老師對專升本态度?近期江西專升本考試作弊事情多名教師被處分的消息在網上引起了不少的議論，我來為大家講解一下關于老師對專升本态度?跟着小編一起來看一看吧!

老師對專升本态度

近期江西專升本考試作弊事情多名教師被處分的消息在網上引起了不少的議論。

可以說作弊這一事件是教育行業最大的一個恥辱性事件，因為無論是在一般的考試當中還是在專升本這樣的大型考試當中，作弊都是被嚴格禁止的一個事情。

從小到大的教育理念都教育我們要以誠信為本，無論是學生，還是老師，誠信參加考試，誠信監考都是義不容辭的責任，也是誠信這一理念的具體實踐。

但是在江西專升本考試當中，有多名的高校教師參與了組織作弊的這件事情，真的是令人唏噓不已。

從官方的通報來看，參與江西專升本考試作弊的兩所學校的老師分别來自南昌理工學院和江西工程學院。

這兩所大學都是江西的民辦本科院校，他們辦學的曆史比較長，在民辦教育領域具有較大的實力，受到了社會的廣泛贊譽。

但是現在卻暴露出多名教師參與專升本作弊事件，這個事情背後的原因不得不讓我們去認真地思考。

到底為什麼這些老師有會去參與這些作弊的事情呢？應該如何預防這些事情的發生呢？

從原因上看，我認為歸結起來主要有以下幾個方面的原因：

第一，民辦學校的師資待遇水平不是很高，這是導緻這些學校的教師铤而走險去參與這一作弊事件的直接原因。

衆所周知，專升本考試本身含金量是比較高的，但是由于專升本考試他是由各個學校來在省級教育行政主管部門的統一指導下而進行的一種考試。

雖然有一些科目是全省統一組織考試的，但是其他的一些專業的科目卻是由學校自主命題，自主組織考試，自主閱卷的。

所以其實學校在專升本的考試當中是有較大的自主權限的，也有比較大的工作空間。

随着社會對于學曆的要求越來越高，現在報考專升本的學生越來越多了，而且國家也鼓勵專升本擴招。

原來一所高職院校的學生想要獲得專升本名額是非常難的，要學習成績特别好的學生才可以報名參加專升本考試，而現在完全放開了專升本考試報名的資格條件。

隻要是專科成績合格的學生都可以報名參加專升本考試，所以這就使得專升本考試的規模顯著的增大。

由此帶來的一個直接的好處，尤其是對于招生的院校來說是最直接的一個好處，就是擴大了生源，然後在組織考試的這個過程當中，會有相應的考試費用。

而對于校外的培訓機構來講，也是他們賺錢的一個大好時機。

因為現在随着專升本報名人數的增加，其實專升本的競争壓力也是不小的，這就使得校外的一些培訓機構，甚至出現了專門為專升本考試而進行的一些培訓，就相當于是考公務員、考研的這個培訓班一樣。

其實這背後是藏着巨大的一個利益，所以這也是為什麼教育部在近期專門設立了一個校外培訓監管司，專門來進一步加強對校外培訓機構的監管工作。

最主要是由于校外培訓這一塊的蛋糕太大了，這才使得衆多的培訓機構涉足專升本考試當中。

正是由于這一塊的經濟蛋糕比較大，所以才促使本身已經在高校裡面工作的這些民辦學校教師才貿然去參與這一事件，雖然最後的調查結論尚未完全明确。

但從官方所公開發布的這一事件的具體過程來看，這些學校的老師是直接參與這一作弊事件。由此可見他們之所以參與這一作弊事件最主要的原因及直接的原因就是經濟利益在驅使。

為什麼他們會冒這麼大的風險去做這樣的事情，其實歸根結底還是經濟的利益在驅動，當然也有一些僥幸的心理。

前面已經提到專升本考試就是招考學校自主組織的一門考試，其考試的試卷以及考試的範圍，僅僅針對于報考了這所學校的考生有效。

所以他們也存在這種僥幸心理，認為出現這樣的事情不會被别人舉報或者是被他人所利用，當然最關鍵的因素還是利益因素在驅動。

第二，這一事件反映出民辦高校教師隊伍參差不齊，這對于民辦高校提升人才培養質量是一個很大的瓶頸。

無論是近些年來還是以往較長一段時間，幾乎很少出現像這一次江西專升本作弊事件這樣的嚴重誠信問題。

尤其是這一事件發生在教師隊伍當中，更是聞所未聞，尤其是在公辦本科高校當中幾乎是不存在的。

因為本身公辦學校和民辦學校，他們的師資隊伍來源就不一樣。

我在曾經的多篇文章當中提到過，民辦本科院校他們為了維持學校的發展，為了招聘更多的老師來上課，甚至不惜降低招聘的标準讓一些研究生剛畢業的這些大學生來進入到本科學校當中來擔任老師。

有的人甚至連教師資格證都沒有取得，就走上了教師崗位，所以我認為這實際上是一種誤人子弟的一種做法，也是不負責任的一種表現。

雖然大家都知道學生的專業學習最主要還是要靠自己，但是這也少不了老師的點撥，老師的教育。

如果一個上課的老師隻知道照本宣科，隻知道播放PPT，那我覺得這樣的老師也是不合格的。

畢竟教學上課他是一個教學相長的一個過程，并不是單向灌輸，而是一種雙向的影響，而且更多的是在老師已經全面消化吸收的基礎上的一種點撥。

因為照本宣科的内容，即使你不講學生都知道，而PPT的内容更是如此，現在很多教材都自帶了上課的PPT。

如果你隻是照着本子念，照着PPT去講，那學生還來上什麼課呢？上課能不能上好，關鍵就在于師資隊伍。

師資隊伍決定了學校人才培養的質量，也決定了學校的發展。

民辦本科院校雖然作為高等教育的重要組成部分，在培養人才方面也确實起到了很大的作用，但是民辦學校的師資隊伍建設水平确實令人擔憂。

江西這2所民辦院校參與事件的老師有可能是個例，但顯然這隻是冰山一角，還有更大規模的情況，隻是沒有掌握出來而已。

所以我也一直在奉勸不少的學生及家長，尤其是反對獨立學院與高水平的職業技術學院合并轉設為公辦的職業技術大學的這些學生。

與其讀民辦的本科院校倒不如讀公辦的職業本科，至少在師資隊伍上更有保障。

最直接的來講，公辦學校的老師是事業單位編制，民辦學校的老師就是一個打工的。

我曾經也去過不少的民辦學校去考察交流，他們的老師最大的一個特點就是喜歡把學校的領導叫做老闆。

我覺得這種觀念就是不對的，尤其是他們這種打工的性質比較濃厚，他們往往認為自己是為這個民辦學校舉辦者打工，而不是為了教育事業發展。

所以在這種觀念的影響之下，其實民辦高校的老師流動性是非常大的，每一年都有不少的老師流失。

有的職稱上去了之後去跳槽了，有的去考研讀博了，然後有的下海經商了。在他們眼裡，與其在民辦學校打工，倒不如到上市公司或者到其他企業單位找工作。

這是一個很現實的一個問題，這也是民辦學校跟公辦學校最大的一個區别所在。

畢竟一所學校發展的關鍵在于師資力量，如果師資不強，那就進入了一個惡性循環，因為本身招生的生源質量就不是很好。

用業内的一句通俗的話，就是二流的師資加上二流的生源，那怎麼能教出一流的學生呢？

所以從這一事件也暴露出民辦學校師資隊伍建設的一個短闆。

第三，這一作弊事情的發生，其實也暴露出專升本考試本身存在的一些其他的問題亟待改進和完善。

畢竟專升本已經不再是一個新興的事情，而且随着專升本的擴招，專升本考試更加基于平常化、常态化的狀态。

在這種條件之下，保證考試的公平是維護社會公正的一個關鍵環節，這也是為什麼社會上非常重視高考的公平一樣。

因為教育公平是社會公平的基礎，如果連教育公平都不能确保的話，那還能談什麼公平？

所以這也是作為教育管理者，作為我們每一個老師，應當要思考一個重要的問題。

我認為在這個過程當中，最主要是要抓好兩個方面的工作。

第1個是要加強學生的誠信教育，把中華的傳統美德，尤其是關于誠信這方面的傳統美德以潤物細無聲的形式融入到大學生思想政治教育當中，要加強誠信考試教育加大對考試舞弊人員的處理，讓考試舞弊者受到應有的懲罰。

第2個是要千方百計提高教師的待遇水平，隻有提高了教師待遇水平，教師才不會參與這一類違法事件。

如果是由于金錢的驅動，讓他們去參與這些事情的話，那更加要在提高教師待遇這方面下功夫了。

總之，江西專升本作弊這一事件給民辦高等教育敲響了警鐘，給民辦教育師資隊伍建設敲響了警鐘，也給廣大教師隊伍和教育工作者、教育管理者敲響了警鐘。

我們有義務、有責任維護教育的公平，讓教育成為社會上最公平的事情。對此，你是怎麼看的呢？請留言發表評論吧！

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