為何各國紮堆在今年夏天進行火星勘測任務？建了20多年的虎門大橋，怎麼突然“抽”了？

看新聞的時候，評論區第一條永遠是我最想問的問題。今天給大家介紹的這位創作者，他的科普視頻，就總能給我們這些“問題少年”提供答案。

自從2017年在今日頭條和西瓜視頻上開設賬号以來，@物理雷老師已經發布了500多條視頻，結合最熱門的時事，科普最硬核的知識。目前，他在頭條上的“學生”超過了100萬。

說起在網上學物理，很多人明面上表示：這是一個“科學的上網方式”！但真當輪到自己時，很大一部人還是暗地裡表示：“不了不了，要學還是你學吧”。

因為物理知識過于晦澀，背理論公式的回憶又過于痛苦。所以，即使生活中處處存在物理，很多人也不願意繼續鑽研。

但看過雷老師視頻的人，開始“慌”了，覺得自己錯失了獲得“奇妙能力”的機會。因為他的物理視頻不僅通俗易懂，看完還能練就一身“武林絕學”。

最近，利用物理知識，雷老師就給網友傳授了獨門武學秘籍——“鐵砂掌”的練成方法。

說是“鐵砂掌”，翻譯一下其實就是：如何用物理知識輕松劈開每一塊磚頭，讓别人對你刮目相看。（手動狗頭）

在雷老師眼中，“劈磚頭”的手法一共有以下這麼幾種。

其中最簡單的，就是以廣大物理老師為代表的劈磚手法——先拿起一塊磚頭，将它放在桌子的一端，讓磚頭的一半緊貼桌面，另一端懸空，然後在下手時，輕微擡起磚塊，讓磚塊在外力作用下，撞擊台面，利用支點和慣性原理，“放大”施加在磚塊上的力，将磚塊劈碎。

這種劈磚手法名叫“手不劈磚磚自劈”，隻能算“鐵砂掌”功夫的入門水平，操作難度基本為零顆星，男女老少皆可一試（雖然是這麼說，但還是不推薦大家輕易嘗試，操作有風險，嘗試需謹慎）。

排在第二級的招式名叫“架空式劈磚”，這套掌法，要求動作快，趁磚不注意一擊而斷。操作時，最好大喝一聲，“吓一吓”磚塊。

當然，這裡也不是說誰大喊一聲就都能将磚頭劈斷，其中還涉及到許多物理原理。

比如，磚頭其實屬于脆性材料，特點是抗壓能力強，但抗拉能力很弱。所以劈磚時需要将磚頭架起，然後用手掌在最短時間内，從上方向磚塊傳遞足夠多的沖量（也就是壓力），這樣被架起磚頭的下半部分，就會産生出向左右兩側的拉應力，當拉應力超過磚塊的抗拉極限時，就會斷裂開來。

所以這套掌法跟你的手速、力道、磚塊的厚度都有關系。用雷老師的話講就是：“這種劈磚手法難度指數3顆星，建議先去武館練上一段時間再來嘗試。”

再精進一步，是少林師傅的“淩空劈磚”和“手持開磚”。這種方法需要用“閃電般的速度”向半塊磚傳遞足夠多的動能，利用磚塊上下兩部分的不和，從而在擊打的一側産生足夠大的拉應力，将磚頭劈斷。

雷老師稱，對于這套操作，普通人看看熱鬧就行了……沒事千萬别嘗試。

當然，目前這套“鐵砂掌”技能中，究極形态是“鐵闆硬劈磚”，是在有支持物的基礎上，徒手劈開磚塊。當然，眼尖的網友也看出，支撐的鐵闆還是有一定弧度的。

把大衆們關心的熱點，做成視頻串講物理知識，這就是雷老師最近一直在做的事情。

前段時間，“天問一号”成功發射，雷老師當天就發出一條視頻，解答一個網友關注的問題：為什麼世界各大航天中心，憋了幾年沒動作，都擠在今年七八月集體“上天”？

雷老師用開普勒定律和天文學知識，進行了講解：這個時間點去探測火星，其實是走“捷徑”，發射成本低，并且安全系數高。通俗一點講就是，省油、省錢、省時間。

5月5日，廣州虎門大橋發生異常，出現明顯豎向彎曲振動現象。第二天，雷老師更新了一條視頻，用電腦模拟畫面，展示了特定的風況條件下，“渦振”這一物理效應的作用原理。

這條3分鐘左右的視頻，在西瓜視頻上播放量超過4000萬，是雷老師最熱門的科普内容。

國産芯片備受關注期間，雷老師也制作過一期視頻，介紹芯片制造所運用的各種技術。視頻中，他用初中物理的“凸透鏡原理”，講解了在微小芯片上集成電路的核心步驟——光刻技術到底有多難。

在雷老師的首頁，你可以一瞥網友正在熱議哪些大事件，而這些事件又該如何被科學所解釋。

更有價值的是，雷老師推動人們的關注點，從事件的表面，延伸到深層的理論知識。他的科普視頻，讓物理知識在今日頭條和西瓜視頻上更“火”了。

@物理雷老師真名雷曉園，是一名現實生活中的初中物理教師，在陝西的一所學校任教。他與物理的緣分，可以追溯到小學時代。

出生在80年代的關中農村，雷曉園從小喜歡做實驗，是一位名副其實的“土味”科學家。他拆光家裡的收音機，用卸下的馬達做飛機模型；把電熱毯“剝了皮”，用裡面的鐵絲做電熱切割機……

最大膽的一個實驗，還要數自制沼氣，進行點火測試。過程中，他用到的原料竟然是——小夥伴的屁。

盡管被父母認為是“玩物喪志“、“調皮搗蛋“，沒少挨打，但雷曉園卻一直保持着對物理的興趣，并期待有一天進入課堂，學習物理知識，參與物理實驗。

但真正進入學校學習物理的那一天，他失望地發現了理想和現實的區别：物理教學，不過是老師傳授理論，在黑闆上寫寫畫畫。

這一種失落感一直伴随着雷曉園上大學、畢業、成為物理教師，并激勵他走上一條“把物理變鮮活”的道路。所以當雷曉園成為雷老師後，他課堂中的“實驗教學”便成為最一個重要的授課手段。讓學生在浸入式體驗中愛上這門學科，也成為他的教學理念。

與此同時，雷老師也開始渴望更大的課堂。2010年左右，他在TED視頻上看到了一個演講視頻《用視頻重塑教育》，被深深震撼。雷老師開始幻想可以通過視頻，跨越時間和空間，輔導更多充滿好奇的學生。

3年前，在視頻科普教育興起之時，雷老師上傳了自己的第一條創作視頻。起步階段，雷老師在網上的“學生”，并不比課堂的多。但通過對自己的“實驗改造”，他逐步在今日頭條等平台上積累了人氣。

一方面，他把物理實驗搬到了視頻裡，将趣味性、實驗性和知識性疊加起來，增加視頻的傳播效果。

雷老師喜歡創新，也不怕失敗。在做伽利略理想斜面實驗時，他設想還原當時時代狀态，用水鐘進行計時，但最終這一設計還是被電子節拍器取代。

在疫情期間，雷老師還教授了一些“宅家也能做”的實驗，比如改造牙膏盒來測試光棱鏡，吸引了衆多網友模仿。

另一方面，雷老師也在摸索規律，把時事熱點和科普知識結合起來，給知識增添一個“外殼”，讓受衆更願意去打開探索。

雷老師分享稱，“知識相對于熱點會‘涼’一點，用熱點帶知識，是知識的很好的傳播方式”。此外，他也在不斷豐富知識領域，向教研室的化學、生物老師請教學習，用多種視角和知識體系解讀具體現象。

目前，随着視頻傳播越來越廣，更多的學生成為@物理雷老師的粉絲，這其中還包括了現實中雷老師的學生。

從灰頭土臉的“土味”發明家、失意的物理愛好者，到擁有一百萬粉絲的科普創作者。這條轉變之路上，最重要的，還是雷老師自身對物理的熱愛，和對科普教育的熱情。

“物理是人類對自然的情詩”，這是雷老師最真實的感受。雷老師解釋說，情詩的特點是短、簡潔、深刻，這和物理是一樣的。當你理解物理這首詩，能夠用自己的方式去解讀了這首詩，你就會被它的魅力所深深吸引。

“一個公式，一個原理，一個實驗，蘊藏着的是整個宇宙的美。”

成為老師後，雷曉園也一直在付出努力，去傳遞這種美。他曾經帶着自己設計的四十餘個“雕塑式戶外大型實驗”，從哈爾濱一路南下走到江蘇南通，向各個中學推薦實驗項目。盡管遭遇坎坷，他還是一直前行。

而成為科普創作者，雷老師覺得自己強大了，真正擁有了一把“大功率”的手電筒，能夠在黑夜裡照亮物理這首詩，讓更多人發現它的光芒。

做科普視頻的意義是什麼？雷老師稱，他們這些人的職責，就是照亮自己的領域，讓更多人在這裡尋找寶藏。

在他看來，教育科普視頻正應該扮演“第九節課”的作用。“學生們平時在學校上八節課，這（科普視頻）可以跟課堂是一種互補”，雷老師表示，相對于教學，創作科普視頻沒有應試考試的壓力，可以帶領學生更加自由地探索和尋寶。

回顧這三年的創作經曆，雷曉園非常感謝網友的鼓勵和支持。

有一位來自雲南的學生曾經私信他說，自己在家養病期間，是通過看雷老師的教學視頻，完成的物理課程。此外，很多學生開始在視頻下方“催更”：“哪怕是講點題”也行。

當然，雷老師的視頻也受到很多已經畢業的朋友的喜愛，有人後悔沒在年輕時遇到這樣的老師。也有人表示，想讓自己的孩子和雷老師學物理，

未來，雷老師希望可以創作更加“硬核”的知識，讓科學本身“發光發熱”，讓知識流行起來。

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