“這才是該追的星！”

18日

話題#81歲院士課後被學生排長隊要簽名#

登上熱搜！

據報道

近日北京中國科學院大學雁西湖校區

81歲的陳潤生院士

給學生們授課

課前他提前半個小時到教室調試上課設備

課後他耐心地給現場學生簽名

一位同學表示

陳院士這一堂課每一屆隻有一千個名額

但每次都會爆滿

禮堂總是座無虛席

學生們表示

課後得到陳院士的簽名

也是對自己以後科研事業的

一種激勵

課後，學生排隊找陳潤生簽名。圖源：中國科學報王靜姝攝

中國開設《生物信息學》課程第一人

陳潤生

1941年生，生物信息學家

中國科學院生物物理研究所研究員

2007年當選中國科學院院士

講台上的陳潤生。圖源：中國科學報受訪者供圖

在中國科學院大學

如果你想去聽陳潤生院士的

《生物信息學》

需要提前做一點攻略

8：30開始的課，最好剛過6點就去占座

有人沒經驗，6：40去了

驚訝地發現前排已經坐滿了

當然

前提是你能“搶”到這門課

陳潤生是中國第一個開設《生物信息學》課程的人，在8年裡，這門課都是全國獨一家。“要問咱們國家第一個做生物信息學的人是誰？絕對是我，不會有第二個人。”這就是陳潤生如此講課的底氣。

陳潤生是全中國第一個做生物信息學研究的人。而他的老師貝時璋先生，是全中國第一個做生物物理學研究的人。

不知算不算某種精神傳承，貝時璋先生在巨大的争議和反對聲中開辟了中國的生物物理學之路；而他的學生陳潤生，也在不被身邊人理解的孤獨裡，築起一座名叫生物信息學的小島，一步步開墾出碩果累累的科研沃土。後來，他又在國内率先開啟了非編碼RNA研究，開辟出一片新的科學藍海。

一年又一年的《生物信息學》課上，千千萬萬學生聽着這些故事，聽出了各自心中的“哈姆雷特”。

“教師”與“導師”

師者，傳道授業解惑也。

在研究生階段，“師者”們天然被賦予兩重含義：講台之上的“教師”和課題組裡的“導師”。前者重在傳授，後者重在栽培。師者陳潤生遊走在這兩種場景間，沒有身份切換的障礙，隻覺得相得益彰。

課堂上數百名學生，問各種各樣的問題，逼着他把自己做過的研究一遍又一遍“反刍”，思考得更加深入、透徹，對學術的理解更上一層樓，再返回來指導自己的研究生，也愈發遊刃有餘。

“教師”陳潤生的學生說：“陳老師就像到我腦子裡轉過一圈兒，我哪兒明白哪兒不明白，他都知道。”“導師”陳潤生的學生說：“做科研遇到低谷了，就去陳老師辦公室坐一坐，出來時又精神百倍，充滿信心。”

陳潤生說，他是真把學生當朋友。他想的不是怎麼讓學生趕緊出成果，而是怎麼讓學生成長好，讓學生做自己最感興趣的事。

綜合：新聞晨報、閃電新聞、沸點視頻、中國科學報

來源： 廣東公共DV現場

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