怎樣最有效記住單詞?記憶英語單詞要樹立“活”的思想不要把單詞背“死”了，今天小編就來聊一聊關于怎樣最有效記住單詞?接下來我們就一起去研究一下吧!

怎樣最有效記住單詞

記憶英語單詞要樹立“活”的思想。不要把單詞背“死”了。

什麼是把單詞背“死”了？舉個最簡單的例子:拿着英文字典按照順序或者亂序把每一個單詞的所有意思都從頭到尾反複吃力的背誦。這畫面想想都痛苦：一頓操作猛如虎，回頭一看一個都沒記住。紮心不，老鐵？

為何要樹立“活”的思想？

為什麼“死”背單詞沒用，必須要樹立“活” 的思想呢？下面我從單詞的 本性 構成 兩大方面來給大家分析一下

單詞的“本性”

所謂單詞的“本性”就要追溯到文字被發明的初衷了。文字是用來服務人類的。在《鄉土中國》中，費孝通教授說“文字發生之初是“結繩記事”，需要結繩來記事是為了在空間和時間中任何人的接觸發生了阻礙，我們不能當面講話，才需要一些東西來代話” “ “文字”，一種雙方約好代表一種意義的記号。” 文字的服務對象是不斷變化的人，那麼文字肯定也要随之不斷變化，這就造就了文字的第一個“活”。英文也是文字的一種呈現方式，單詞作為英文的表現載體，自然而然地就具備了這從母胎帶來的“活”

單詞的構成

很多同學記單詞隻會記單詞的詞義和寫法，這是非常不可取的。記憶單詞要從五個方面去入手：音、形、義、性、用。單詞這5個方面也無時無刻不在體現單詞的“活” 的屬性

音：就像漢字當中有多音字一樣，英語當中也有多音詞。最常見的就是一個單詞兼具名詞和動詞兩種詞性，相應的也就會有兩種讀音和相應的不同的名詞和動詞的用法。例如：record這個單詞兼具名詞動詞兩種詞性。作為名詞和動詞的讀音也是不一樣的。名詞的重讀在第一個音節而動詞的重讀在第二個音節。（音标 美 /ˈrekərd; rɪˈkɔːrd/）

形:形涉及到單詞的構詞法，最主要的構詞法有三個：派生法、轉化法以及合成法。最顯著的表現在形的變化方面的構詞法是派生法。其中最“變化多端”的當屬派生法，也就是我們經常說的詞根 詞綴（包含前綴和後綴）。一般前綴改變詞義不改變詞性，而後綴改變詞性不改變詞義（當然也存在例外的情況）。同樣的詞根加上不同的前綴和後綴就變成了一個具有新的用法的新詞彙以适應不同的語境。

義：被單詞折磨過的同學們肯定深有感觸：怎麼這個單詞總能考到我沒有記過的意思。閱讀理解中的“熟詞生義很好地诠釋了這一點。之所以會有這種情況，還是因為單詞是“活”的，會根據人類使用它的不同語境變換自己的意思。當然也不是随便變的，這個意思一定是基于單詞最基本意義上而延伸出來的延伸義。

性：性的變化體現在兩點：1.單詞本身具有一詞兩性或者一詞多性。2.通過添加不同的後綴轉換詞性以适應不同的語境。語法填空考察的就是這一點。

用：用的“活”體現在兩大方面：1.不同單詞的不同用法。單詞的音、形、義、性的不同決定了不同單詞的不同用法。這個很好理解。2.同一個單詞的不同用法。這個一般是根據應用的語境的不同産生的同一個單詞的不同用法。比如我們經常說的名詞動用，或者動詞名用。

如何利用“活”的思想記單詞

說完了單詞具有的“活”的屬性，那麼我們應該怎麼樣記單詞才算是把單詞記活了呢？

1. 要有語境意識，把單詞放在語境當中去記憶。什麼是語境呢？語境就是語言環境。語境分為兩大類：語言因素和非語言因素。其中非語言因素包括實物、圖畫、标識、動作、表情等。而語言因素包括：句子、閱讀語篇、聽力對話和口頭描述等。其中視頻和動畫等這些新媒體資源則既包括語言因素又包括非語言因素（這就是為什麼我們說看電影和聽英文歌也是很好的學習英語的方法）因此我們在記憶單詞的時候一定要運用語境，這比孤立的隻是單純地背誦單詞要高效的多。因為語境可以激活知識聯系和意義聯想，而且更能激發學習興趣。有了學習興趣才更能持之以恒地學習英語。

2. 要樹立詞塊意識。所謂詞塊就是詞的搭配組合。比如我們經常說的短語。詞塊通常分為四個類型：詞和短語、常見搭配、固定表達和半固定表達。常見搭配如：take a rest, taxi driver等；固定表達如：“Not too bad.” “What’s up?”等。半固定表達也叫句子框架，例如：“Would you mind…?” “When it comes to….”等。這些詞塊是預制好的符合語法規則的語言單位，可以提高我們表達的準确性。舉個最接地氣的例子，你可以把這些詞塊想象成方便面、螺蛳粉、自熱火鍋等這些半成品。所有的原料都已經準備好了，大家隻要按照步驟一步一步做就可以做出美味的美食，不會出現自己做飯造成翻車的黑暗料理。

3. 樹立詞彙運用意識。很多同學都有類似的經曆：死記硬背了很多單詞，但是一到做題或者寫作文的時候就大腦一片空白，啥也記不起來，啥也看不懂。真真的就是打開課本：馬冬梅，合上課本：馬什麼梅啊？所以記憶單詞的過程中如果我們隻是停留在死記硬背的階段，那麼肯定是學完很快就忘記了。所以一定要學以緻用，不斷地在聽、說、讀、看、寫的運用中達到語言的内化。

4. 樹立詞彙學習策略意識。最主要的詞彙學習策略有：

語境中記單詞

根據構詞法記憶單詞。最主要的構詞法包含派生法、轉化法以及合成法。我後續也會出相關視頻，記得關注我哦。

根據拼讀規則記憶單詞。因為英語是拼音文字，音和形是分不開的。所以大家可以學些自然拼讀，對于記憶單詞有很大的幫助。我也有出自然拼讀的視頻，有興趣的可以去看下哦。

記憶詞塊、整存整取。記憶詞塊就相當于買方便面、螺蛳粉這些半成品，即使你廚藝不精，也能做出美味的食物。

構建主題詞彙思維導圖。句子是表達人類思想的最小意義單位。任何一個詞彙都不是孤立存在的，每一個詞彙在某種意義上都和其他詞彙有聯系。詞彙和詞彙連在一起組成句子為人類表達思想服務。

認知決定行為，所以最最最重要的還是先具備正确的學習英語的認知，有了正确的認知，行動自然而然就跟上了。再加上持之以恒的自律和堅持，那麼就沒有什麼事情是不遵循量變到質變這一放之四海而皆準的定律。

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