荷花這篇課文作者采用什麼手法?《荷花》一課采用了排比、拟人、比喻的修辭手法,作者将池塘比作一幅畫,同時又把池塘的創作者比作畫家,無形中運用了多個修辭手法,将眼前的池塘描繪得魅力無比,我來為大家科普一下關于荷花這篇課文作者采用什麼手法?下面希望有你要的答案,我們一起來看看吧!
《荷花》一課采用了排比、拟人、比喻的修辭手法,作者将池塘比作一幅畫,同時又把池塘的創作者比作畫家,無形中運用了多個修辭手法,将眼前的池塘描繪得魅力無比。
《荷花》是一篇寫景抒情的文章。作者以觀察的程序為線索叙寫。課文内容可分為兩大部分:第一部分(1—3節),寫的是作者從看荷花的角度,對荷花進行直接記叙描寫。作者由“聞”到“清香”,來到荷花池邊。乍看荷花,有的“初放”,有的“盛開”,有的“含苞欲放。”再細看,那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接着通過假設“一大幅活的畫”,圍繞一個“活”字,展開想象,轉入對荷花動态的描繪,這是課文的第二部分(4—5節)。
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