說說小馬過河的故事?1學寫作，找草叔，您好，我是一草，您身邊的寫作教練，下面我們就來說一說關于說說小馬過河的故事?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

說說小馬過河的故事

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學寫作，找草叔，您好，我是一草，您身邊的寫作教練。

跟着經典故事學寫作，今天我們繼續通過拆解《小馬過河》來學習故事寫作的認知技法以及要點難點。

好，前兩節課我們重點強調了一個充滿優缺點的合适角色，以及充滿挑戰的任務對故事寫作的重要性，大家都說深受啟發，很有意思。

作為本輪故事拆解系列的最後一節課，我想說的是——小馬過河之所以如此有名，足足影響了好幾代人，還入選了語文教科書，絕不隻是因為小馬這個角色形象以及過河這個挑戰，更因為其主題。

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小馬過河的主題是什麼呀？大膽嘗試，小心求證，勇敢做自己，是吧？這不是我說的，是小馬的媽媽親口說的.

故事中小馬聽了小松鼠的恐吓後并沒有沖動地堅持過河，說淹死就淹死吧，幹就完了，凡是殺不死我的都會讓我變得更強，十八年後又是一匹好馬，那可不行，這樣寫就不符合小馬的人設了.

小馬的優缺點決定了它此時一定會知難而退回家找媽媽，好，最高能的地方來了，就是媽媽在聽清楚原委後對小馬說的那番話，媽媽說：“傻孩子，過河這麼大的事怎麼可以光聽别人說呢？自己試一試，不就知道了嗎？相信媽媽，去吧。”

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朋友們，同學們，這些話是不是很熟悉啊？當然是，類似的話我們在成長過程中沒少聽過，什麼相信你自己，做你自己，你就是最好的。

在這個主題的加持下，小馬最後過河了嗎？過了，那小馬過河後還是小馬嗎？從體型上來說當然還是，但是從心理上，精神上來看就不是了.

也就是說小馬蛻變了，變得更加自信且有主見了，從而可以輕而易舉地說出：“河水既不像小松鼠說的那麼深，也不像老牛伯伯說的那麼淺”，這是什麼呀？這就是人物成長，所謂的人物弧光出現了。

因此可以這麼說，小馬表面上過的是河，實際上過的是這個主題，甚至這個故事就是為了這個主題而寫的，沒有這個主題，故事人物再合适，任務再重大，動作再有挑戰性，整體價值也會大打折扣，甚至平庸不堪。

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好，問題就又來了——竟然主題如此重要，請問主題從哪兒來呢？是吧？我總不能為了有主題而刻意寫主題，那多假？

沒錯，故事主題可不是外人強加給你的，而是得你發自肺腑認定的，也就是我們經常說的你的态度是什麼，你想解決一個什麼樣的問題，捍衛一個怎樣的觀點，堅持怎樣的價值觀，就些就是你的故事主題。

舉個例子，如果你堅持好人有好報這個觀點，那麼你就去講一個善良，溫和，充滿正義感的人物，然後他熱衷于幫助他人，行俠仗義，為朋友兩肋插刀，最後他榮譽滿身，身體健康，吃嘛嘛香，兒孫滿堂，深藏功與名，活到一百歲。

記住了，這個故事的起因并不是因為你發現了一個好人，或者看到了他做的好事，而是首先你得相信這個觀點，并且決定去捍衛它，宣揚它，怎麼捍衛？怎麼宣揚？講故事。

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說到這裡，很多同學都有一個問題，就是特别想寫故事但不知道寫啥，怎麼辦呢？

好辦，你先不要想太多，你就追問自己到底是個怎樣的人，有着怎樣的态度和觀點，你想表達什麼，又想捍衛什麼，把這些個先厘清了。還記得我們此前反複強調的嗎？你是什麼樣的人，就會寫出什麼樣的故事，一切都要從自己身上求。

請問這個難嗎？一點都不難，每個寫作者都能做好，也務必做好，這就是我們故事寫作的第一步。

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關于《小馬過河》的拆解就先說這麼多，其實可講的還有很多，比如有人會問：草叔，我們弄明白了《小馬過河》的寫作奧秘到底有什麼用啊？哎，當然很有用，除了我們前面講的那些寫作認知和技法外，你還可以直接去模仿寫作——

小馬為了完成駝苞米這個任務克服了過河這個挑戰從而收獲了成長，那一個大學畢業生初入社會為了安身立命他是不是也要過橫亘在眼前的那條河啊？

一個全職寶媽為了更好地平衡自我身心和家庭生活她是不是也要過河？

一個落魄的中年男人為了養家糊口找回失去的尊嚴他是不是也要過河？

當然都是，可以這麼說：不管我們是誰，此刻身處人生的哪個狀态，我們的眼前或心中都有一條水流湍急，不知深淺的河，我們要想獲得成長和改變，沒有其他辦法，隻有大膽假設，小心求證，實事求是，勇敢做自己，唯有如此才能邁過去。

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到這裡您還會認為小馬過河隻是一個簡單的童話寓言嗎？當然不是，等你真把《小馬過河》看明白了，學會了，恭喜你，你寫出好故事，指日可待。

最後，讓我們一起衷心感謝《小馬過河》的作者彭文席老師，感謝他創作出如此美好的故事，不但影響了億萬青少年，更是給了我們如此豐沃的寫作滋養。

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學寫作，找草叔，我是一草，你身邊的寫作教練，歡迎加入我的故事寫作營，一站式講清故事寫什麼？怎麼寫？如何賣？

春節就要來啦，在此草叔也恭祝大家新春快樂，萬事如意，虎年行大運，跟着經典故事學寫作，我們下期見，下課。

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