英語是國際通用語言，無論是在國内，還是國外，應用性都極其廣泛。高校對于學生的英語水平也格外重視，開設四六級考試，檢測學生們的英語水平。

因此，學生進入大學之後，哪怕處于迷茫的階段，沒有方向，也一定有一個任務是很明确的，那就是通過四六級考試，取得證書，備用。

很多學生雖然把通過四六級當作任務，但卻并不知道四六級證書具體有什麼用處。

四六級的作用除了讓學生們意識到英語的重要性，催促學生們提高英語水平之外，更主要的是比較實質的作用。

一方面有關學生臨近畢業的保研和考研。

除了保研資格會受影響外，一些大學已經陸續對于研究生報名的資格要求做出了調整，加入了英語限制，如果學生的英語四級成績低于425分的及格線，就無法申請報名。

而設立這種英語限制的院校中不乏很多學生向往的名校，像文科生的殿堂——中國人民大學，北京交大，中國民航的計算機科學與工程系等等，如果英語四級不達标，就想都不要想了。

另一方面有關學生畢業後的起點和方向。

像最受學生青睐的“鐵飯碗”中就有很多對于學生四六級有要求的崗位，諸如公務員、四大銀行，還有很多國企的崗位，都是需要有學生四六級證明輔佐，不然無法通過審核。

另外，如果學生畢業後學生想進入國際财會領域，或者外企，英語能力在這些地方是一種生存技能，沒有四六級，這一類的崗位學生是進不去的。

另外，由于國際化越來越強，國内英語能力的需求逐漸普及，而英語能力也作為學生綜合能力的一種，所以很多大型企業都有四六級要求，沒有四六級，就會在殘酷的競争中率先出局。

四六級既然如此重要，而且難度也并不低，那麼學生按理來講都應該好好準備，好好應試才對，可有些學生卻并沒有這樣做，而是在考試中充當氣氛組成員。

一種是裸考的，這樣的學生比較常見，少部分能力出衆的能通過“吃老本”低分飄過考試的及格線，而大多數還是會腳一滑，在四六級的門檻上磕掉門牙。

還有一種學生是報了名，卻沒有出現在考場，永遠都是隔壁桌同學眼中“傳說類型的同桌”，這樣的學生多半是“曠考”了，對待考試的态度可謂是漫不經心。

為什麼這樣重要的考試，學生還會抱有這樣漫不經心的态度，還會出現曠考的情況呢？學生考試的态度必然是與考試本身的設置有關，物以稀為貴，但四六級考試之前并不“稀”。

上了大學的學生都知道，四六級考試是可以“刷”的，作為一個能力測試，學生并不是隻有一次考試機會，而是有多次機會。

于是四六級考試因此失去了重要地位，變成大型“試水現場”。很多學生一次次報名，一次次裸考，或者直接曠考，這對其他因為座位緊缺而沒有報上名的學生來說，是很不公平的。

因此，對于四六級報考，大學生要注意了：考試中無故缺席的考生，會在下一次的報名環節中被剔除，直接失去報考資格，更無法參加四六級考試。

調整之後，很多高校進行了積極響應”，公開禁止曠考學生再次參加四六級考試的報考限制，大學生們可以通過翻開考場通知得知這項新規定。

這對于參加考試為了精益求精的學霸們是沒有影響的，但曠考的學生可就難過了，不過這也值得學生們反省，四六級考試不是兒戲，也不是所有學生都能成功報上名的。

在座位資源緊缺的情況下，這些曠考的學生占着其他學生沒得到的名額，不好好參加考試，還浪費了一次又一次報名費，實在是不正當的行為，望這些學生能夠在此後認識到錯誤。

既然四六級一定要通過，那就好好準備，沉着應試，早點通過，了卻一樁心事，畢竟四六級雖然難，但好好學習一段時間，學生們基本是都能通過的。

而這也體現出了很多學生的學習态度，拖延，行動力低下，不反思，得過且過，這樣的心态在大學中是學習不到東西，也無法獲得成長的。

畢竟大學四年說短不短，但說長也隻有四年，一眨眼就過去了，很快學生們就要走入社會，如果基本技能點沒有點全，又沒有一技之長傍身，那麼被社會摁在地上摩擦是可以預見的結局了。

今日話題：你的四六級是一次就過的嗎？

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