由人教版小學數學教材的插畫引發的争論是目前網絡上最熱鬧的話題了，在衆多的自媒體的大V的推動下，目前已經取得了階段性成果。人教社已經發布了整改聲明，昨天，教育部也明确表明了态度。而在衆多主流媒體的逐步介入下，相信這件事最終能夠取得一個相對滿意的結果吧。

但現在大家并沒有收手的态勢，而是有一種“宜将剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”的氣勢，一定要在教材和教輔領域進行一場聲勢浩大的大掃除才罷休。為了更好地尋找新的素材，不能僅限于别人已經發掘的材料，否則就不會有人關注了。于是，大家都開始打開了闊别已久的中小學教材和教輔書，當然也包括了衆多的嬰幼兒讀物，用放大鏡開始尋找各個課本中的插畫和文章，試圖從中找出更多吳勇們的影子，果然，不看不知道，一看吓一跳，原來隻想找吳勇的影子，沒有想到吳勇已經遍地開花了。

随着衆多社會熱心人士的加入，越來越多的問題暴露出來了。目前能夠看到的有中國廣播出版社出版的教輔書的封面上出現了日本二戰時期的零式戰鬥機，《東方娃娃》系列手繪本的舔汗的不雅畫面，還有四川少年兒童出版社出版的圖書《萬大姐姐有辦法：三個醫生》中的不堪入目的插畫等等，就連《新華字典》中的“玩”的釋義也被找出來了，前蘇聯作家卡達耶夫的作品《七色花》中因為出現了罂粟籽作為面包的香料也被人認為是不合适的讀物了，反正輿論的事态愈演愈烈，相信，随着大家對中小學課本的進一步學習，問題也會越來越多的暴露出來的。

毋庸置疑的是，這些插畫确實颠覆了我們的三觀，無論是作者還是負責審核、編輯以及出版發行的機構，都負有不可推卸的責任，也希望相關部門能夠給所有的家長和社會一個圓滿的交代，并且應該建立完善的制度，杜絕此類事情的再次發生，至于該追究責任的人，一定要嚴格依法追究責任。那麼這件事是否真的像很多博主說的那麼恐怖呢？我個人還是比較贊同老胡的觀點：“這件事确實很惡劣，但還是要就事論事查處，大家不必有一種我們的後院“被人抄了”的驚慌”。這其中是否牽涉利益輸送，出了“出版腐敗”，這樣的結論不能亂下，需要實事求是的調查結果。

在整個過程中，也确實有一些人為了吸引眼球，提出了很多标新立異的見解，有點過于誇張的。比如吳勇是否受什麼境外勢力的影響，故意毒化我們祖國的花朵，大家都沒有任何的證據，隻是在簡單地推理，至于他的行為是否涉嫌違法犯罪，自然需要相關部門按照法律的要求進行判斷，而不是我們簡單的情緒判斷。再就像有個圖案上的飛機編号，估計全國有99.99%的人不會清楚那個編号的意義，估計也沒有幾個孩子會關注飛機上編号，除非能夠證明吳勇等創作者了解這個編号的含義，那他是真的用心險惡，否則可能就是一個過分的解讀。

孩子的教育工作是一項長期的任務，我們每個家長都有責任關注這件事。但這個版本的教材已經使用了9年了，這期間肯定有很多家長和老師都看到過，雖然有微弱的聲音反饋過這個問題，但并沒有引起大家的重視。現在好像一場運動式的開始翻看各種出版物，是不是有點晚了呢？即使重溫中小學課本，也沒有必要誇大一些問題，應該實事求是，有問題當然要揭露，但純粹為了蹭熱點地誇大其詞也是不可取的。尤其在一些内容的選擇上，到底哪篇文章更合适也是見仁見智的事情。像魯迅這樣就屬于争議比較大的作家。

希望這次的輿論風波能夠真正引起所有家長和社會人士對于少兒教育的重視，平常多翻翻孩子的課本，及時發現問題及時曝光，而不是集中重溫課本，事情過後再次束之高閣，這不是真正的關心态度。當然也希望有關的出版部門能夠改正錯誤，真正重視起來，對于不良的信息築好堅固的防火牆。

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