今天有關人教版教材插圖事引發熱議。讓我自然想到2012年7月，我們抵達阿爾及利亞後，兒子就讀于一所名叫 EL.Kalamait school 的國際學校。9月開學第1天，兒子放學回來，告訴我老師發了課本，但不是新的。我好奇地打開課本，扉頁上粘有一個表格，分兩列，左邊一列是學年，右邊一列是學生名字，順序排下來，上面已經有三位學生的名字。兒子告訴我說，老師讓學生和家長一起填寫表格，意思是本學年這本書的主人是我兒子，同時承諾不在書上亂畫亂塗。原來這個教材是循環使用的。意思是這一學期學完以後課本要還給學校，其他同學繼續使用。課本的紙張非常耐用，插圖也是十分清晰。小學主要課程有英語，數學和科學。科學課本裡面的插圖最多，基本上都是原始照片，很少有兒童畫一樣的插圖。
這是科學課本封面
這是科學課本内的插圖
數學課本裡插圖最少，基本上是講解。
這是4B級數學課本封面
這是數學課本裡的插圖
英語課也就是語文課，課本裡插圖也不少，大多都是活潑可愛的卡通畫。
這是3B級英語課本裡的插圖
總之，教材的插圖是輔助教學的，幫助孩子們理解不容易讀懂的内容。
提到人教版教材插圖的問題，應該是2012-2013年版的問題。我回想起兒子在國内上的小學一年級到四年級，确實用的都是人教版教材，當時也沒有太在意這個插圖，也許是2012改版以後有變化的。
我仔細一想，阿爾及利亞國際學校使用教材的這個做法非常好，因為這樣循環使用，可大大的減少這個紙張用量，節約造紙原料，也減少家長的負擔，而且培養孩子們做筆記的好習慣。不僅僅是阿爾及利亞，後來我們轉到摩洛哥，又轉到埃及，這三個國家的國際學校都是這樣的一種形式：所有的教材循環使用。今年我兒子已經讀大學二年級了，當我們回到國内以後，整理房間時發現整整半個書櫃都是他從一到四年級的小學教材和練習冊，隻能都賣廢品了，這樣給國家和個人造成了多麼大的浪費啊！所以，我今天看到這個新聞的時候，我特别痛心！
首先，我主張減少浪費，資源共享，培養孩子們從小愛惜課本，養成自己獨立記筆記的好習慣。
其次，教材插圖的質量要嚴格把關，一定要認真校，仔細核，嚴格審。關乎孩子的成長，關乎國家的未來！
不知道大家是什麼樣的意見？
附：學期結束後，兒子把全部教材還給學校，經老師檢查，沒有亂塗亂畫。文中圖片是給兒子補課的家庭教師帶給我的。
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