時代的變化日新月異，小學生們接觸的事物有了更新換代，他們通過網絡學習到了新的知識，也跟上了時代的腳步，但網絡也是一把雙刃劍，帶給學生知識的同時，也變成了部分學生成長的阻礙。

随着網絡的發展，人與人的聯系和溝通越來越方便，不僅是老師和家長之間的聯系，學生和學生之間的交流也多了起來。很多家長處于關心的角度，對學生的管理比較嚴格，也想要對學生多些了解。

經常會有家長偷偷看學生的聊天記錄，生怕孩子被帶壞，就像小時候爸爸媽媽偷看學生的日記一樣，讓人十分苦惱，為了保護自己的隐私，10後小學生們研發了新的交流方式，就算被家長發現也不怕。

10後小學生們從小接觸網絡，對新奇事物的接受度更高，也比較早熟，對生活或者感情上很敏感，不像筆者小時候的年代，總感覺自己傻乎乎的，對外界的認識不夠徹底。

很多小學高年的學生經常會出現早戀的現象，就算對戀愛不太了解，也想趕個時髦，但又怕家長發現，隻好用加密語言聊天，這兩名小學生就是如此，用emoji表情包聊天，家長看後一臉懵，就連老師也看不懂其中的密語。

還有的小學生密謀出去玩，也不想讓家長知道時間和地點，想要擁有自己的隐私空間，這兩位小學生為了保密，全程使用标點符号聊天，讓人難以捉摸，還得看完翻譯才知道小學生到底說了什麼。

現在的小學生學習壓力比較大，每天都有寫不完的題目，即使還是孩子，家長管教得也很嚴格，隻能背着家長約好時間出去玩，放松一下心情。

在10後小學生的聊天記錄中，縮寫和表情包混用是常規操作，比如這兩名學生的聊天内容，估計不在網上沖浪的家長，就算看到了也無法破譯。

一名學生表示李現yyds，另一學生則提問道，bdjw，yyds是什麼意思，可能家長們看到這就懵了，這一堆字母是單詞還是拼音？其實yyds是永遠的神，而bdjw是不懂就問的意思，就連小學生的日常聊天，也需要破譯一番。

這兩名學生的對話比較良心，至少一看就知道中文首字母的拼寫，家長用心翻譯的話也能看明白，要是實在不懂的話，一看對照圖片就會恍然大悟，原來是這個意思。不過學生想去圖書館大可不必使用密語，對于學習家長們還是非常贊成的。

可能很多家長看了小學生的“摩斯密碼”交流，隻是感覺很好玩，認為是小學生獵奇和貪玩的表現，實際上家長們是否也應該深思，為什麼小學生們不想讓家長看懂聊天記錄？

看了學生們聊天的内容可以發現，其實他們并沒有說什麼私密的事，無非就是約着一起玩，或者談論當下火熱的明星，為什麼這樣的話題學生們不敢直接表示呢？這個家長的教育理念有很大關系。

很多家長打着為學生着想的幌子，時不時檢查學生的手機，甚至部分家長連學生平時閑聊的聊天記錄也要從頭到尾看一遍，美其名曰怕學生走上歧途。

家長這樣做的心情可以理解，可是否有些過度了？10後小學生們雖然年紀小，但也有自己的思想和個人空間，需要被尊重，而家長的命令式教育，讓學生們迫切需要保護傘，保護自己的隐私空間，“摩斯密碼”式的聊天因此誕生。

家長的過度關注，反而會激發學生心中的叛逆因子，讓學生和家長的親子關系越拉越大，其實家長也應該反省自身，是不是對學生的管教過于徹底？設身處地地想一下，自己小時候被家長偷看了日記是什麼想法？

家長應該尊重學生的個人空間，在不影響學生的成長下，給他們更多的主動決定權，學生才會放下戒備心理，家長也會赢得學生的信任，每個人都是獨立的個體，也需要有一定隐私，家長在教育學生時，也要掌握好分寸。

小學階段是學生成長的關鍵時期，家長應該對學生有正确的引導和培養，而不是一味地說教、強迫式教育，時代在發展，家長的教育理念也應該有所更新，樹立正确的三觀和理念，順應學生的成長規律。

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