山裡的孩子們的心酸?■聚焦基礎教育普及普惠鞏固收官戰 提高九年義務教育鞏固率，現在小編就來說說關于山裡的孩子們的心酸?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

山裡的孩子們的心酸

■聚焦基礎教育普及普惠鞏固收官戰 提高九年義務教育鞏固率

“老師，我不去上學了。”

“你現在上學不用家裡花一分錢，咋說不上就不上了？”

“我……就是不想上了。”

不久前的一天，突然接到班裡學生勇飛（化名）的電話，感受到孩子猶猶豫豫的語氣，河北省赤城縣龍門所學校五年級班主任楊寶軍心裡一怔。

勇飛家住山溝溝裡的龍門所鎮東溝村，家裡是建檔立卡貧困戶。從一年級至今，他一直享受國家“三免一補”政策，本無須擔心費用問題。“這裡面一定有問題，得去看看！”打定主意，楊寶軍驅車來到東溝村勇飛家。

推門進院，沒見勇飛的父親。他的母親從屋裡出來，直愣愣地看着楊寶軍。

“我來看看勇飛，他怎麼不去上學了？”

“學校有人要打他，我不能讓他去！”

楊寶軍明白了緣由。原來，勇飛父親在外務工，無暇照顧家庭，母親有神志不清的疾病，認為有人會傷害勇飛，便讓其辍學在家，免受“欺負”。

在教育扶貧工作和控辍保學工作中，龍門所學校始終堅持堅決不讓一個學生掉隊，更不會讓貧困家庭學生辍學在家。回到學校，楊寶軍立刻向校長楊桂龍、教務主任張瑞鑫彙報此事。學校專門召開會議研究幫助勇飛重返校園事宜，努力幫助學生早日返校。

工作人員先和勇飛父親說明情況，征得他的同意，然後又做勇飛母親的工作。經過多次苦口婆心的解釋，終于讓勇飛母親松了口。工作中，老師們發現，勇飛自身内向的性格也是其辍學的重要因素。由于家庭貧困、母親長期患有精神疾病，父親又疏于照管，勇飛性格内向、少言寡語，害怕與人交流，進而産生了厭學心理。通過多次反複耐心細緻的溝通教育，勇飛講出了自己心中的擔憂和煩惱，同時表示内心深處其實非常向往與同齡人每天一起學習，感受校園歡快的生活氛圍。對此，學校也有針對性地采取了幫扶措施。楊桂龍和楊寶軍還多次聯系駐村工作隊切實解決勇飛一家在脫貧中遇到的實際困難，鼓勵他們樹立擺脫貧困現狀的信心和堅定讓孩子返校繼續學習的決心。

經過不懈努力，勇飛重新回到了學校。看着他重新回到校園，大家都露出了舒心的笑容。

勇飛的故事是學校控辍保學工作的一個縮影。為了強化義務教育意識，确保大山深處的每個孩子都能享有義務教育，該校采取多方面措施，努力确保每個适齡兒童接受義務教育。

學校成立了控辍保學工作領導小組，分工負責，各司其職。學校與各年級班主任簽訂了控辍保學責任書，所有學生包保到教師，不落一人。學校還通過“鄉校聯合、村校聯動”措施，廣泛向群衆宣傳《教育法》《義務教育法》和《未成年人保護法》，讓群衆了解适齡兒童上學的優惠政策，了解義務教育權利和義務，讓更多家長明白孩子受教育是社會、學校、家庭的共同責任，督促他們自覺送适齡兒童上學。

對于留守兒童、家庭貧困學生及身體殘疾學生，學校認真做好特殊家庭學生檔案卡，主動對接教育主管部門、關工委、團縣委和縣婦聯等單位，尋求各類資助計劃幫助困難學生，幫助他們克服困難，不因家中貧困放棄就讀。學校還通過黑闆報、班隊會、國旗下講話等多種途徑加強學生的生命教育、感恩教育、愛國主義教育，培養學生樂觀自信的性格，增強了他們對黨和國家的情感，讓學生對學習、生活、家庭和社會充滿希望。

據統計，僅2020年春季，赤城縣龍門所學校就發放資助金3.1萬多元。近3年來，該校沒有一個學生因貧失學，控辍保學率100%。

《中國教育報》2020年07月18日第2版

作者：本報記者 周洪松

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