畢業于南京藝術學院書法專業的曹元偉老師，取法于“二王”一路書法的正脈，用筆恣肆，線條峻拔，結字生動，蕭散飄逸，章法宏闊，書法作品中充溢着古人經典的氣息，曾經蟬聯三屆中國書法最高獎“蘭亭獎”，是第一、二、三屆蘭亭獎得主。
現在有一些蘭亭獎得主在網上誇誇其談，說得天花亂墜，但他們的方法不一定适合初學者。曹元偉雖然是三屆蘭亭獎的得主，但他分享的經驗都很接地氣。
在網友請教書法如何學習更加有效的時候，曹元偉指出當前學習書法臨帖的一個通病就是通臨，這種觀念在書法人的腦海裡根深蒂固，但這是一種錯誤的學習方法。
通臨的辦法比小學生背課文還要笨。小學生在面對一篇很長的課文的時候，他不會一開始就從頭背到尾，而是會選擇分段背，先把第一段背下來，接着背第二段、第三段，等每一段都能背誦的時候，連起來不就是一篇長文嗎？很簡單的道理。
我們學書法應該受到啟發，小學生背課文的這種方法也可以用在書法臨摹上。我們很多書法愛好者比小學生還笨，為什麼一定要從頭寫到尾，你能把每一個字怎麼寫的模樣都記下來嗎？我教書法就不這樣，我要求逐字臨摹，逐字記憶。
臨帖的過程中一定要按照小學生背書的這種方法，好處就是容易記憶。這種方法看起來笨，實際上很管用。很多人會臨帖但不會創作。為什麼不會創作，除了不懂得創作的方法以外，主要的還是字帖沒有學好，沒學會就不會運用，就這麼簡單。
有一些書法老師強調通臨，他們認為隻有那樣才有毛筆的書寫性，但你寫得都不像，要那種書寫性有何用？曹元偉的教學經驗就是一個字一個字去寫像，隻有範本上的字形、結構、節奏都把控好之後，才能達到臨帖的第一步，也就是實現寫像的目的。隻有字形和節奏都臨摹到位了以後，才有了生發和形成自己風格的基礎。
書法臨帖的目的就是為了創作，學以緻用。古人的精髓沒有學到，離開字帖寫出來的就是自由體，這樣的創作注定是要失敗的。所以，曹元偉老師建議書法愛好者們，不妨按照小學生背課文的方法，一個字一個字過關，慢慢地去放大。
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