研究方法是期刊論文選題及寫作的基本要素之一。方法适用性，說的是我們為什麼選擇這一研究方法，以及選擇的這個研究方法完全能滿足期刊論文寫作的需要。然而，不少作者雖然在論文中使用了研究方法，但文中對“方法适用性”闡述不足，影響論文的立題和實際展開。圍繞常見學科已發表C刊論文，我們提取出11個模闆，幫助大家寫好期刊論文“方法适用性”。

一、方法取向

方法取向，說的是特定研究方法所遵循的準則和追求的目标。如果一個研究方法所遵循的準則和追求的目标，與期刊論文準備求解的研究問題比較吻合，那麼，我們就可以借助“方法取向”來闡述該方法在論文中的适用性。比如，《大學教師對“好老師”之理解的實踐推理——一項紮根理論研究的過程及其反思》一文，即采用了這種寫作方式。作者首先指出自己采用了什麼方法取向，然後解釋這一方法取向是什麼意思，最後闡述這一方法取向與自己的研究問題的密切關系。

模闆句式：針對……問題，本研究采用了……方法取向，即……（解釋這一方法取向是什麼）。之所以采用……方法取向來探究……這一問題，是因為：這種更趨向對于研究……更具有……指導意義。……方法研究的過程會不斷增進對……的認識和理解，促進……。

二、方法共識

這一寫法比較好理解，即某些領域使用××方法是學界公認的，屬于共識，不需要過多解釋。作者隻需要把“這一共識是什麼”寫出來，就可以闡述清楚“方法适用性”。比如，“政策分析”一般都會涉及文本分析或内容分析，這些方法原本就适合用于分析政策。這一點毫無疑問，無需多言。再如，浙江溫嶺的懇談協商實踐，在我國“民主協商”領域具有較大影響力，把這一地區作為論文裡的個案來研究民主協商問題，自然具有明顯的适用性。

模闆句式1：……方法是……問題分析的重要方法之一，它是基于……，判斷與透析……。……問題主要由N部分組成：……。因此，本文主要圍繞N方面展開研究。

模闆句式2：衆所周知，……（研究主題）在學術研究中能成為關鍵詞，多數要歸功于……。要從……層面關注……（研究主題），……方法的新都和小度都是公認的。基于此，本文選擇……作為研究方法。

三、方法取向 對象代表性

這種寫法是單要素寫法的延伸，它在“方法取向”基礎上，增加了“對象代表性”這一要素，用來強調不僅自己選取的研究方法完全适合本研究，而且在此方法範疇下選取的分析對象，也具有明顯的代表性。也即方法和對象的選擇，都能夠滿足研究的需要。

比如，《“拔尖計劃”學生的學習有何不同———基于生命科學學生調查和科學家訪談的混合研究》一文，作者在“研究方法”部分，首先介紹了混合研究的方法取向，即“采用三角互補策略，定量和質性相對獨立地同步收集數據，最後整合各自的結果”，之後介紹了上述取向下定量研究的問題、質性研究的問題，最後解釋了為什麼選擇“生命科學”領域而不是别的學科領域的“拔尖計劃”作為分析對象。

模闆句式：本研究的……方法采用……。……方法研究的問題設置為……。邏輯上，……方法研究針對……問題（做什麼），從而深化或修正既往認識。……是……問題研究中不可忽視的因素。……（本文分析對象）作為……之一（在研究對象中的重要性），……。與……（相關的分析對象）相比，……（本文分析對象）……（自身的獨特性）。同時也由于研究團隊得到了深入研究現場的許可，因此選取……作為分析對象。

四、已有方法局限 本方法優勢

當我們想在論文中解釋“方法适用性”時，潛台詞往往是已有研究的方法存在某些局限性，不能滿足自己論文的研究需要，這就需要引進新方法，且新方法具有舊方法所沒有的一些優勢。因此，“已有方法局限 本方法優勢”也是“方法适用性”的常見寫法。

比如，《死刑存廢的民意維度——以組織賣淫罪可罰性觀念的測量為中心》一文，作者想用“接近概率比率抽樣（PPS）”方法進行抽象，但是他采取了迂回的寫作策略。也即，不首先介紹自己實際使用的方法，而是先說國外經常使用的“GPS輔助區域抽樣”方法。作者一方面承認上述方法具有一定合理性，另一方面又指出它不适合我國國情，不利于克服人口密度估計這一障礙。這就點出了國外那個方法的局限性，反襯出自己所使用的研究方法的相對優勢，很好地解釋了“方法适用性”。

模闆句式1：利用……對……進行……研究（舊方法的操作介紹），此即……方法（舊方法名稱）。理論上，該方法可降低……（舊方法的積極效果）。但在我國……情況下，該方法難以克服……障礙。在我國現實的……狀态下，完全脫離……，似乎更難保證……（舊方法局限性的後果）。由此，本研究采用了……方法（新方法）。

模闆句式2：為了……（研究問題），許多研究者提出了初步的……方法。……文獻讨論了……，但是……（已有方法的局限性）。……（新方法）能夠綜合考慮……（新方法的優勢），可以應用到……領域。

五、上層方法 本方法優勢

理論上，同一個方法（以A方法指代）可以應用于很多學科。不同學科對同一方法的各自應用，衍生出各種子方法（以a方法指代）。相對于a方法，A方法屬于上層方法，具有更大的适用性。相對于A方法，a方法在不違背A方法基本規則的前提下，也發展出隻适合本學科領域的方法規則，具有其他平級子方法所不具有的優勢。如果某個研究問題從屬于某個大類問題，适合使用某上層方法，且該上層方法内部存在一個更加适合研究該問題的子方法，那麼，使用“上層方法 本方法優勢”來解釋“方法适用性”，便等于為相關解釋提供了雙保險。

比如，《經驗回溯與文化反思：勞動階層研究生的群體叙事》一文，作者要研究“勞動家庭子女接受高等教育後與原生家庭的親子互動模式、情感關系，以及他們對勞動家庭文化的反思”。研究個人生活史，顯然适合做叙事研究，這是學界共識，教育領域的個人生活史也不例外。這是從上層方法角度，解釋“方法适用性”。另外，教育叙事研究按主體類型劃分，又可分為教育個體叙事和教育群體叙事。該文研究的是家庭裡的個人生活史，因此，使用教育群體叙事研究更為合适。這是從子方法角度解釋“方法适用性”。

模闆句式：近年來，A方法（上層方法）作為一種了解……（問題領域）的便捷方法備受學術界青睐。a方法（子方法）是指，……。就……（方法類型劃分标準）來講，a方法可以分為a1方法、a2方法……。a1方法（論文實際要用的方法）之所以采取采用……方式，是為了……（方法優勢）。本研究便采用a1方法。

六、方法可操作 對象代表性

“可操作”是論文選題及寫作的重要評價标準，方法也不例外。一個方法再好，但作者自己駕馭不了，無從實施，那就沒什麼用。“方法适用性”解釋，也要考慮方法是否可操作，有時還要考慮對象的代表性。

比如，《身體的勞動與勞動者——以足療店青年女技師為例》一文，作者要研究身體勞動者的工作與生活狀态。對于上述問題，最好的研究方式顯然是近距離觀察以及深度訪談。而作者恰好具備實施上述方法的有利條件，因此，可以從“方法可操作性”角度去解釋“方法适用性”。另外，身體勞動有很多種，作者所選擇的“足療”隻是其中一種。因此，需要解釋為何選擇這一工種進行參與式觀察和深度方法，也即解釋對象代表性。

模闆句式：本文主要采用……研究方法。……，……（方法可操作性）。文章選取……（分析對象）來呈現……（研究問題）。……，……，因此……有着研究樣本的“類型代表性”。

七、方法取向 本方法求解可靠性 對象代表性

這一寫法，就是先介紹研究方法的特色，之後介紹使用該方法求解研究問題是可靠的。為了闡述嚴謹，有時還要介紹對象的代表性，當然，“對象代表性”的寫作位置比較靈活。

比如，《被裹挾的普通高中教育——基于近30年<教育部工作要點>的詞頻分析》一文，作者首先介紹為什麼選擇《工作要點》作為分析對象，并給出了三個理由。之後針對《工作要點》，作者提出使用詞頻分析法。他首先介紹了詞頻分析法的研究取向，之後從“方法求解可靠性”角度，解釋了為什麼選擇使用該方法，從而說清楚了“方法适用性”。

模闆句式：我們選擇……為分析對象。其理由有三：一是……。二是……。三是……。對……（分析對象）的解讀，選擇的是……方法。所謂……方法，是指……。選擇該方法的理由是：其一，……。其二，……。

八、已有方法局限 前沿觀點 本方法優勢

前面曾提到“方法适用性”有一種寫法，就是寫“已有方法局限 本方法優勢”。“已有方法局限”與“本方法優勢”之間，如果能增加“前沿觀點”，則更能确保新舊方法之間的順利推導，更能确保“方法适用性”的嚴密解釋。這裡的“前沿觀點”，指的是已有文獻對自己論文研究問題的觀點。

比如《“五反”運動中“貪污分子”的證成程序研究》一文，作者首先指出以往“群衆運動”研究多用一個個案，之後他引用了一個前沿觀點“政治運動的基層運行邏輯是極其私人化的個人體驗”。言外之意是，研究“群衆運動”不能隻用一個個案，如果隻有一個個案，怎麼體現“私人化個人體驗”的多樣性呢？這就為強調該文所用的48組個人檔案的方法優勢，做好了鋪墊。

模闆句式：以往的研究讨論……（問題領域）往往用……（已有方法局限性的具體體現），但是“……（研究問題的前沿觀點）”。有鑒于此，本文以……為基礎（新方法優勢的說明），來讨論……問題。

九、已有方法局限 本方法優勢 方法思路

這一寫法，就是在“已有方法局限 本方法優勢”的基礎上，增加了“方法思路”這一要素，用來進一步說明“本方法優勢”在論文中的實際展開，也即對“方法适用性”給出更為細緻的交代。由于這一寫法理解起來并不難，因此這裡不再贅述。接下來，我們直接介紹這一寫作模闆可用的幾種表達句式。

模闆句式1：這些研究結果進一步深化了人們對……的理解，不過其中顯然也還存在一些不足以及值得作進一步研究的地方。首先，雖然上述研究表明，學者們開始意識到……，并試圖……。然而，由于這些研究……，很可能會……，緻使……（已有研究的局限性及其後果1），因此均有待進一步……。其次，雖然一些研究試圖……，但是這些研究不僅沒有……，而且……。這種做法由于……，很容易面臨……問題（已有研究的局限性及其後果2），因此其中獲得的結果是否穩健同樣有待進一步的檢驗。有鑒于此，本文試圖……（本方法優勢及方法思路）

模闆句式2：對于……（問題領域），僅僅依靠……（已有方法）還不足以……（局限和後果），較為科學的求證途徑或應經由……研究（新方法及方法優勢），通過……來考察……（方法思路）。

十、已有方法局限 新方法切入點/方法思路 對象代表性

這一寫法，其實是前面幾種寫法的綜合。基本寫作邏輯是：通過已有方法的局限，推導出新方法對問題研究的切入點，或者推導出論文的方法思路等，最後介紹對象的代表性。通過上面三個邏輯要素，完成對“方法适用性”的回答。這一模闆可用的表達句式有以下幾種。

模闆句式1：針對上述問題，現有研究相對不足，多數僅為……研究，缺乏……的分析（已有方法局限）。本文認為，若要深入考察……（研究問題），必須得從……入手（新方法切入點）。根據學界與媒體的一般觀察，……（調研對象）往往成為……（對象代表性1），除掉少數例外，中國的……幾乎都……（對象代表性2）。因此，唯有通過……（新方法），我們才能确切掌握。我們将以……（N個分析對象）加以分析。這N個分析對象，分别代表……：一種為……，一種為……。N種為……。每個都曾經……（對象代表性）。

模闆句式2：現有理論成果多從……方法等角度探讨……（問題領域），的确在一定程度上發現了……，但……（已有方法局限性）。為此，筆者以……為關注點，選擇……，試圖通過……等方法研究……（方法思路）。之所以選擇雙離合，主要考慮到……（對象代表性）。

十一、已有方法局限 方法趨勢 方法優勢 對象代表性

這一寫法，與上一種寫法最大的區别就是，通過“方法趨勢”和“方法優勢”兩個要素，更加強調新方法符合研究趨勢、新方法具有獨特優勢，因而适用于自己的研究。

模闆句式：可見，對于該命題的認知，學界尚屬于……（已有方法不足）。随着……在……研究領域的風靡，通過……方法核實……正處在方興未艾之時（方法趨勢）。因而，借助……（分析對象），以……的研究方法，重新研究……，不失為一種另辟蹊徑式的研究進路。一方面，可以竭力擺脫……的依賴（方法優勢1）；另一方面通過……方式增強結論的說服力和立體感，或許能産生……的功效（方法優勢2）。為此，本文選擇……為研究樣本，借助……方法論工具，研究……。之所以選擇……為分析樣本，首先因為……（對象代表性1）；其次因為……（對象代表性2）。另外，我們能夠相對完整地搜集……材料，從而為……方法的運用創設便利條件，客觀上也促進了樣本的選擇。

小結

期刊論文“方法适用性”寫作的11個模闆，盡管它們各自所包含的具體要素以及要素數量，存在明顯差異，但這不意味着要素多的模闆就更好、要素少的模闆就差一些。也即，這些模闆更多是為我們提供論文寫作邏輯上的提示，而不是鼓吹照抄照搬、把它們當作必須要遵循的形式要求。期刊論文的方法适用性，說到底是要解釋為什麼我們選擇這個研究方法，以及通過解釋讓審稿人相信“選擇這個方法,确實能滿足本文的研究需要”。隻要能達到這個目的，我們就沒必要糾結到底參考哪個模闆，隻需要根據自己的研究問題以及所屬學科靈活選擇。

作者：劉小華（科研寫作研究所編教研總監）

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