言，該課程旨在幫助學生發展必要的知識、技能和個人素質，以成為一個有效的香港青少年心理健康急救員。該課程有兩個組成部分。第一部分是為學生提供青少年心理健康急救（YMHFA）課程的培訓，以及在香港的教育和社區環境中與需要心理健康援助和支持的兒童和青少年一起工作。完成YMHFA課程的學生如果通過标準化考試，将獲得青年心理健康急救員的資格，并獲得青年心理健康急救證書。學生還将學習根據心理健康理論和幫助模式，制定系統的策略，促進青少年的心理健康。第二部分是為學生提供自我了解和自我成長的機會，以成為一名有效的青少年心理健康急救員。學生将對他們的個人素質和經驗進行反思。他們還将運用積極心理學的方法來解決個人問題，并發展作為一個有效從業者的基本素質。

頂點項目

本課程為學生提供機會，通過在現實生活中完成一個基于探究的個人項目，将他們對積極心理學和積極教育的理論和研究方法的理解付諸實踐。具體來說，學生将首先确定一個需要解決的問題，然後在學生發起的環境中設計并實施積極心理學幹預或積極教育計劃，以解決所确定的問題。在進行獨立項目時，學生要在教育或社區環境中應用積極心理學和積極教育的知識和技能。這種以探究為導向的學習途徑将使學生在即将過渡到畢業後的職業追求之前，鞏固、整合并反思他們從該課程中獲得的知識和技能。

共計24

一般入學要求

申請人應持有公認的學士學位。

如果申請人的入學資格是在非英語國家的機構獲得的，通常應滿足以下最低英語水平要求之一。

雅思6.0分；或

GCSE/GCE OL英語成績為C級或以上；或

托福考試成績達到80分（基于互聯網的考試）；或

大學英語測試（CET）中的第6級（總分430分或以上，且測試結果應在兩年内有效）；或

其他同等學曆。

此文章摘選自學校官網：Master of Arts in Positive Psychology in Education - Admissions - Faculty of Education and Human Development, HKIEd (eduhk.hk)

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