校園書聲起，金秋學子歸。9月15日，深圳市第三高級中學高一、高二年級全體師生返校，開始迎接新學期校園生活。

薪火相傳守初心，風雨同舟啟新程！上午9:00，學校召開了全校教職工大會，按照疫情防控要求，學校領導及高中部全體教職工在不同會場出席會議，初中部教職工同步線上參會，會議由辦公室主任何美玲主持。

這場會議明确指出新學年深圳三高要做好學校黨建工作和政治思想工作，抓好學校疫情防控和校園安全工作，完善學校各級黨政組織機構建設工作，推進落實教師職稱評聘工作。

會議伊始，賓華校長代表學校向新加盟深圳三高的教師們表示熱烈歡迎！向在暑假期間辛勤付出、堅守各種工作崗位的各位幹部和教職員工表示感謝！向學校取得的階段性辦學成果及暑假期間學校師生取得的優異成績表示祝賀！向全校師生表達最誠摯的祝福：“願我們三高全校師生，在世人和後人的敬重中教學、學習、生活、成長！”

接下來，賓華校長圍繞“了解深圳教育形勢，明确深圳教育任務”“把握深圳教育教情學情，明确學校教育教學目标”“探究教育教學規律，激發教育教學活力”“學校新學期新學年的教育教學工作”等四大方面内容展開講解。

觀大勢知學情明确學校教育教學目标

賓華校長首先就市教育局暑假校長培訓會精神進行了傳達，讓老師們進一步了解深圳教育形勢，明确深圳教育任務。

根據《深圳市2021年國民經濟和社會發展統計公報》， 相較2020年，深圳的常住人口在過去一年間增長了4.78萬人。與此同時，幼兒園、小學、初中、高中在校生人數過去一年增長迅猛。

基于此，賓華校長對2021年全市學生人數概況，2021年深圳市基礎教育招生、在校生和畢業生及增長速度，2020-2023年深圳市公辦高中學校增長情況，2022年深圳高中學校招生情況以及2022年深圳三高高一年級招生情況進行了分析講解，以便更好地把握深圳教育教情學情，明确學校教育教學目标。

探規律明方向從“句讀之師”走向“傳道之師”

教學是什麼呢？賓華校長指出：“教學是教師組織學生進行有目的、有計劃的學習活動過程。”而教學中的課堂教學，則是在班級授課制下，以教師為主導、以班級學生群體為主體、以課程為客體、以課題為載體、以教學目标為導向、以課堂為活動空間、以課時為活動時間，教師組織學生進行的有目的、有計劃的學習活動過程。課堂教學又分為教師層面的設計實施活動過程和學生層面的學習活動過程，理想狀态中的課堂教學，則是要實現教師的設計實施過程與學生的學習活動過程之間的協同共振、激蕩生成。

老師是學生的引路人。教師不但要不停地追問什麼是教學那樣的根本問題，更要時時思考怎樣當老師這樣的現實問題。

“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。”“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。”賓華校長引經據典，歸納總結出“教師有四個層次、四種類型、四項工作、四種境界。”

賓華校長指出，教師的成長進階路徑就是從“句讀之師”走向“傳道之師”。全體教師要積極響應号召，做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師。

開好篇謀好局新學年三高這樣辦

開好篇，謀好局，對于新學期新學年，賓華校長對學校的教育教學工作進行了部署，以求謀深圳三高教育教學新創舉。

深圳三高建立了一種“三高先鋒官”制度，在每個新學年的全校教職工大會上，宣布、任命每個年級的年級主任為“三高先鋒官”，讓年級主任們領命出征，做好各個年級的管理工作。今年由劉勐熙、雷科擔任“先鋒官”，帶領高三年級、初三年級師生出戰中高考。

做一個幸福的人會學習的人、負責任的人

9月16日早上7：30，深圳三高針對高一、高二年級學生返校複課，舉行了一次特别的線上線下相結合的升旗儀式。

賓華校長勉勵全校師生，從今天起，做一個幸福的人。每天認真上課、自習，每天按時早餐、晚餐，每天在校園林蔭小道裡漫步，每天在學校操場上鍛煉。自然而然，随遇而安！

從今天起，做一個愛學習、會學習的人。從暑假裡要求同學們閱讀三本以上有關學習和學習方法的著作，寫一篇《學習是什麼？》的心得體會，到“開學第一課”上關于“學習是什麼？”的演講，學校一直期待三高學子們早一些覺悟，做一個愛學習、會學習的人。

從今天起，做一個對自己、對家人、對社會負責任的人。現在是疫情防控關鍵時期，做一個對自己、對家人、對社會負責任的人，首先就是要堅持做到這邊：每天堅持戴口罩，每天堅持做好個人衛生防護。

路雖遠，行則将至；事雖難，做則必成。新學期新學年，深圳三高将繼續踐行“成就學生，超越自己，追求卓越，創造奇迹”“事事皆課程，時時有教育”的辦學理念，努力建設成為“成就人生夢想的學習家園”。

文：深圳市第三高級中學

圖片：深圳市第三高級中學

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