習作話題 Xizuo Huati

在口語交際的基礎上，可以寫一寫自己經曆的或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫讀了《魯濱孫漂流記》的感想。寫完後，自己把習作中不合适的地方修改一下，也可以與同學交換改一改。

（請同學們注意，本次習作安排了兩個方面的内容：寫一寫自己經曆的或從其他渠道了解到的自我保護的事情；也可以寫讀了《魯濱孫漂流記》的感想。因篇幅受限，我們中選擇“自我保護”這一主題進行習作指導。）

寫作指導 Xiezuo Zhidao

在本次作文中，同學們要注意以下三點：

l 内容具體

有關自我保護的内容很多，因此在寫作時不能泛泛而談，面面俱到。可以抓住其中一點通過具體事例寫詳細。比如，人的生活離不開衣食住行，我們就可以選擇其中一條展開來寫。拿行路安全來說吧，可以寫寫自己步行要注意什麼、騎自行車要注意什麼、乘車時又要注意什麼，讓讀者了解到行路時怎樣保護自己。學會了保護自己，也就學會了生存。

親身經曆的自我保護的事例，重點要放在“怎樣自我保護的”，抓住人物的動作、語言、神情及内心活動，通過具體生動的描寫來表現。如果寫其他渠道了解的關于自我保護的事，要寫清楚故事發生的時間、地點、人物以及起因、經過、結果，要有總結性的感受、體會或觀點。

語段示例：

我的防範意識也不算高，總以為和平盛世、光天化日之下，哪會有這麼巧的事。不過我從最近的新聞報道中得知，喪心病狂的綁架者竟然有勒索不成撕票的卑劣行徑，我不由得提高了警惕。有一次，我正放學回家，一輛陌生的面包車停在我的面前，從車裡下來一位陌生男子，他對我說：“小朋友，你爸爸有事，讓我來接你。”看着他那慌張的神情，我立刻提高了警惕，我故作鎮定地問他：“你是誰？你認識我爸爸？”他滿臉壞笑地說：我是你爸爸的同事！”我對此話頓時有了懷疑，因為我對我爸爸的同事熟悉得很，即使說不上姓名卻也眼熟。但面前的這位卻十分陌生，怎麼辦？我靈機一動，随便指向一個人喊道：“你看，我爸爸在那裡！”等我轉過頭來，面包車已消失在我的面前……我的心吓得砰砰直跳，額頭上、手心裡出了一層汗，我的臉恐怕也已經吓白了。我一溜煙似地跑回家，氣喘籲籲地和媽媽講了這段驚險的經曆，媽媽也非常震驚，誇獎了我機智的行為，同時也告訴我以後要更加提高警惕，防患于未然。

（節選自《别和陌生人說話》文/楊浩宇）

簡析：作者通過一件自己親身經曆的事，來說明學會自我保護就要“提高警惕，防患于未然”。 事情發生的時間、地點、人物以及起因、經過、結果六個要素都交待清楚了，并且在段未有總結性的感受、體會。

l 感受真實

在叙述親身經曆的事例時，要将自己當時的真實感受寫出來，通過環境描寫、内心活動、語言烘托、對比描寫等方法，注重心理、再現情景、突出感受，讓人有一種如臨其境的感覺。轉述其他事情或列舉事例說明，要明确自己的觀點和感受，設身處地、以情換情、将心比心等策略，會使你的作文更具親切感和真實感，介紹的自我保護方法更容易被人接受。

語段示例：

通過門上的透視鏡我看到了那位中年男子，他戴着墨鏡，還提着一個大皮箱。這讓我感到了害怕。我用顫抖的聲音問他：“你……你找誰?”“哦，是這樣，我是煤氣公司的，你家的煤氣需要檢查，快打開門，讓我進去吧。”這位中年男子簡單的自述又增加了我的恐懼感。我的腦海馬上浮現出了昨天電視上的上畫面：一個小女孩因年幼無知，打開了自己家的門，讓強盜進去了。結果，自己家中的錢全被強盜拿走，自己也受傷了。想到這兒，我心裡一震，感覺天都要塌下來了。他會不會是強盜？如果我不給他開門他會不會強行進來？我該怎麼辦？我該怎麼辦……

（節選自《可疑的陌生人》文/孔曉晗）

簡析：這是小作者獨自在家，面對自稱“檢查煤氣”的陌生人出現的一個場面。有生動的人物對話、動作描寫，更為精彩的是情境渲染和心理活動的描寫，讓小作者在這個特定的環境描寫下情緒波折起伏不斷，真實的感受再現了當時的情景。

l 有序表達

本次作文的文章結構可以采用最常見也最實用的“總—分—總”的形式，即開頭直奔主題，開門見山，先概括地說一下你要表達的内容，接下來就可詳細地展開叙述了。分寫的部分應放為寫作的重點，盡量寫得詳細具體，充分表述自己的見解，内容多時要注意分層分段。最後一定要對全文做個總結，這樣文章既有了結尾，同時又給開頭一個照應，顯得結構完整，層次清晰，重點突出。

語段示例：

看了題目，你一定覺得滑稽可笑，甚至會笑掉了大牙。誰不會吃飯啊？吃是人和動物的本能，還用得着有人教嗎？先别急，今天我就在這裡講一下吃的藝術。

先說吃的方法。吃飯要先張開嘴，嘴的開合度要根據食物的大小而定。食物大而嘴張得太小，就不容易吃到食物……

再說說吃的速度和姿勢。大家都知道吃東西要細嚼慢咽，決不能猛吃海喝。不管餓得再很，也不能一口吃下很多東西，即使是小口吃，速度也不能太快……

其它吃飯時要注意的還有很多，比如不能吃過熱或過冷的飯，溫度要适中；不能吃過期、腐爛或來路不明的食物等等，這裡就不一一細說了。

為了我們的身體健康，我們要講究并重視吃的藝術。學會了吃飯，也就具備了生存的第一條件。珍惜生命，學會生存，從學吃飯開始吧。

（節選自《你會吃飯嗎》文/楊翔宇）

簡析：小作者按照“總分總”的文章結構形式來安排材料，開篇設疑激趣引入話題，結尾總結全文形成觀點，主體部分分層次，有詳有略地分别介紹了“吃的方法”“吃的速度和姿勢”及其他事項，做到了層次分明、重點突出、表達有序。

l 寫法小結

寫好“學會生存，注重自我保護”這個話題，用具體生動的事例來陳述，突出在事例叙寫中的獨特的自我感受，讓事情的叙述及自己的觀點、态度有條不紊地表達出來非常重要。以上這三點也正是本次習作的重點，果果老師希望同學們能在習作中認真落實。

例文導讀 Liwen Daodu

可疑的陌生人

文/孔曉晗

在我們生活的這個世界上，危險是很多的。當我們一個人面臨危險時，那該怎麼辦?就要學會“自我保護”。

記得一年前暑假的一天，爸爸媽媽出去了，我獨自在家寫作業。突然，一陣急促的腳步聲從樓道裡傳來。過了一會兒，就有人敲我家的門。“有人嗎? 有人嗎?”一個中年男子的聲音，我既好奇又害怕，悄悄地走到了房門前。

通過門上的透視鏡我看到了那位中年男子，他戴着墨鏡，還提着一個大皮箱。這讓我感到了害怕。我用顫抖的聲音問他：“你……你找誰?”“哦，是這樣，我是煤氣公司的，你家的煤氣需要檢查，快打開門，讓我進去吧。”這位中年男子簡單的自述又增加了我的恐懼感。我的腦海馬上浮現出了昨天電視上的畫面：一個小女孩因年幼無知，打開了自己家的門，讓強盜進去了。結果，自己家中的錢全被強盜拿走，自己也受傷了。想到這兒，我心裡一震，感覺天都要塌下來了。他會不會是強盜？如果我不給他開門他會不會強行進來？我該怎麼辦？我該怎麼辦……

我拼命地想辦法，突然，一個點子在我腦海中閃出。不如謊稱自己家中有人？看看他是不是強盜?對！就這麼辦！我深吸一口氣，對他說：“你等等，我去叫我爸爸。”接着，我假裝對屋裡大聲喊：“爸爸!爸！”還沒等我喊完，那位可疑的中年男子就跑下樓。我緊張的心情終于松弛了下來。我趕緊打電話告訴爸爸這一切的經過。

我覺得，在我們的生活中，隻有學會“自我保護”，才能戰勝一切危險和困難。

例文解析Liwen Jiexi

小作者選取了一件自己親身經曆的與陌生人鬥智的故事，可怕的環境描寫，緊張的心理描寫、生動的對話描寫把故事烘托的波瀾起伏，于曲折動人中給我們帶來了思考和啟發。

那孔曉晗同學在本次習作中對“内容具體、感受真實、有序表達”這三點要求落實得如何呢？我們一起分析一下：

1. 内容具體

小作者選取的是一件自己獨自在家所經曆的事，面對一個陌生的可疑男子，一位小孩子是如何提高警惕、小心翼翼、鬥智鬥勇的。通過描寫，我們提到了小作者克服了恐懼心理，運用智慧和勇氣趕走了可疑的陌生人。故事情節完整，叙寫曲折動人，做到了内容具體，重點突出。

2. 感受真實

小作者在本文中成功運用了環境描寫和心理描寫的襯托，将自己當時的真實感受随着文字一起波動，這種情緒我們可以通過以下詞語就能體會到：“獨自在家”“突然”“急促”“既好奇又害怕”“悄悄”“顫抖”“浮現”“心裡一震”“深吸一口氣”“假裝”“松弛”……

3.有序表達

小作者是按“總—分—總”的順序安排文章的結構層次的，中間部分通過一件自己親身經曆的事，說明了學會自我保護就能戰勝危險和困難，事情的叙寫是按事情發展的順序來進行的。這樣的材料安排，層次清晰，表達有序，能給讀者留下深刻的印象。

美文評賞 Meiwen Pingshang

學會生存

文/喬文钰

學會生存，看似兩個普通的詞語，卻蘊含了無數深刻的哲理：在廣闊的草原上，羊群為了掙脫灰狼的捕捉來竭盡全力地奔跑;在湛藍的天空，小鳥為掙脫老鷹的捕捉而竭力飛翔……而現實生活中的我們，從呱呱墜地起就學會了生存。在我們的一生中，會遇到許多人生的重大轉折點，不管是通向光明還是黑暗的，這些都是我們必須做出選擇的。

那是個春風和煦的下午，姥姥來了，我可真想見到姥姥呀！于是，放學後加快了前進的步伐，向家走去。

忽然，從我身後來了一個身穿黑衣服、戴頭盔、戴墨鏡的騎着藍色摩托車的男人。他騎到我身邊忽然停下來，并問我：“小朋友，我載你回家吧！”我當時也沒有多想，可剛邁出第一步，忽然覺得不對頭。腦海中一下子湧現出了報紙上綁架小孩的事件。我害怕極了，但我非常明白，我不能顯得太過于緊張，那樣會使他起疑心的。這時，我急中生智，指着天空說：“飛機！”那男人接着向天空中一看，我借此機會逃走了。可萬萬沒有想到，那個男人的同夥也在草坪那邊等着我，我與他左躲右閃，逃過了此劫。

我大步邁向路旁小商店，向老闆說明了情況，老闆答應送我回家。這時我向外一看，那兩個人早已逃得無影無蹤了。後來在泗水新聞中我看到了這兩個“可怕”的人，天哪！他果然是人販子！我真是太慶幸了！能通過自己的努力成功逃過了此劫！

這件事給了我極大的震撼，使我明白了很多道理：人生道路上，不是一帆風順的，他是十分危險、陡峭的。當我們遇到危險時，要憑自己的智慧與勇氣，面對一切風風雨雨。将他們打敗，才能走向成功的大門！

名師點評Mingshi Dianping

喬文钰同學通過叙述自己的親身經曆的一件事，緊緊圍繞着“學會生存”這一核心理念，把自己是如何觀察情況、分析狀況、毅然決斷、鬥智鬥勇、化險為夷、“逃過此劫”的一一叙述清晰，随着小作者的筆觸，緊張而有序地領略了發生在她身上的“學會生存”的故事，也讓我們感悟到“學會生存”的一些人生道理。

别和陌生人說話

文/楊浩宇

在當下的生活中，人們的生活都富裕了，可是在現實生活中，扮演“壞人”和“陌生人”的人卻屢見不鮮，小學生被綁架的事情屢有發生。可是無論怎麼教育學生，類似的事情還是越來越多。我認為是我們的自我保護意識太差。特别是那些一、二年級的小朋友，更是輕而易舉地相信别人，上當受騙的尤其多，所以我在此呼籲：大家要提高防範意識，謹防上當。

我的防範意識也不算高，總以為和平盛世、光天化日之下，哪會有這麼巧的事。不過我從最近的新聞報道中得知，喪心病狂的綁架者竟然有勒索不成撕票的卑劣行徑，我不由得提高了警惕。有一次，我正放學回家，一輛陌生的面包車停在我的面前，從車裡下來一位陌生男子，他對我說：“小朋友，你爸爸有事，讓我來接你。”看着他那慌張的神情，我立刻提高了警惕，我故作鎮定地問他：“你是誰？你認識我爸爸？”他滿臉壞笑地說：我是你爸爸的同事！”我對此話頓時有了懷疑，因為我對我爸爸的同事熟悉得很，即使說不上姓名卻也眼熟。但面前的這位卻十分陌生，怎麼辦？我靈機一動，随便指向一個人喊道：“你看，我爸爸在那裡！”等我轉過頭來，面包車已消失在我的面前……我的心吓得砰砰直跳，額頭上、手心裡出了一層汗，我的臉恐怕也已經吓白了。我一溜煙似地跑回家，氣喘籲籲地和媽媽講了這段驚險的經曆，媽媽也非常震驚，誇獎了我機智的行為，同時也告訴我以後要更加提高警惕，防患于未然。

經過這一次的親身體驗後，我覺得除了提高自我防範意識外，還需要提高自我保護意識，如果你被别人綁架了，請不要慌張，你一定要設法逃走，不要放棄一絲一毫逃出去的可能，隻有這樣你才有可能逃出魔爪。如果你還沒有這方面的知識的話，讓我來告訴你：如果你被綁架了，首先要記住自己身在何處，以便逃脫。其次，看看身邊有沒有手機，如果沒有，那麼隻能想法自救了。如果你被綁着，你一定要找到尖銳的物體來割斷繩子。記住：你一定要勇敢，自己可以活動時，就趁陌生人不注意時，立馬逃走。

不過，無論怎麼樣，都要記住這句話：别和陌生人說話。

名師點評Mingshi Dianping

本文選材真實，生動形象地寫出了自己機智脫險的經過。而且小作者結合自己的所見、所聞，寫出了對自我保護的獨特看法，提醒大家别和陌生人說話，學會自護自救。

在叙事的同時加以議論是本文的一大亮點，陳述事實生動完整，據實說理和假設情況進行例證合乎情理，這是小作者對生活中安全現象積極思考的結果。

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