小學階段常用到的關聯詞語集錦
1.轉折關系
盡管……可是……、雖然……但是……、……卻……、……然而……、.可是.
2.假設關系
如果……就……、 即使……也…… 、要是……那麼 無論……都…… 、不管……也……
3.并列關系
一邊……一邊……、既是.也是.、是……是……
4.轉折關系
不但……而且……、不光……也……、既……又……、不僅……還……
5.選擇關系
不是……就是……、是……還是……、或者……或者……、要麼……要麼……、與其……不如……、甯可……也不……
6.因果關系
因為……所以……、之所以……是因為……、……因此……
7.承接關系
先.再.、首先.然後.、先.然後.接着.最後.
8.條件關系
隻要……就……、 隻有……才……

關聯詞是什麼
第一，連接分句的詞語，使句意連貫通順，聽起來舒服；

第二，表明句子前後的關系；3第三，關聯詞是複句的特定标志；

常見關聯詞分類
【并列關系】
兩個分句之間的關系相互并列。每個分句各說一件事或同一事件的一個方面。
既…又…一邊…一邊…又…又…一面…一面…不是…而是…有時…有時…一會兒…一會兒…那麼…那麼…
例：小芳既愛唱歌，又愛跳舞。
【因果關系】
前面（後面）的分句說明原因，後面（前面）的分句說明結論或結果。
因為…所以…既然…就…由于…因而………因此……既然…那麼………因為……之所以……是因為……
例：①因為他真正下了苦功，所以成績有了很大提高。②既然你錯了，就應該伸出手去請他原諒。
【轉折關系】
後面分句的意思是前面分句意思的轉折。
雖然…但是………可是……盡管…還是…
例：①奶奶雖然年紀大了，但是行動十分麻利。②盡管他身強體壯，還是搬不動這塊大石頭。

【選擇關系】
指：句子中通常有兩種行為，但更偏向另一種行為，一般正句表示這種行為的目的。在兩件事情中衡量得失，選擇其中的一件，舍棄另一件。 或者…或者…甯可…也…不是…就是…與其…不如…
例：①桑娜甯可自己多受苦，也要照顧西蒙的兩個孩子。②凡卡常想：與其在城裡受罪，不如回到鄉下爺爺那兒去。
【假設關系】
前面分句提出假設，後面分句表示結果。
如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…
例：①如果我們現在不好好學習，将來就不能更好地報效祖國。②即使你成績再好，也應該謙虛點。
【條件關系】
前面分句提出條件，後面分句表示結果。
隻要…就…隻有…才…除非…才…無論…都…
例：①隻要刻苦努力，成功的道路就會出現在你的面前。②無論走到哪裡，我都不會忘記辛勤培育我的老師。
【遞進關系】
後面分句比前面分句意思更進一層。
不但…而且…不光…還…不僅…而且…不僅…還…
例：①趙州橋不但堅固，而且美觀。②這不僅讓我學到了知識，還讓我懂得了做人的道理。

關聯詞使用技巧
在平時的考試中，我們經常會遇到給出一個句子，讓我們填上适當的關聯詞，很多同學遇到簡單的還可以做出，遇到稍微難點的，就頻頻錯誤。關聯詞的使用，也是有方法可依，有解題的步驟的。
一、仔細區分兩個分句的含義
拿到兩個分句，我們先仔細讀一讀他們各自的含義，觀察兩個句子所描述的事情之間的聯系，看看兩個句子之間是轉折，還是遞進，還是選擇。
例如：奶奶（ ）年紀大了，（ ）行動十分麻利。這個句子中兩個分句的含義是“奶奶年紀大”，後面說“行動麻利”，正常情況下年級大應該行動遲緩，但是奶奶行動卻麻利，可以判斷出是轉折關系。
二、在關系中找合适的關聯詞
我們判斷出兩個分句之間的關系，就可以在表達該關系的關聯詞中選擇一個讀起來通順的關聯詞填入。
接着上面的句子看，兩個分句是表達轉折關系，那麼，表達轉折關系的關聯詞有： 雖然…但是…… 可是…… 盡管…還是… ，那麼我們選擇任何一個放入，讀一下，哪個更通順，便填入。
三、檢查
填入關聯詞後，通句讀一遍，檢查句子是否通順，表達的意思是否變化。

需要注意
使用關聯詞語的句子往往比較複雜。同學們在使用關聯詞語的時候，經常會出現這樣或那樣的錯誤，因此，這裡提醒同學們注意以下幾個問題：
一、首先必須懂得各類關聯詞語的作用
同一個句子，運用不同的關聯詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競賽取得勝利。”這個句子沒有使用關聯詞語，可以看作是并列關系。如果加上不同的關聯詞語，句子的關系就起了變化：
1.因為我們共同努力，所以競賽取得勝利。 2.如果我們共同努力，競賽就能取得勝利。 3.隻要我們共同努力，競賽就能取得勝利。
這樣，第一句成了因果關系，第二句成了假設關系，第三句成了條件關系。在我們平時的說話、造句或作文當中，究竟選用什麼關系，這就要根據自己表達的需要來确定。

二、要注意配對使用關聯詞語
有些關聯詞語是要求配對使用的，不可随意改換。例如： 1.隻要經常鍛煉身體，才會增強體質。 2.他甯可挨打，不如洩密。 3.不管天氣多麼惡劣，他卻是按時到校學習 。
第一句，“隻要”應與“就”相配，“隻有”應與“才”相配，“隻要”與“才”搭配不當，應把“才”改為“就”。 第二句，“甯可”應與“也不”相配，“與其”應與“不如”相配。句中“甯可”與“不如”搭配不當，根據兩個分句的意思，最好是把“不如”改為“也不”。 第三句，“不管”與“卻”搭配不當，應把“卻”改為“都”。

三、關聯詞語的位置不能放錯
例如： 1.雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。 2.今天，我們班搞演講比賽，表達能力強的同學不但上台演講了，而且從愛說話的小明也上去演講了。
第一句，“卻”表示轉折的意思并沒有錯，可是，一念原句就給人不通順的感覺。如果把“卻”放在“清潔工”之後，句子就通順了。
第二句，讓人念起來感到很别扭，如果把“不但”放在“表達能力強的同學”前面，句子就順暢了。

四、該用關聯詞的地方不能缺少關聯詞
有一部分配對使用的關聯詞，可根據情況省略其中的前一個，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“雖然……但是”，可省去“雖然”。但一般不能省去後一個的“而且”、“但是”。如果隻用前一個關聯詞語，而省去了後一個關聯詞語，句子間的關系就會不明确，句子的意思也會表達不清。
例如： 1.自從開展“一幫一”的活動以後，不但加深了同學之間的相互了解，增進了同學之間的友誼。 2.如果我們齊心協力，把這件事情辦好。
第一句在意思上有遞進的關系，但缺少了一個與“不但”配對使用的關聯詞語，讓人讀了以後，感覺話沒有說完，遞進的關系也不清楚。如果在“增進了同學之間的友誼”前面加上“而且”或者“并且”，不但遞進的關系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句是假設關系的句子，前面一個分句表示假設的情況，後一分句表示結果。因為缺少與“如果”配對使用的關聯詞“就”，句中的結果就不明确，讓人讀後也有一種話未說完的感覺。要是在“把這件事情辦好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

五、不要濫用關聯詞
例如： 1.他自己不跟老師講，并且要我講。 2.我的成績差，可是我能虛心地向老師請教，但是誠懇地向優秀同學學習，所以我有了很大的進步。
第一句應該是轉折關系，不是遞進關系。濫用“并且”，使語意表達不清，應把“并且”改為“卻”。 第二句，濫用“但是”，應删去。

練習
一、給下面的句子填上恰當的關聯詞。

1、（ ）地球有吸引力，（ ）樹上的蘋果往地上掉，不往天上飛。

2、（ ）我們堅持改革開放，道路（ ）越走越寬。

3、這種地闆磚（ ）堅固，（ ）美觀。

4、（ ）我們走到哪兒，（ ）不會忘記培養我們的小學老師。

5、媽媽（ ）吃多少苦，（ ）不會動搖她供我上大學的念頭。

6、媽媽買的這條毛巾（ ）漂亮（ ）便宜。

7、（ ）我沒有去學校，（ ）我生病了。

8、小姑娘（ ）收拾東西，（ ）用結結巴巴的英語問我。

9、今天我們把教室打掃得幹幹淨淨，（ ）累了一點，（ ）感到很快樂。

10、（ ）你的學習再好，（ ）不能驕傲。

11、小戰士（ ）被敵人活活打死，（ ）說出軍隊的秘密。

12、同學們如果（ ）發現火災，（ ）要立即撥打火警電話。

13、他（ ）美國人，（ ）法國人，（ ）英國人。

14、（ ）錢再多，我們（ ）不能随便亂花。

15、（ ）困難多大，他（ ）堅持不懈地刻苦學習。

16、雨來（ ）犧牲自己，（ ）向敵人說出李大叔的藏身之地。

17、（ ）夏天到了，（ ）高山上的積雪融化了。

18、他（ ）普通的浏覽，（ ）一邊看一邊思索。

19、人類（ ）有膚色區别，（ ）沒有優劣之分。

20、（ ）是一分一秒的時間，我們（ ）不能浪費。

21、人的一生，（ ）奮鬥，（ ）能成功。

22、王老師（ ）嚴格要求我們，（ ）嚴格要求自己。

23、她今天病得厲害，（ ）沒來上課。

24、( )你懂得了這個道理，你（ ）要自覺去做。

25、（ ）工作再難做，他（ ）不會退縮。

26、（ ）做一個對别人有用的人，我們的生活（ ）會有意義。

27、武警戰士與歹徒搏鬥時，（ ）犧牲自己，（ ）讓群衆受侵害。

28、（ ）相信天才，（ ）相信勤奮。

29、（ ）自己吃虧，（ ）做違反原則的事。

30、邱少雲（ ）讓烈火燒身，（ ）挪動一寸地方。

參考答案
1、因為、所以。2、隻要、就。3、不但、而且。4、不論、都。5、無論、都。
6、既、又。7、之所以、是因為。8、一邊、一邊。9、雖然、可是。10、即使、也。
11、甯可、也不。12、一、就。13、也許是、也許是、也許是。14、即使、也。15、不管、都。
16、甯可、也不。17、因為、所以。18、不是、而是。19、雖然、但。20、即使、也。
21、隻有、才。22、不但、而且。23、所以。24、既然、就。25、即使、也。
26、隻有、才。27、甯願、也不。28、與其、不如。29、甯可、也不。30、甯可、也不。

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