2018-07-10 16:41

作者：通訊員 陳勝偉 記者 胡信昌

眼下，大部分高校都已經連續放暑假，但是浙江農林大學浙植物保護專業2016級兩個班的55名學生，還在為《昆蟲學》課程的期末考試忙碌。這門課程的期末考試，不是在教室裡完成的，而是要到野外捕捉昆蟲并制作成标本。任課老師還要根據學生捕捉昆蟲和制作标本的情況進行考核打分。

為了抓到滿意的昆蟲、制作高質量的标本、取得滿意的期末成績，他們用上了“海陸空”多種戰術和武器，雖然也有學生在和蜜蜂等昆蟲的“戰鬥”中光榮負傷，但是大家戰果累累：累計抓獲昆蟲數萬隻，制作有效昆蟲标本超過10000份，包含了18個目130個科，在實驗室裡成立了陣容龐大的昆蟲軍團。

特殊作業：到野外捉蟲子

“以前看到毛毛蟲，我都會心裡發毛，現在将竹節蟲啊、獨角仙啊制成标本擺放在一起，都成了藝術品麼，怎麼看怎麼漂亮。”在浙江農林大學15号學院樓的标本實驗室裡，一群植物保護專業的同學們正在孜孜不倦地制作和鑒别昆蟲标本，甲蟲、金龜子、蟬、蝴蝶、吉丁等昆蟲精緻有趣的标本展現在面前的時候，精美的昆蟲标本就像最生态的藝術品。

王吉銳老師介紹說，昆蟲學實驗課是以小組為單位進行昆蟲學實習的，每個小組要采集18個目、130個科1000隻昆蟲标本。在捕捉的過程中，除了常規的掃網捕捉外，有些昆蟲比如飛蛾、具有趨光性，所以晚上還會進行挂燈采集。捕捉到昆蟲後，先放入乙酸乙酯毒瓶緻死，一星期後做定型，再烘幹個兩三天就可以放入标本庫中了。

浙江農林大學植保162班的陳靈勇正在裝訂标本，他說：“我們的昆蟲采集除了在天目山實習兩天之外，還去了學校附近的玲珑山、西徑山、功臣山等地方抓蟲子。大家學的是植物保護專業，也認識很多昆蟲，但現在要大家去抓那麼多昆蟲，很多人還是覺得心裡很發虛，因為有不少昆蟲并不常見。”

“還在大一的時候，就聽學姐學長說我們有門課要學抓蟲子，當時就很擔心，但是不抓就沒有學分。現在，我們一看見蟲子就興奮地去抓，從覺得它們可怕到現在的可愛，對于我們真是一個不小的突破呢！”植保161班的孜爾喋樂說，有時還會頗有成就感地将自己制作标本的照片分享在朋友圈，當朋友們留言真勇敢真厲害的時候，她覺得非常自豪。

人蟲大戰：每個“戰俘”都親切

“以前我們看到奇怪的昆蟲，是因為害怕吓得哇哇叫；現在看到罕見的昆蟲，是開心興奮得哈哈笑。” “你們寝室裡有蟑螂沒啊，沒想到平時最讨厭的小蟲子，現在成了寶貝，都被同學們抓光了。”……從6月27日開始，植物保護專業2016級的55名學生，分别前往校園、周邊草叢、農民菜地，以及天目山自然保護區等山區抓捕各種昆蟲。

為了盡快抓捕到規定數量的蟲子，不少女生早上起來的第一件事情，就是看看有沒有蚊子蒼蠅或者蟑螂，以往這些令學生讨厭的蟲子，一旦成為自己的“戰俘”，幾乎讓每一位學生都覺得特别親切。

由于很多昆蟲的活躍期在清晨和晚間，再加上中午天氣特别炎熱，所以學生們大多選擇清晨和傍晚外出抓昆蟲，中午時分則在标本室裡，将抓到的昆蟲制作成标本。為了保護好自己，以防被有毒昆蟲傷害，外出獵捕昆蟲的學生，都穿上厚厚的長褲和長袖的襯衫，用上了網兜、廣口瓶等各種“武器”。但是，為了能抓到罕見的昆蟲，不少學生不得不深入草叢等“敵占區”，甚至在和蟲子“戰鬥”中光榮負傷。

植物保護162班的孫唯說：“不少昆蟲具有一定的攻擊性，有的能分泌毒液，所以在抓昆蟲的過程中，起個包、被蟲子咬一口，是非常常見的事情。所以對于這樣的昆蟲，我們一般先用網兜，然後用廣口瓶裡的乙酸乙脂将之迷暈，再進行處理。即使這樣，我們很多同學還是被昆蟲咬得遍體鱗傷。”

戰果輝煌：組建昆蟲軍團

一開始，大家抓的“俘虜”都是常見的知了、蜻蜓等昆蟲。在抓了幾百隻昆蟲後，大家相互比起誰抓的蟲子罕見、誰抓的蟲子漂亮：體大而愚笨的獨角仙、20多厘米的竹節蟲、碩大的鳳蝶……各種罕見、漂亮的昆蟲，都成了同學們的“戰利品”。

“我們每個組要制作1000份各種昆蟲标本，其實我們抓到的遠不止這些，因為很多種類昆蟲都一樣，重複的不能太多，我們就送給其他同學或者放生，有的因為傷殘了我們也沒有留下。”孫唯說，“我們抓蟲子總共要花大概半個月時間，雖然都辛苦，但是也很有成就感，尤其讓其他專業的同學好奇。”

通過抓蟲子這一特殊的專業實習課，很多原來最怕蟲子的女生，現在看到蜜蜂飛蛾就興奮，很多平時特注意衛生的學生，也開始盼望着寝室跑出幾隻蟑螂、蒼蠅。不少女生表示表示，以前自己最怕的就是蟲子，如今即使走在校園的路上，看路也特别仔細，希望能在路上抓到一隻罕見的昆蟲，或者發現幾隻還沒抓到過的甲殼蟲。

一隻漂亮的竹節蟲、一隻帥氣的金龜子、一隻威武的獨角仙，還有各色鳳蝶、蜻蜓、金龜子、蠟蟬、蟑螂、蚊子、紅袖蠟蟬……整齊排列着的昆蟲标本，宛如一支龐大的昆蟲軍團，囊括了18個目130個科，學生們将昆蟲進行分類制作、擺放，宛如難得一見的藝術品，整個實驗室裡的昆蟲顯得特别有藝術感。

實踐成效：培養學生專業興趣

在浙江農林大學，抓昆蟲、做标本一直都是植物保護專業的重要的教學環節。前幾年，學生捕捉并制作昆蟲标本，主要是從數量上要求比較高，當時每個組要抓2000隻左右；現在學校更強調的是質量和豐富性，如要确保昆蟲标本的完整，不能缺翅膀斷腿，而且要确保130個科的昆蟲都要有，并且要制作成完整的标本，這對于學生的要求更高了。

說起組織學生抓昆蟲、做标本的作用，王吉銳老師說：“昆蟲學是植物保護專業非常重要的學習内容，但是課本上的文字篇幅多，少數的圖片都還是黑白的，這就不利于學生對昆蟲的鑒别和培養學生對昆蟲學科的興趣。組織學生們自己動手抓昆蟲、做标本，對知識更加印象深刻，鑒别昆蟲就變得容易多了！” ”

他表示，作為昆蟲學課程的教學環節之一，學校希望通過組織學生動手抓昆蟲、制作标本，讓植物保護專業的學生真正走出課堂，開辟新的學習環境，在動手過程中了解病蟲害，在每一屆學生中都收到了良好的反響，較好地培養了學生的濃厚興趣。

根據計劃，再過兩天學生們的昆蟲實習課程就要結束了，老師将根據學生捕獲的昆蟲數量、制作的昆蟲标本質量，以及學生随機辨認昆蟲标本的情況，對每一位學生進行考核打分。然後，學生們就可以過暑假了。

通過幾天的實習時間，不少學生對昆蟲的認識也有了改變，正在制作标本的孫唯說：“其實捕捉昆蟲、制作标本，也是很有意思的。”她認為，昆蟲也是生态系統的重要組成部分，通過專業實習和捕捉昆蟲，不僅讓大家更加了解每種昆蟲的習性，也增強了對專業的了解，對于大家今後從事本專業的學習增添了興趣和信心。

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